ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDIO. Documento predisposto dal Consiglio della Classe. Classe V sez. A Scientifico Tecnologico

Transcript

1 Documento con frma dgtale d Davde Cammarota - Drgente Scolastco IISS Enrco Med Galatone (LE) ISTITUTO d ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE E. MEDI d Galatone Lceo Scentfco opz. Scenze Applcate Tecnco Tecnologco Indrzz veccho ordnamento: Lceo Scentfco-Tecnologco Elettrotecnca Informatca Tel/Fax 0833/86446/86563/86349 Va Scorrano, Galatone (Le) ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDIO Documento predsposto dal Consglo della Classe Classe V sez. A Scentfco Tecnologco A.S. 013/014 Indce: 1. Elenco de docent. Elenco degl alunn 3. Informazon general sulla classe Presentazone del percorso formatvo: a) Attvtà e temp b) Spaz e apparecchature c) Metodologe ddattche applcate d) Obettv formatv e cogntv e) Crter d verfca e strument d msurazone e valutazone f) Contenut plurdscplnar g) Tpologa delle prove Grgle d valutazone 6. Test delle Smulazon della Terza Prova 7. Schede Informatve Analtche Dscplnar Galatone, 15 maggo 014

2 1. Elenco de docent Docente Prof.ssa Arcut Mara Velella Dscplna (Contnutà) Italano Stora (trennale) Prof.ssa Leraro Antona G. Lngua nglese (qunquennale) Prof. Calò Govann Matematca (trennale) Prof. Costantn Maro Lab. Matematca (annuale) Prof.ssa Martna Mara Teresa Fsca (trennale) Prof.ssa Benvenga Crstna Lab. Fsca (annuale) Prof.ssa Colazzo Danela Chmca (bennale) Prof.ssa Levantac Carmela Lab. Bologa Lab. Chmca (trennale) Bologa e Scenze della terra (annuale) Flosofa (trennale) Prof. Apollono Angelo Prof. Sodero Fernando Prof. Cvno Francesco Prof. D Atts Antono Prof. Vese Claudo Prof. Rzzo Fabrzo Informatca e Sstem Aut. (trennale) Lab. Informatca e Sstem Aut. (annuale) Educazone Fsca (qunquennale) Relgone (annuale) Frma

3 . Elenco degl alunn Classe VA Scentfco Tecnologco a.s. 013/014 N Cognome Albano Campa Caputo Cardnale Chrvì Chrvì De Gorg De Paola Durante Englon Favarell Flon Flauto Gabrel Malerba Manga Musardo Negr Novello Orland Palazzo Pascal Pellegrno Resta Sprto Stapane Tarantno Nome Martna Mara Chara Marlù Laura Francesco Laura Fausto Cosmo Gulo Marco Lorenzo Maurzo Eleonora Gorga Alessa Francesco Slva Alesso Gabrele Smona Govann Fabo Lucano Lorenza Carmne Sara Gabrele Resdenza Galatone Soleto Nardò Galatone Galatone Galatone Galatone Nardò Nardò Galatone Galatone Galatone Galatone Galatone Galatone Nardò Galatone Seclì Alezo Nardò Galatone Nardò Galatone Galatone Galatone Galatone Nardò

4 3. Informazon general sulla classe La VA Scentfco Tecnologco è composta da 7 allev, 15 alunn e 1 alunne che frequentano la classe fn dal prmo anno del benno, tranne alunne provenent da altr Isttut che s sono nserte, la prma, nel secondo anno del benno nzale e, la seconda, nel terzo anno d corso. In prevalenza, docent hanno contnutà ddattca almeno trennale ed, n partcolare, gl nsegnant d Inglese ed Educazone Fsca hanno una contnutà qunquennale. Tra docent teorc, l docente d Bologa e Scenze della Terra, nell ultmo anno d corso, ha sosttuto l nsegnante degl ann precedent. Le relazon tra gl allev sono rsultate corrette nella maggor parte de cas, come pure le nterazon tra allev e docent. I rapport tra la scuola e le famgle sono avvenut ne mod e ne temp prevst dal pano d Isttuto ma s è reso necessaro ntensfcarl nelle crcostanze n cu s sono manfestat problem legat al proftto o alla frequenza. Anche nel corso d quest ultmo anno scolastco, nfatt, spesso s è reso necessaro nvtare alcun alunn al rspetto della puntualtà nell oraro d ngresso. Per quanto rguarda l attvtà ddattca, le lezon s sono svolte sostanzalmente secondo temp ed mod programmat. Gl obettv formatv sono stat raggunt dalla maggor parte degl allev e, nel consegumento degl obettv cogntv, la stuazone della classe è eterogenea. In un gruppo costtuto da crca un terzo degl allev della classe, gl alunn s sono mostrat sempre attent, partecp e propostv durante le lezon, con un applcazone costante nello studo d ogn dscplna ed l proftto conseguto rsulta pertanto buono. Alcun allev s sono ancor pù dstnt per l mpegno profuso n tutt gl ann d corso ed hanno conseguto una preparazone non solo completa ma anche approfondta ed artcolata, con un proftto ottmo e talvolta eccellente. Tra rmanent alunn, la maggor parte presenta est dfferent nelle vare dscplne ma con valutazon comunque postve. Tuttava ancora ogg alcun alunn presentano nsuffcenze n qualche dscplna a causa d debolezze d base o, n prevalenza, d uno studo carente o dscontnuo.

5 4. Presentazone del percorso formatvo a) Attvtà e temp Temp Attvtà Attvtà ddattca currcolare 01 (181 gorn al 15 maggo 008 e 0 da effettuare entro la fne dell anno) 6 gorn Il 1 dcembre per Gornata del cuore Vv al soldaretà 1 Ore D cu: Assemblee d Isttuto Assemblee d Classe Vaggo d'struzone 7 gorn (Praga) (dal 1 al 18 aprle 014) Astenson dalle lezon 4 gorn Inoltre, per ntervent ed attvtà vare: Attvtà n oraro currcolare Incontro con l poeta palestnese Munr Mezyed Emoteca FIDAS Prevenzone: Campagna Nastro Rosa Orentamento alla formazone unverstara presso l Salone dello Studente d Bar Spettacolo teatrale Progetto Dal palcoscenco alla realtà : a scuola d prevenzone Manfestazone Drtt de bambn Olmpad d Matematca: prma fase Incontro d formazone/formaz. Progetto Dal palcoscenco alla realtà : a scuola d prevenzone Olmpad d Italano: preselezone Olmpad d Italano Vsta gudata al ghetto ebraco d Lecce Incontro: Vvere l coraggo sulle orme d Don Tonno Bello Olmpad delle Scenze Temp 0 settembre 013 Numero d alunn convolt La classe 1 ottobre ottobre (le alunne) 31 ottobre alunn 0 novembre La classe 1 novembre 8 7 novembre 4 19 dcembre La classe 9 gennao febbrao 5 marzo La classe 8 marzo 11 marzo

6 Natural: selezone d Isttuto Emoteca FIDAS Incontro: Progetto Youth on tour Vsta gudata presso l Aeroporto Mltare d Galatna Semnaro d Orentamento N.I.D.I. Conferenza d Orentamento: Consorzo ELIS d Roma Presentazone del lbro I(r)rspettabl. Il consenso socale alle mafe 6 marzo 9 marzo 7 La classe 7 marzo La classe 7 aprle La classe 30 aprle La classe Prevsto per l 17 maggo La classe Attvtà pomerdane Temp PON- C1 Frst Class 100 ore Progetto Resc (Facoltà d 36 ore Ingegnera e d Scenze) Semnar d Flosofa presso l 3 pomergg Castello d Copertno Numero d alunn convolt 8 4 b) Spaz e apparecchature Gl allev hanno usato: - computers de laborator d Informatca e Sstem Automatc / Matematca, dotat d sstema operatvo WndowsXP, software applcatvo e d svluppo: Cabr-géomètre II, Derve 5, Easy PHP, FlashCAD_Composer 008, Mcrosoft Vsual Studo 6.0, MS-Offce XP, Mozlla Frefox; - mcroscopo ottco, blanca tecnca, stufa termostatca e dspostv present ne laborator d Chmca e d Bologa; - strument d msura e dspostv per la realzzazone d esperenze d meccanca, calormetra ed elettromagnetsmo nel laboratoro d Fsca. c) Metodologe ddattche applcate Ne var moment del processo educatvo, s sono applcate le metodologe rtenute pù effcac per l consegumento degl obettv volt all'acquszone d conoscenze, competenze e capactà. I contenut dscplnar sono stat presentat come stuazon problematche che hanno rchesto la formulazone d potes d soluzon per sollectare percors personal. All'nterno delle vare dscplne, s è fatto rcorso a lezon frontal, lezon nterattve, dscusson gudate, lavor d gruppo, rcerche ndvdual, attvtà spermental ne laborator. Gl strument utlzzat: lbr d testo, contrbut multmedal, strument nformatc, apparat spermental e strument d msura present ne var laborator.

7 Ogn docente ha attvato un dalogo costruttvo basato sul rspetto d regole d comportamento condvse, sul rspetto recproco e sulla lbertà d pensero ed ha avuto cura d esplctare obettv e crter d valutazone. d) Obettv formatv e cogntv Gl obettv consegut sono n relazone a quell programmat nella classe all nzo del percorso d studo nel trenno d veccho ordnamento. Obettv formatv Sul pano educatvo nel complesso gl allev: - hanno acqusto un comportamento corretto, responsable, rspettoso delle opnon altru ed aperto alla soldaretà; - hanno preso coscenza de problem legat all'ambente e dell agre nel rspetto dello stesso; - sanno rconoscere l valore della legaltà; - sanno aprrs al contatto con le altre culture; Obettv cogntv Sul pano cogntvo, sa pure a lvell dvers, gl allev hanno acqusto: - conoscenza della lngua talana e della sua grammatca; conoscenza degl autor e de test rappresentatv della letteratura talana; conoscenza della lngua nglese e della sua grammatca; conoscenza degl autor e de test pù rappresentatv della letteratura nglese; conoscenza degl autor e de test pù rappresentatv n campo flosofco; conoscenza de contenut fondamental delle scenze fsche e delle scenze natural (chmca, bologa e scenze della terra); conoscenza d termn, concett, regole, prncp, metod e tecnche rguardant le vare aree dscplnar; conoscenza de prncpal avvenment che hanno caratterzzato la stora del Novecento nel campo socale, poltco, economco, scentfco e tecnologco; competenza nell uso della lngua (anche della lngua stranera) sa dal punto d vsta della comprensone che dal punto d vsta della produzone a var lvell d dffcoltà; competenza nella produzone d test scrtt d dverso tpo, anche n forma grafca, rspondent alle dverse funzon e stuazon comuncatve; competenza nell utlzzare termn e procedment appartenent a lnguagg specfc appres; competenza nel rsolvere problem d natura logco-matematca, fsca, chmca e tecnologca e nel progettare donee forme d smulazone; competenza nell utlzzare metod d ndagne propr delle scenze spermental, anche attraverso l uso del laboratoro; competenza nell utlzzare prncpal strument nformatc n vare stuazon problematche.

8 - capactà d analzzare, sntetzzare, astrarre; capactà d elaborare le conoscenze a fn d affrontare stuazon problematche; capactà d utlzzare strument concettual per l anals degl avvenment contemporane; capactà d orentars, d operare scelte e gustfcarle adeguatamente. e) Crter d verfca e strument d msurazone e valutazone Per una valutazone completa dell allevo, s è tenuto conto del lvello nzale, del grado d assmlazone delle conoscenze, della progressone nelle competenze, della capactà d elaborazone, del suo convolgmento nel dalogo educatvo, della sua motvazone allo studo, degl approfondment personal de contenut, della regolartà nello svolgmento de lavor assegnat, de comportament n classe e degl ntervent durante l attvtà ddattca. In partcolare, ne process d apprendmento, s è tenuto conto d stuazon personal o famlar partcolar. Le verfche sono state sstematche, perodche, coerent con l obettvo perseguto e le metodologe ddattche adottate. S sono propost durante lo svolgmento d un modulo o d un untà ddattca: questonar, esercz, problem, trattazon sntetche, tem, prove semstrutturate, nterrogazon oral, relazon tecnche. Per la valutazone delle sngole prove e del rendmento globale s è usata la seguente scala decmale sntetca, tenuto conto della grgla approvata dal Collego de Docent l 14/06/013 e pubblcata nel dettaglo de lvell nel POF 013/014. Obettv cogntv prefssat Voto d proftto Obettv completamente raggunt con arrcchment personal Obettv completamente raggunt Obettv raggunt con alcune ncertezze Obettv mnm raggunt Obettv n parte non raggunt Grav lacune n tutt gl obettv Nessun obettvo raggunto Gl obettv mnm sono rportat nel dettaglo nelle schede analtche dscplnar. f) Contenut plurdscplnar Nell nsegnamento d Italano, Stora, Lngua Inglese, Flosofa s è rtenuto d persegure un approcco l pù possble plurdscplnare, coglendo da un lato le relazon d carattere storco, economco e socale che legano un autore o un opera alla realtà del suo tempo, dall altro offrendo una vsone comparata d autor e corrent della letteratura talana ed nglese. Nell ambto dello studo de sstem fsc s sono ntegrate le teore fsche con quelle matematche, applcando gl opportun strument nformatc, come n generale nello studo delle dscplne scentfche. Nell ndvduazone d percors plurdscplnar, s è dato noltre rsalto al tema del rapporto tra scenza e progresso tecnologco. Per l dettaglo de contenut dscplnar s rmanda alle schede nformatve analtche relatve alle sngole dscplne.

9 g) Tpologa delle prove Per quanto rguarda la prma prova, gl allev sono stat sottopost a verfche che hanno comportato l anals ed l commento d test letterar e non, l tema storco ed argomentatvo ed l saggo breve. Anche n relazone alla seconda prova scrtta, Fsca, agl alunn sono state sommnstrate verfche secondo la tpologa de tem propost durante l Esame d Stato. L ultma prova currcolare delle dscplne Italano e Fsca sarà una smulazone rspettvamente della Prma e della Seconda prova scrtta, presentata secondo temp e le modaltà delle prove dell Esame d Stato; tal verfche sono gà state fssate e saranno svolte nella prma settmana del mese d gugno la prma, l 6 maggo la seconda. S è rtenuto opportuno effettuare anche due smulazon d Terza Prova n due moment nella seconda metà dell anno scolastco, per preparare gradualmente gl allev ad affrontare le dffcoltà propre d questa prova d esame. La prma delle due smulazon s è tenuta l 5 marzo 014 e la seconda è prevsta l 16 maggo 014, nell arco d 10 mnut. Le dscplne convolte sono le seguent: Chmca, Flosofa, Informatca, Inglese. Sono stat propost quest a rsposta aperta (tpologa B), tre per dscplna. Per la valutazone delle tre prove, sono state utlzzate le tabelle avant allegate.

10 PRIMA PROVA SCRITTA: Anals del testo CANDIDATO: Indcator Comprensone ed anals del testo Rcchezza d conoscenze n relazone all argomento scelto Organzzazone del testo Correttezza ortografca morfosntattca e lesscale Capactà crtca e relaboratva Lvell Punteggo Punteggo assegnato Gravemente nsuffcente 1 Scarso Suffcente 3 Dscreto 3,5 Buono/Ottmo 4 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 0 Scarso 0,5 Suffcente 1 Dscreto 1,5 Buono/Ottmo Totale punteggo assegnato (n qundcesm) La commssone:

11 PRIMA PROVA SCRITTA: SAGGIO BREVE/ARTICOLO DI GIORNALE CANDIDATO: Indcator Capactà d utlzzo de document e del regstro lngustco Rcchezza d conoscenze n relazone all argomento scelto Organzzazone del testo Correttezza ortografca morfosntattca e lesscale Capactà crtca e relaboratva Lvell Punteggo Punteggo assegnato Gravemente nsuffcente 1 Scarso Suffcente 3 Dscreto 3,5 Buono/Ottmo 4 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 0 Scarso 0,5 Suffcente 1 Dscreto 1,5 Buono/Ottmo Totale punteggo assegnato (n qundcesm) La commssone:

12 PRIMA PROVA SCRITTA: TEMA CANDIDATO: Indcator Aderenza alla tracca Rcchezza d conoscenze n relazone all argomento scelto Organzzazone del testo Correttezza ortografca morfosntattca e lesscale Capactà crtca e argomentatva Lvell Punteggo Punteggo assegnato Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Gravemente nsuffcente 1 Scarso 1,5 Suffcente Dscreto,5 Buono/Ottmo 3 Totale punteggo assegnato (n qundcesm) La commssone:

13 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA: FISICA A.S. 013/014 Obettv Punt Non ndvdua le legg fsche attnent alla tracca 1 Aderenza alla tracca Conoscenze, numero d quest svolt e grado d completezza Indvdua le legg fsche d base attnent alla tracca 3 Non possede conoscenze degl aspett che caratterzzano un fenomeno, delle grandezze e delle legg che lo descrvono 0 Possede conoscenze parzal degl aspett che caratterzzano un fenomeno, delle grandezze e delle legg che lo descrvono 1 Possede conoscenze adeguate degl aspett che caratterzzano un fenomeno, delle grandezze e delle legg che lo descrvono Non possede adeguata conoscenza del lnguaggo specfco 1 0 Possede qualche abltà ma non applca le legg fsche n modo adeguato Possede le abltà necessare ed applca n modo sostanzalmente corretto le legg fsche Applca n modo corretto ed ndvdua procedment d soluzone pù effcac Capactà d elaborazone, d anals e sntes 3 Non ha abltà d applcazone delle legg fsche Padronegga l lnguaggo specfco Competenze applcatve Non conosce l lnguaggo specfco Uso del lnguaggo Possede una conoscenza d base del lnguaggo specfco specfco 4 E n grado d ndvduare tutte le legg fsche utl per lo svolgmento del tema Possede conoscenza completa degl aspett che caratterzzano un fenomeno, delle grandezze e delle legg che lo descrvono Non analzza e non s orenta nell elaborazone 0 Analzza parzalmente e s orenta con qualche dffcoltà 1 Analzza adeguatamente ed elabora n modo organco Elabora n modo organco, cogle mplcazon, crea collegament 3 Punteggo totale /15

14 GRIGLIA DI MISURAZIONE: TERZA PROVA Cognome Nome 1 Nulla Interpretazone Parzale del testo Accettable Adeguata Nulla Grav.lacunosa Conoscenza Lacunosa dell argomento Frammentara Essenzale Completa Approfondta Nulla Capactà d anals e Scarsa sntes Accettable Adeguata Nulla Correttezza formale Scarsa Accettable Adeguata TOTALE PER DOMANDA MEDIA PER MATERIA Punteggo: A.S. 013/014 Matera Matera Classe 3 1 Matera Matera 4 3

15 IISS E. Med d Galatone Smulazone della III Prova d Esame A.S. 013/014 Classe VAst Alunno Data Dscplne: CHIMICA FILOSOFIA INFORMATICA INGLESE Tpologa: B (Domande a rsposta aperta) 1 domande (3 per dscplna) Per cascuna domanda, rspondere n non pù d cnque rghe Tempo: 10 mnut

16

17

18

19 Smulazone III prova : INFORMATICA alunno QUESITO 1: Dato l seguente schema relazonale: ROMANZI (CodceR, Ttolo, Anno, NomeAut ) PERSONAGGI (NomeP, Sesso, Ruolo, CodceR) AUTORI (NomeAut, AnnoN, AnnoM:optonal, Nazone) Scrvere le nterrogazon SQL che resttuscono le seguent nformazon: a. Il ttolo, l autore e l anno d pubblcazone de romanz d autor russ, ordnat per autore e, per lo stesso autore, ordnat per anno d pubblcazone b. Per ogn autore talano, l anno del prmo e dell ultmo romanzo.

20 QUESITO : Descrvere seguent comand SQL ndcando, noltre, l tpo d lnguaggo (DDL, DML, QL): comando descrzone e tpo d lnguaggo INSERT DROP TABLE DELETE ALTER TABLE UPDATE QUESITO 3: Quale codce HTML crea la tabella seguente?

21 Smulazone Terza Prova CLASSTEST 1 - In Bographa Lterara, when wrtng about the geness of the Lyrcal Ballads, Colerdge sad that hs task n wrtng these poems would be to talk about supernatural thngs n such a way as to make them seem real. How does The Rme of the Ancent Marner reflect ths? - In your own words explan the meanng of the term Vctoran Compromse? 3 - What s T. Hardy s concepton of Fate? Name

22 Scheda nformatva analtca dscplnare ITALIANO Docente Prof.ssa Arcut Mara Velella Lbro d testo: La Letteratura. Bald, Gusso, Razett, Zaccara, vol.4,5,6 Parava MODULI DIDATTICI SVOLTI NELL A.S. 013/014 MODULO N 1 GIACOMO LEOPARDI Contenut Caratter general del Romantcsmo Il movmento romantco n Itala e la polemca con classcst Gacomo Leopard: la vta Il sstema flosofco: l evoluzone del pensero La poetca del vago e dell ndefnto La prma fase della poesa leopardana: le canzon cvl, le canzon del sucdo, gl dll La scelta della prosa: le Operette moral La seconda fase della poesa leopardana: cant psano-recanates L ultmo Leopard: l Cclo d Aspasa, l messaggo della Gnestra O Conoscenze b Conoscere la lngua talana e la sua grammatca Conoscere l contesto storco e culturale e Conoscere le opere, la poetca e l deologa domnante del poeta t Possedere le conoscenze essenzal per l anals de test letterar t. v Abltà Leggere e comprendere test letterar dell autore Saper produrre test scrtt corrett sotto l aspetto ortografco, morfosntattco e lesscale Saper applcare le tecnche d anals adeguate a test letterar, operando consapevolmente a dvers lvell

23 Competenze Saper collocare l testo nel contesto storco e coglere le relazon ntratestual ed extratestual Saper coglere lo svluppo del pensero dell autore attraverso le fas della sua produzone Coglere gl element d contnutà e d nnovazone nello svolgmento delle tendenze letterare Indvduare l ruolo dell ntellettuale nel contesto storco-culturale Saper produrre test scrtt adeguat agl scop,alla tracca, al contesto, al destnataro n modo corretto, effcace e personale Curare l esposzone orale e saperla adeguare a dvers contest Formulare semplc gudz crtc Crtero d suffcenza adottato Conoscere le problematche affrontate, comprendere agevolmente l senso delle domande ed artcolare con coerenza l dscorso Produrre test scrtt sostanzalmente coerent e coes, pur con qualche mprecsone lesscale e ncertezza grammatcale Tpologa delle prove d verfca utlzzate per la valutazone Interrogazone orale, dscussone, anals e commento de test, saggo breve, tema. Eventual altre dscplne convolte Stora, Flosofa, Lngua nglese MODULO N IL ROMANZO TRA 800 E 900 Contenut Il romanzo storco e I Promess Spos d A. Manzon Il Naturalsmo francese e l Versmo talano La Scapglatura: caratter general Govann Verga: la vta, l deologa, la poetca, le opere La fgura dell esteta e del superuomo ne romanz d G. D Annunzo Il romanzo del Novecento: la dssoluzone delle forme tradzonal, le nuove tecnche narratve e l elaborazone d nuov tem Un esempo d avanguarda: Il Futursmo L. Prandello: la vta,la vsone del mondo, la poetca, le opere I. Svevo: la vta, la formazone culturale e le opere

24 O B I E T T I V I Conoscenze Conoscere la lngua talana e la sua grammatca Conoscere l contesto storco e culturale Conoscere le opere, la poetca e l deologa domnante degl autor Possedere le conoscenze essenzal per l anals del testo letteraro. Abltà Leggere e comprendere test letterar degl autor Saper produrre test scrtt corrett sotto l aspetto ortografco, morfosntattco e lesscale Saper applcare le tecnche d anals adeguate a test letterar, operando consapevolmente a dvers lvell Competenze Saper collocare test nel contesto storco e coglere le relazon ntratestual ed extratestual Saper coglere lo svluppo del pensero degl autor attraverso le fas della loro produzone Coglere gl element d contnutà e d nnovazone nello svolgmento delle tendenze letterare Indvduare l ruolo dell ntellettuale nel contesto storco-culturale Saper produrre test scrtt adeguat agl scop,alla tracca, al contesto, al destnataro n modo corretto, effcace e personale Curare l esposzone orale e saperla adeguare a dvers contest Formulare semplc gudz crtc Crtero d suffcenza adottato Conoscere le problematche affrontate, comprendere agevolmente l senso delle domande ed artcolare con coerenza l dscorso Produrre test scrtt sostanzalmente coerent e coes, pur con qualche mprecsone lesscale e ncertezza grammatcale Tpologa delle prove d verfca utlzzate per la valutazone Interrogazone orale, dscussone, anals e commento de test, saggo breve, tema. Eventual altre dscplne convolte Stora, Flosofa, Lngua nglese MODULO N 3 LA LIRICA DEL NOVECENTO Contenut Il Decadentsmo La perdta dell aureola e la crs del ruolo ntellettuale G. Pascol: la vta, la vsone del mondo, la poetca, le opere, la rvoluzone del lnguaggo

25 G. D Annunzo: la vta, le opere, la poetca, l pansmo Leggere la poesa moderna: anals de tem e delle scelte metrche e stlstche I Crepuscolar G. Ungarett: la vta e le opere E. Montale: la vta e le opere L Ermetsmo S. Quasmodo O Conoscenze b Conoscere la lngua talana e la sua grammatca et Conoscere l contesto storco e culturale t Conoscere le opere, la poetca e l deologa domnante degl autor v Possedere le conoscenze essenzal per l anals del testo letteraro Abltà Leggere e comprendere test letterar degl autor Saper produrre test scrtt corrett sotto l aspetto ortografco, morfosntattco e lesscale Saper applcare le tecnche d anals adeguate a test letterar, operando consapevolmente a dvers lvell Competenze Saper collocare test nel contesto storco e coglere le relazon ntratestual ed extratestual Saper coglere lo svluppo del pensero degl autor attraverso le fas della loro produzone Coglere gl element d contnutà e d nnovazone nello svolgmento delle tendenze letterare Indvduare l ruolo dell ntellettuale nel contesto storco-culturale Saper produrre test scrtt adeguat agl scop,alla tracca, al contesto, al destnataro n modo corretto, effcace e personale Curare l esposzone orale e saperla adeguare a dvers contest Formulare semplc gudz crtc Crtero d suffcenza adottato Conoscere le problematche affrontate, comprendere agevolmente l senso delle domande ed artcolare con coerenza l dscorso Produrre test scrtt sostanzalmente coerent e coes, pur con qualche mprecsone lesscale e ncertezza grammatcale Tpologa delle prove d verfca utlzzate per la valutazone Interrogazone orale, dscussone, anals e commento de test, tema, saggo breve. Eventual altre dscplne convolte Stora, Flosofa, Lngua nglese Galatone, La Docente

26 Scheda nformatva analtca dscplnare STORIA Docente : Prof.ssa Arcut Mara Velella Stora e Geostora vol. 4 tomo B, vol. 5 d Gann Gentle, Lug Ronga, Edtrce La Scuola MODULO N 1 La socetà ndustrale e l Imperalsmo TITOLO La Seconda rvoluzone ndustrale La spartzone mperalstca del mondo Contenut Conoscenze O B I Abltà E T T Competenze I V Crtero d suffcenza adottato Tpologa delle prove d verfca adottate per la valutazone Possedere le conoscenze essenzal per la comprensone d una determnata epoca; Conoscere gl strument fondamental del lavoro storco. Saper rconoscere la natura d un fatto o d un fenomeno storco (socale, economco, poltco e culturale); Saper collocare un fenomeno storco n una prospettva dacronca e sncronca; Servrs degl strument fondamental del lavoro storco: atlant, document, ecc.; Saper adoperare concett e la termnologa storca specfca. Saper produrre una comparazone fra avvenment del passato e del presente; Saper coglere negl event storc le nterconnesson fra motvazon economche e poltche, socal e cultural; Coglere la complesstà dell evento storco, rcostruendo l processo che l ha orgnato e valutando le conseguenze; Padroneggare gl strument concettual della storografa per ndvduare e descrvere persstenze e cambament (contnutà, rvoluzone, transzone, crs); Saper formulare e sostenere un gudzo crtco su fatt e problem del passato e del presente. Conoscere le sequenze de perod storc e collocare correttamente nel tempo avvenment e protagonst essenzal; Saper esporre con coerenza e utlzzare termn d base del lnguaggo storografco. Interrogazone orale, domande a rsposta aperta e a scelta multpla Altre dscplne convolte Flosofa e Letteratura

27 MODULO N All alba del Novecento TITOLO La socetà d massa L età golttana La prma guerra mondale La rvoluzone russa Il prmo dopoguerra Contenut O B Conoscenze I E T T Abltà I V I Competenze Crtero d suffcenza adottato Tpologa delle prove d verfca adottate per la valutazone Possedere le conoscenze essenzal per la comprensone d una determnata epoca; Conoscere gl strument fondamental del lavoro storco. Saper rconoscere la natura d un fatto o d un fenomeno storco (socale, economco, poltco e culturale); Saper collocare un fenomeno storco n una prospettva dacronca e sncronca; Servrs degl strument fondamental del lavoro storco: atlant, document, ecc.; Saper adoperare concett e la termnologa storca specfca. Saper produrre una comparazone fra avvenment del passato e del presente; Saper coglere negl event storc le nterconnesson fra motvazon economche e poltche, socal e cultural; Coglere la complesstà dell evento storco, rcostruendo l processo che l ha orgnato e valutando le conseguenze; Padroneggare gl strument concettual della storografa per ndvduare e descrvere persstenze e cambament (contnutà, rvoluzone, transzone, crs); Saper formulare e sostenere un gudzo crtco su fatt e problem del passato e del presente. Conoscere le sequenze de perod storc e collocare correttamente nel tempo avvenment e protagonst essenzal; Saper esporre con coerenza e utlzzare termn d base del lnguaggo storografco. Interrogazone orale Domande a rsposta aperta e a scelta multpla Altre dscplne convolte Flosofa e Letteratura

28 MODULO N 3 TITOLO Contenut Conoscenze O B I E Abltà T T I V Competenze I Crtero d suffcenza adottato Tpologa delle prove d verfca adottate per la valutazone Altre dscplne convolte L età de totaltarsm L Itala tra le due guerre: l fascsmo La crs del 199 La Germana tra le due guerre: l nazsmo Lo stalnsmo Verso la guerra La seconda guerra mondale Possedere le conoscenze essenzal per la comprensone d una determnata epoca; Conoscere gl strument fondamental del lavoro storco. Saper rconoscere la natura d un fatto o d un fenomeno storco (socale, economco, poltco e culturale); Saper collocare un fenomeno storco n una prospettva dacronca e sncronca; Servrs degl strument fondamental del lavoro storco: atlant, document, ecc.; Saper adoperare concett e la termnologa storca specfca. Saper produrre una comparazone fra avvenment del passato e del presente; Saper coglere negl event storc le nterconnesson fra motvazon economche e poltche, socal e cultural; Coglere la complesstà dell evento storco, rcostruendo l processo che l ha orgnato e valutando le conseguenze; Padroneggare gl strument concettual della storografa per ndvduare e descrvere persstenze e cambament (contnutà, rvoluzone, transzone, crs); Saper formulare e sostenere un gudzo crtco su fatt e problem del passato e del presente. Conoscere le sequenze de perod storc e collocare correttamente nel tempo avvenment e protagonst essenzal; Saper esporre con coerenza e utlzzare termn d base del lnguaggo storografco. Interrogazone orale Domande a rsposta aperta e a scelta multpla Flosofa e Letteratura

29 MODULO N 4 Il secondo dopoguerra TITOLO Il perodo della guerra fredda L Itala dalla fase costtuente al centrsmo Il processo d creazone dell Europa comuntara Contenut Conoscenze O B I Abltà E T T I Competenze V I Crtero d suffcenza adottato Tpologa delle prove d Verfca adottate per la valutazone Altre dscplne convolte Possedere le conoscenze essenzal per la comprensone d una determnata epoca; Conoscere gl strument fondamental del lavoro storco. Saper rconoscere la natura d un fatto o d un fenomeno storco (socale, economco, poltco e culturale); Saper collocare un fenomeno storco n una prospettva dacronca e sncronca; Servrs degl strument fondamental del lavoro storco: atlant, document, ecc.; Saper adoperare concett e la termnologa storca specfca. Saper produrre una comparazone fra avvenment del passato e del presente; Saper coglere negl event storc le nterconnesson fra motvazon economche e poltche, socal e cultural; Coglere la complesstà dell evento storco, rcostruendo l processo che l ha orgnato e valutando le conseguenze; Padroneggare gl strument concettual della storografa per ndvduare e descrvere persstenze e cambament (contnutà, rvoluzone, transzone, crs); Saper formulare e sostenere un gudzo crtco su fatt e problem del passato e del presente. Conoscere le sequenze de perod storc e collocare correttamente nel tempo avvenment e protagonst essenzal; Saper esporre con coerenza e utlzzare termn d base del lnguaggo storografco. Interrogazone orale Domande a rsposta aperta e a scelta multpla Flosofa e Letteratura Galatone, La Docente

30 Scheda nformatva analtca dscplnare FILOSOFIA Docente: Prof. Fernando SODERO Lbro d testo: D. MASSARO, La comuncazone flosofca, PARAVIA MODULI DIDATTICI SVOLTI NELL A.S. 013/ 14 MODULO N 1 KANT E IL CRITICISMO Contenut: Che cosa posso sapere; Che cosa devo fare; Che cosa posso sperare. Obettv cogntvoperatv(ddattc) programmat Persegut n termn d Conoscenze; Competenze; Capactà operatve Acqusre la capactà d eserctare la rflessone crtca sulle dverse forme del sapere, sulle loro condzon d possbltà e sul loro senso. Svluppare l atttudne a problematzzare conoscenze, dee e credenze, medante l rconoscmento della loro storctà. Acqusre la capactà d pensare per modell dvers e d ndvduare alternatve possbl, anche n rapporto alla rchesta d flessbltà nel pensare, che nasce dalla rapdtà delle attual trasformazon scentfche e tecnologche. Compere alcune operazon d anals d test flosofc. Svluppare l eserczo del controllo del dscorso, attraverso l uso d stratege argomentatve e d procedure logche. Conoscere le tes e le corrent flosofche e l pensero degl autor oggetto d studo. Saper rcostrure organcamente l pensero de flosof studat. Essere n grado d cercare autonomamente approfondment e svlupp. Saper ndvduare dfferenze d sgnfcato degl stess concett ne dvers flosof Saper analzzare, svluppare, valutare le conoscenze flosofche acquste, saper rformulare le conoscenze flosofche n altro lnguaggo. Indvduare e analzzare problem sgnfcatv della realtà contemporanea, consderat nella loro complesstà Metodologe Utlzzate Crtero d suffcenza Adottato Lezon frontal. Lezon nterattve con dalogo d approfondmento. Attualzzazone. Aver assmlato: contenut prncpal ed essere n grado d argomentarl n modo ordnato, puntuale ed approprato, Tpologa delle prove d verfca utlzzate per la valutazone Verfche oral ndvdual e dscusson d gruppo.

31 Rcerche e approfondment ndvdual. utlzzando correttamente l lessco dscplnare. MODULO N L IDEALISMO ROMANTICO TEDESCO Contenut: La nascta dell dealsmo; Fcthe Schellng Hegel Obettv cogntvoperatv(ddattc) programmat Persegut n termn d Conoscenze; Competenze; Capactà operatve Acqusre la capactà d eserctare la rflessone crtca sulle dverse forme del sapere, sulle loro condzon d possbltà e sul loro senso. Svluppare l atttudne a problematzzare conoscenze, dee e credenze, medante l rconoscmento della loro storctà. Acqusre la capactà d pensare per modell dvers e d ndvduare alternatve possbl, anche n rapporto alla rchesta d flessbltà nel pensare, che nasce dalla rapdtà delle attual trasformazon scentfche e tecnologche. Compere alcune operazon d anals d test flosofc. Svluppare l eserczo del controllo del dscorso, attraverso l uso d stratege argomentatve e d procedure logche. Conoscere le tes e le corrent flosofche e l pensero degl autor oggetto d studo. Saper rcostrure organcamente l pensero de flosof studat. Essere n grado d cercare autonomamente approfondment e svlupp. Saper ndvduare dfferenze d sgnfcato degl stess concett ne dvers flosof Saper analzzare, svluppare, valutare le conoscenze flosofche acquste, saper rformulare le conoscenze flosofche n altro lnguaggo. Indvduare e analzzare problem sgnfcatv della realtà contemporanea, consderat nella loro complesstà Metodologe Utlzzate Crtero d suffcenza Adottato Lezon frontal. Lezon nterattve con dalogo d approfondmento. Attualzzazone Rcerche e approfondment ndvdual. Aver assmlato: contenut prncpal ed essere n grado d argomentarl n modo ordnato, puntuale ed approprato, utlzzando correttamente l lessco dscplnare. Tpologa delle prove d verfca utlzzate per la valutazone Verfche oral ndvdual e dscusson d gruppo.

32 MODULO N 3 RAGIONE E RIVOLUZIONE Contenut: Marx La dffusone del marxsmo dopo Marx Obettv cogntvoperatv(ddattc) programmat Persegut n termn d Conoscenze; Competenze; Capactà operatve Acqusre la capactà d eserctare la rflessone crtca sulle dverse forme del sapere, sulle loro condzon d possbltà e sul loro senso. Svluppare l atttudne a problematzzare conoscenze, dee e credenze, medante l rconoscmento della loro storctà. Acqusre la capactà d pensare per modell dvers e d ndvduare alternatve possbl, anche n rapporto alla rchesta d flessbltà nel pensare, che nasce dalla rapdtà delle attual trasformazon scentfche e tecnologche. Compere alcune operazon d anals d test flosofc. Svluppare l eserczo del controllo del dscorso, attraverso l uso d stratege argomentatve e d procedure logche. Conoscere le tes e le corrent flosofche e l pensero degl autor oggetto d studo. Saper rcostrure organcamente l pensero de flosof studat. Essere n grado d cercare autonomamente approfondment e svlupp. Saper ndvduare dfferenze d sgnfcato degl stess concett ne dvers flosof Saper analzzare, svluppare, valutare le conoscenze flosofche acquste, saper rformulare le conoscenze flosofche n altro lnguaggo. Indvduare e analzzare problem sgnfcatv della realtà contemporanea, consderat nella loro complesstà Metodologe Utlzzate Crtero d suffcenza Adottato Lezon frontal. Lezon nterattve con dalogo d approfondmento. Attualzzazone. Rcerche e approfondment ndvdual. Aver assmlato: contenut prncpal ed essere n grado d argomentarl n modo ordnato, puntuale ed approprato, utlzzando correttamente l lessco dscplnare. Tpologa delle prove d verfca utlzzate per la valutazone Verfche oral ndvdual e dscusson d gruppo.

33 MODULO N 4 CRITICA DELLA RAZIONALITA Contenut: Schopenhauer Kerkegaard Netzsche Freud Obettv cogntvoperatv(ddattc) programmat Persegut n termn d Conoscenze; Competenze; Capactà operatve Acqusre la capactà d eserctare la rflessone crtca sulle dverse forme del sapere, sulle loro condzon d possbltà e sul loro senso. Svluppare l atttudne a problematzzare conoscenze, dee e credenze, medante l rconoscmento della loro storctà. Acqusre la capactà d pensare per modell dvers e d ndvduare alternatve possbl, anche n rapporto alla rchesta d flessbltà nel pensare, che nasce dalla rapdtà delle attual trasformazon scentfche e tecnologche. Compere alcune operazon d anals d test flosofc. Svluppare l eserczo del controllo del dscorso, attraverso l uso d stratege argomentatve e d procedure logche. Conoscere le tes e le corrent flosofche e l pensero degl autor oggetto d studo. Saper rcostrure organcamente l pensero de flosof studat. Essere n grado d cercare autonomamente approfondment e svlupp. Saper ndvduare dfferenze d sgnfcato degl stess concett ne dvers flosof Saper analzzare, svluppare, valutare le conoscenze flosofche acquste, saper rformulare le conoscenze flosofche n altro lnguaggo. Indvduare e analzzare problem sgnfcatv della realtà contemporanea, consderat nella loro complesstà Metodologe Utlzzate Crtero d suffcenza Adottato Lezon frontal. Lezon nterattve con dalogo d approfondmento. Attualzzazone. Rcerche e approfondment ndvdual. Aver assmlato: contenut prncpal ed essere n grado d argomentarl n modo ordnato, puntuale ed approprato, utlzzando correttamente l lessco dscplnare. Tpologa delle prove d verfca utlzzate per la valutazone Verfche oral ndvdual e dscusson d gruppo.

34 MODULO N 5 FILOSOFIA E SCIENZE NATURALI E UMANE Contenut: La scenza de fatt. Postvsmo ed evoluzonsmo Comte Darwn Obettv cogntvoperatv(ddattc) programmat Persegut n termn d Conoscenze; Competenze; Capactà operatve Acqusre la capactà d eserctare la rflessone crtca sulle dverse forme del sapere, sulle loro condzon d possbltà e sul loro senso. Svluppare l atttudne a problematzzare conoscenze, dee e credenze, medante l rconoscmento della loro storctà. Acqusre la capactà d pensare per modell dvers e d ndvduare alternatve possbl, anche n rapporto alla rchesta d flessbltà nel pensare, che nasce dalla rapdtà delle attual trasformazon scentfche e tecnologche. Compere alcune operazon d anals d test flosofc. Svluppare l eserczo del controllo del dscorso, attraverso l uso d stratege argomentatve e d procedure logche. Conoscere le tes e le corrent flosofche e l pensero degl autor oggetto d studo. Saper rcostrure organcamente l pensero de flosof studat. Essere n grado d cercare autonomamente approfondment e svlupp. Saper ndvduare dfferenze d sgnfcato degl stess concett ne dvers flosof Saper analzzare, svluppare, valutare le conoscenze flosofche acquste, saper rformulare le conoscenze flosofche n altro lnguaggo. Indvduare e analzzare problem sgnfcatv della realtà contemporanea, consderat nella loro complesstà Metodologe Utlzzate Crtero d suffcenza Adottato Lezon frontal. Lezon nterattve con dalogo d approfondmento. Attualzzazone. Rcerche e approfondment ndvdual. Aver assmlato: contenut prncpal ed essere n grado d argomentarl n modo ordnato, puntuale ed approprato, utlzzando correttamente l lessco dscplnare. Tpologa delle prove d verfca utlzzate per la valutazone Verfche oral ndvdual e dscusson d gruppo.

35 SCHEDA INFORMATIVA ANALITICA DISCIPLINARE LINGUA INGLESE Docente: Prof. Leraro Antonella Testo adottato: Lterary Hyperlnks Concse Autor: Thomson- Maglon (Edt. Cdeb) Modulo N 1 Contenut IL ROMANTICISMO La poesa. Forme lngustche e poetche. Funzone del poeta. Tem. Il contrbuto d Wllam Blake. The Lamb e The Tyger. Wllam Wordsworth. Vta e opere. Lyrcal Ballads: genes realsmo e poesa struttura. Tem: la fancullezza, la natura, le tre età. Samuel T. Colerdge. Vta e opere. Tem. The Rme. Fantasa e Immagnazone. Wordsworth e Colerdge. George Byron. L eroe byronano. John Keats. Il concetto d Bellezza e Vertà La prosa. Mary Shelley. Opere e tem. La fgura del dottor Frankensten. Jane Austen. Opere e tem. Conoscenze Conoscere lo svluppo storco, socale e letteraro del perodo romantco Conoscere la poetca e l deologa domnante nell opera d un autore romantco Competenze Obettv Produrre messagg oral adeguat al contesto e alle stuazon Comprendere e nterpretare test letterar d epoca romantca Produrre forme testual dversfcate rspondent alle funzon rcheste Capactà Analzzare e contestualzzare autor e test Formulare gudz crtc e motvat Conoscere, comprendere ed esporre n manera comprensble e coerente gl Crtero d argoment trattat suffcenza Produrre test scrtt ne qual gl error sano tal da non nfcare la comuncazone Tpologa Quest a rsposta aperta e a rsposta chusa. Trattazon sntetche. Verfche oral. delle prove Test. d verfca Altre Italano, Stora, Flosofa dscplne convolte Annotazon ulteror

36 Galatone 15/05/014 Prof. SCHEDA INFORMATIVA ANALITICA DISCIPLINARE LINGUA INGLESE Docente: Prof. Leraro Antonella Testo adottato: Lterary Hyperlnks Concse Autor: Thomson- Maglon (Edt. Cdeb) Modulo N Contenut L ETA VITTORIANA Caratterstche storco-socal. Caratterstche e gener letterar del perodo. I prm vttoran. Charles Dckens. Vta e opere. Tem. Strutture e trame d alcune opere. Personagg. Ambentazone. Importanza: lmt e mert. Gl ultm vttoran. Thomas Hardy. Vta e opere. Tem. Personagg. Naturalsmo e pessmsmo. Fatalsmo determnstco. Oscar Wlde. Vta e opere. L esteta decadente. Il drammaturgo. The Pcture of Doran Gray. Conoscenze Conoscere lo svluppo storco, socale e letteraro del perodo vttorano Conoscere la poetca e l deologa domnante nell opera d un autore vttorano Competenze Obettv Produrre messagg oral adeguat al contesto e alle stuazon Comprendere e nterpretare test letterar d epoca vttorana Produrre forme testual dversfcate rspondent alle funzon rcheste Capactà Analzzare e contestualzzare autor e test Formulare gudz crtc e motvat Conoscere, comprendere ed esporre n manera comprensble e coerente gl Crtero d argoment trattat suffcenza Produrre test scrtt ne qual gl error sano tal da non nfcare la comuncazone Tpologa Quest a rsposta aperta e a rsposta chusa. Trattazon sntetche. Verfche oral. delle prove Test. d verfca Altre Italano, Stora dscplne convolte Annotazon ulteror Galatone 15/05/014 Prof.

37 SCHEDA INFORMATIVA ANALITICA DISCIPLINARE LINGUA INGLESE Docente: Prof. Leraro Antonella Testo adottato: Lterary Hyperlnks Concse Autor: Thomson- Maglon (Edt. Cdeb) Modulo N 3 Contenut IL XX SECOLO La crs delle certezze. Le due guerre mondal e conseguent trasformazon socal. Il perodo d transzone. Il Modernsmo. Lo Stream of Conscousness. Vrgna Woolf. Vta e opere. To the Lghthouse. Mrs. Dalloway. James Joyce. Vta e opere. Ulysses. Conoscenze Conoscere lo svluppo storco, socale e letteraro della prma metà del XX sec. Conoscere la poetca e l deologa domnante nell opera d un autore modernsta Competenze Produrre messagg oral adeguat al contesto e alle stuazon Obettv Comprendere e nterpretare test letterar d autor modernst Produrre forme testual dversfcate rspondent alle funzon rcheste Capactà Analzzare e contestualzzare autor e test Formulare gudz crtc e motvat Conoscere, comprendere ed esporre n manera comprensble e coerente gl Crtero d argoment trattat suffcenza Produrre test scrtt ne qual gl error sano tal da non nfcare la comuncazone Tpologa Quest a rsposta aperta e a rsposta chusa. Trattazon sntetche. Verfche oral. delle prove Test. d verfca Altre Italano, Stora, Flosofa dscplne convolte Annotazon ulteror Galatone, 15/05/014 Prof.

38 SCHEDA INFORMATIVA ANALITICA DISCIPLINARE Docent: Proff. GIOVANNI CALO e MARIO COSTANTINI - A.S. 013/014 - Classe 5 Sez. A ST Lceo Scentfco Tecnologco MATEMATICA (ore n. 4 d cu 1 d laboratoro) - Testo adottato: Dodero- Baroncn-Manfred, Nuov element d Matematca, Vol.C Ghsett e Corv Edtor N. Untà ddattche Argoment svolt nell'anno Obettv Crtero d suffcenza adottato Attvtà svolte 1 Rcham Rcerca del domno d una funzone Saper determnare: l domno, gl ntervall d postvtà e negatvtà; le ntersezon con gl ass. Saper determnare l domno d una funzone d varo tpo, malgrado qualche errore nello svolgmento de calcol eserctazon Rcham Lmte d una funzone. Le forme ndetermnate. Calcolo del lmte d una funzone. Saper calcolare un lmte n forma ndetermnata. Calcolo del lmte d una funzone che s presenta n forma ndetermnata, anche se n modo non del tutto autonomo. eserctazon Saper calcolare la dervata d una funzone elementare o composta. Calcolo della dervata d semplc funzon, anche se non n modo del tutto autonomo. eserctazon Conoscenza ed applcazone de teorem d: Rolle, Cauchy, Lagrange, De l'hosptal. Saper determnare gl ntervall d crescenza e d decrescenza d una funzone. Saper determnare gl ntervall d crescenza e d decrescenza d una funzone n modo autonomo. Saper calcolare un lmte n F.I. utlzzando l Teorema d De L'Hosptal. 3 Dervata d una funzone Sgnfcato geometrco d dervata. Rapporto ncrementale. Teorem relatv alla dervazone d una Dervata d una somma, prodotto e quozente d funzon. Dervazone composta funzone (Tutt teorem senza dmostrazone). 4 Teorem sulle funzon dervabl Teorema d Rolle. Teorema d Cauchy. Teorema d Lagrange. Funzon crescent e decrescent. Teorema d De L'Hosptal. (Tutt senza dmostrazone) 5 Asntot Asntoto orzzontale, vertcale, oblquo. Sapere traccare l grafco d funzon algebrche e trascendent n forma approssmata Saper calcolare, anche se n modo gudato, gl asntot d una funzone. verfca scrtto - orale verfca

39 scrtto - orale Massm e mnm. Fless Defnzon d massmo, mnmo, flesso (senza dmostrazone). Rcerca de punt stazonar d una funzone dervabl e de punt d flesso (senza dmostrazone). Problem d massmo e d mnmo. Conoscere le defnzon d mnmo, massmo e d flesso Conoscenza ed applcazone de metod per la loro rcerca. Conoscenza de problem d massmo e d mnmo. 7 Studo d funzon Studo d funzon razonal, rrazonal, trascendent, funzon trgonometrche, trgonometrche nverse ed n valore assoluto. Saper traccare l grafco d vare funzon 8 Integral ndefnt Integrazon mmedate. Integrazone per sosttuzone e per part. Integrazon d funzon razonal fratte. Conoscere la defnzone d ntegrale ndefnto. Saper rsolvere semplcssm ntegral mmedat. Saper rconoscere quale tecnca è pù donea per l calcolo della prmtva, malgrado qualche errore nello svolgmento de calcol esercz 9 Integral defnt Defnzone d ntegrale defnto. Calcolo d aree. Conoscere la defnzone d ntegrale defnto. Saper calcolare semplc aree. Saper calcolare un ntegrale defnto medante la sua defnzone. esercz Integral mpropr Defnzone d funzone contnua a tratt. Calcolo dell ntegrale mpropro del 1 e tpo. Conoscere la tecnca per lo studo della convergenza senza far rcorso ad anals preventva medante teorem var. Saper calcolare l ntegrale stablendo la convergenza o meno della funzone data. esercz Generaltà. Equazon dfferenzal del tpo y '= F(x); a varabl separabl; lnear. Conoscenza delle defnzon e della termnologa. Saper rsolvere equazon dfferenzal del 1 ordne e del ordne Equazon dfferenzal 1 Mac-Laurn. 13 Cenn alle sere d potenze ed alla sere geometrca. Cenn alla sere d Mac-Laurn. Cenn allo svluppo n sere notevol. Applcazon nel settore nformatco ed elettronco. Funzon d due varabl. Rcerca del domno. Funzon d due varabl Lnee d lvello. Dervate parzal. Teorema d Schwarz. verfca scrtto - orale esercz, laboratoro Equazon dfferenzal del ordne a coeffcent costant omogenee e non. Sere d potenze. Sere d Saper trovare n modo autonomo punt stazonar e fless. Saper svolgere var punt prevst per la realzzazone del grafco, malgrado qualche errore nello svolgmento de calcol Saper rsolvere semplc equazon dfferenzal del 1 ordne a varabl separabl. esercz Conoscere l mportanza della sere d Mac-Laurn nel settore nformatco ed elettronco Conoscere l concetto d funzone d due varabl, conoscere l calcolo delle dervate parzal prme e seconde d una funzone Saper svluppare funzon n sere d MacLaurn medante la defnzone e col metodo pratco. esemp Saper calcolare una semplce dervata parzale esemp

40 14 Geometra nello spazo Cenn alle rette e pan nello spazo. I dedr. I poledr. I sold d rotazone. Conoscere a grand lnee le rette ed pan nello spazo. I dedr. I poledr. I sold d rotazone Sapers orentare tra gl ent geometrc nello spazo. 15 Calcolo delle probabltà Teora frequentsta. Frequenza assoluta. La probabltà della somma logca. La probabltà del prodotto logco d event. Conoscere la teora della probabltà. Conoscere la probabltà della somma e del prodotto logco d event. Saper calcolare la probabltà d un evento. Galatone, I DOCENTI

41 Programmazone ddattco educatva A.S. 013/014 INFORMATICA Docent: Prof. F. Cvno Prof. A. D'Atts Lbro d testo: classe V A st INFORMATICA: LE BASI DI DATI E IL LINGUAGGIO SQL d A. LORENZI E. CAVALLI Edzon ATLAS UNITA DIDATTICA 1 Le Bas d Dat Contenut: I lmt dell organzzazone convenzonale degl archv Organzzazone degl archv medante bas d dat I modell per l database Modello concettuale, modello logco relazonale La gestone del database L archtettura a tre lvell de sstem per data base I lnguagg per database DDL, DML, QL O b e tt v Rlevare lmt dell organzzazone non ntegrata degl archv. Comprendere concett e modell per l organzzazone d una base d dat. Avere una vsone d nseme delle caratterstche d un sstema d gestone d bas d dat. Verfche Scrtto/Orale/Pratco

42 UNITA DIDATTICA Modellazone de Dat Contenut: Modellazone de dat L Enttà L assocazone Gl attrbut Le assocazon tra enttà Molteplctà, Assocazon (1:1, 1:N, N:N) Regole d lettura Esemp d modellazone de dat O b e t t v Comprendere l mportanza della modellazone de dat a lvello concettuale. Utlzzare nella pratca le tecnche per la defnzone del modello d dat, ndvduando enttà, attrbut e assocazon. Documentare l anals d un problema n modo effcace attraverso l modello enttà/assocazon. Verfche Scrtto/Orale/Pratco UNITA DIDATTICA 3 Modello relazonale Contenut: I concett fondamental del modello relazonale Defnzone, grado, cardnaltà, chave d una relazone La dervazone delle relazon dal modello E/R Regole d dervazone. Esemp Le operazon relazonal. Selezone, proezone, congunzone (jon)