PIANO DI LAVORO E DI ATTIVITA DIDATTICA. Classe Sezione. Docente. Raffaella Alfano. Anno scolastico 2014 / 2015

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1 Anno scolastico 2014 / 2015 Classe Sezione ndirizzo Materia Periti taliano Docente Raffaella Alfano

2 Finalità e obiettivi generali del corso 1 Educazione linguistica in relazione all affinamento delle capacità comunicative anche in funzione dei rapporti interpersonali e sociali; 2 Decodificazione e valutazione critica dei messaggi; 3 Valorizzazione della consapevolezza e dell espressione di sé e del mondo; 4 Sviluppo della consapevolezza del ruolo e dell importanza della produzione letteraria come strumento di conoscenza e di autopromozione e come fonte di piacere estetico; 5 Comprendere il significato di testi scritti, riconoscendone la funzione( poetici, narrativi, informativo-espositivi, regolativi-prescrittivi, epistolari,argomentativi), individuandone le idee essenziali in ordine al tema, allo scopo, al destinatario. 6 Leggere un testo e produrre un riassunto e/o una parafrasi. 7 Produrre testi narrativo- espositivi. PERCORSO FORMATVO E DDATTCO SCHEDA D PROGRAMMAZONE MODULO n 1 TTOLO: ALTA' LNGUSTCHE PREREQUST *O CONOSCENZE COMPETENZE - Conoscere la struttura dei diversi tipi di testo :informativoespositivo,parafrasi,commento,testo narrativo e descrittivo Applicare le regole proprie di ogni tipo di testo per la produzione di elaborati Esporre correttamente e in modo appropriato in relazione al contenuto e al destinatario Produrre vari testi scritti: riassunti,parafrasi,testi espositivi narrativi e descrittivi. CAPACTA Potenziare le capacità logico espressive Avvio alla rielaborazione personale dei contenuti CONTENUT 8 Lettura e analisi dei diversi tipi di testi letterari e non: informativi, descrittivi, narrativi, espositivi 9 Produzione di vari tipi di testi scritti: riassunto, parafrasi, descrizioni, narrazioni. 10 Pratica dei diversi generi di scambio comunicativo orale:conversazione,discussione,esposizione libera o guidata.

3 METODOLOGA Lezione frontale per la presentazione e l inquadramento generale degli argomenti. Lezione dialogata per la correzione di eventuali esercizi, per ripassare, per verificare la comprensione dei contenuti e dei testi analizzati. Lavori di gruppo per la rielaborazione di schemi sintetici sugli argomenti affrontati o per esercitazioni scritte. TEMP l lavoro si svolgerà nel corso di tutto l anno scolastico MATERAL E ATTREZZATURE Libri di testo, eventuali fotocopie, eventuali audiovisivi,quotidiani. Tipologia: N minimo prove: ( Tipologia A) parafrasi e commento di testi di poemi epici (liade e Odissea). ( Tipologia ) produzione testi: tema descrittivo, narrativo ed espositivo. ALMENO DUE PROVE SCRTTE NEL PRMO PERODO E ALMENO TRE NEL SECONDO (compresa la prova di analisi del testo in prosa) * CRTER D VALUTAZONE DELLA VERFCA Per la stesura dei CRTER di VALUTAZONE si è tenuto conto della varietà delle tipologie delle PROVE e, pertanto, si valutano le seguenti voci: CONOSCENZA, COMPRENSONE, APPLCAZONE, PROPRETA LNGUSTCA, per l orale, con l aggiunta della voce ANALS, per lo scritto. PROVE SCRTTE. TEMA DESCRTTVO, NARRATVO,ESPOSTVO e RASSUNTO (Tipologia ): CONOSCENZA/ APPLCAZONE:conoscenza delle tecniche per la stesura di vari testi scritti. COMPRENSONE: della traccia o delle richieste del tipo di prova

4 scritta. ANALS: capacità di svolgere in modo pertinente, coeso e completo l argomento. Apprezzabili ma non vincolanti, l originalità e le valutazioni personali. PROPRETA LNGUSTCA: correttezza morfo-sintattica, ortografica, uso corretto della punteggiatura, proprietà lessicale, registro linguistico adeguato. La valutazione complessiva terrà conto anche della costanza nell impegno, della costruttiva partecipazione alle lezioni, del miglioramento rispetto al livello di partenza. SCHEDA D PROGRAMMAZONE MODULO n 2 TTOLO: RFLESSONE SULLA LNGUA PREREQUST *O CONOSCENZE COMPETENZE Conoscere le regole dell ortografia Conoscere i fenomeni fonetici : elisione troncamento. Conoscere la morfologia e le norme che la regolano Pronunciare e scrivere correttamente i suoni dell taliano, evitando errori di ortografia Usare correttamente l elisione e il troncamento Usare la punteggiatura e le maiuscole in modo logico ed espressivo Saper analizzare e utilizzare adeguatamente le parole CAPACTA - Esprimersi in modo corretto CONTENUT La forma delle parole:la morfologia (articolo,nome,aggettivo,pronome, verbo,avverbio,preposizione,congiunzione rapporti tra le parole:la sintassi della frase semplice METODOLOGA TEMP Lezione frontale per la presentazione e l inquadramento generale degli argomenti. Lezione dialogata per la correzione di esercizi, per ripassare, per verificare la comprensione delle regole. Esercitazioni individuali o di gruppo l lavoro si svolgerà nel corso di tutto l anno scolastico

5 MATERAL E ATTREZZATURE Libri di testo, eventuali fotocopie. Tipologia: N minimo prove: UNA O PU PROVE A SCELTA DURANTE DUE PEROD: QUESTONAR A RSPOSTA APERTA E/O PROVE OGGETTVE CON VALUTAZONE ORALE * CRTER D VALUTAZONE DELLA VERFCA - LA SUFFCENZA S RTENE RAGGUNTA CON UNA PERCENTUALE TRA L 60/70% D RSPOSTE ESATTE SCHEDA D PROGRAMMAZONE MODULO n 3 TTOLO: EDUCAZONE LETTERARA- LETTURA E ANALS DEL TESTO NARRATVO PREREQUST - Saper riassumere *O E CONOSCENZE COMPETENZE Conoscere le fondamentali nozioni di narratologia Conoscere il contenuto dei singoli brani letti in classe o a casa Saper cogliere nei brani letti gli elementi narratologici presenti Saper operare confronti Riconoscere le caratteristiche dei generi letterari CAPACTA Acquisire capacità di lettura autonoma Sviluppare interessi e motivazioni personali alla lettura

6 CONTENUT Ampia scelta di brani tratti dall antologia in uso, cercando di andar incontro anche alle preferenze degli alunni. n particolare, ci si soffermerà sulla narrazione psicologica e di analisi. METODOLOGA TEMP Lezione frontale per la presentazione e l inquadramento generale degli argomenti. Lezione dialogata per la correzione di esercizi, per ripassare, per verificare la comprensione dei contenuti e dei testi analizzati Metodo deduttivo per ricavare elementi di analisi testuale Approccio sempre più rigoroso al testo come documento di base da analizzare Esercitazioni individuali o di gruppo l lavoro si svolgerà nel corso di tutto l anno scolastico MATERAL E ATTREZZATURE Libri di testo, eventuali fotocopie,audiovisivi Tipologia: Tipologia A:comprensione guidata o autonoma del testo in prosa N minimo prove: ALMENO UNA Orale Altra tipologia: ALMENO UNA UNA O PU PROVE A SCELTA DURANTE DUE PEROD: QUESTONAR A RSPOSTA APERTA E/O PROVE OGGETTVE CON VALUTAZONE ORALE * CRTER D VALUTAZONE DELLA VERFCA PER QUESTONAR A RSPOSTA APERTA E/O PROVE OGGETTVE - LA SUFFCENZA S RTENE RAGGUNTA CON UNA PERCENTUALE TRA L 60/70% D RSPOSTE ESATTE

7 SCHEDA D PROGRAMMAZONE MODULO n 4 TTOLO: EDUCAZONE LETTERARA- EPCA *O E T T CONOSCENZE COMPETENZE CAPACTA Conoscere le caratteristiche di una parafrasi Conoscere la trama generale dell liade e dell Odissea Conoscere in modo approfondito i contenuti dei passi letti in classe Conoscere i termini della «questione omerica» Conoscere il contesto storico in cui si svolgono le vicende dei due poemi Saper parafrasare Saper esporre in modo corretto e ordinato i contenuti Saper analizzare e commentare il testo letto in base alle indicazioni date Saper operare collegamenti tra i passi letti Saper leggere in modo espressivo Potenziamento delle capacità logico-espressive CONTENUT (sviluppati per unità didattiche) Ampia scelta di passi dell liade e dell Odissea tratti dall antologia in uso. rani non antologizzati, ma ritenuti di fondamentale importanza dall'insegnante, saranno forniti in fotocopia. METODOLOGA TEMP Lezione frontale per la presentazione e l inquadramento generale degli argomenti. Lezione dialogata per la correzione di esercizi, per ripassare, per verificare la comprensione dei contenuti e dei testi analizzati Metodo deduttivo per ricavare elementi di analisi testuale Approccio sempre più rigoroso al testo come documento di base da analizzare Esercitazioni individuali o di gruppo liade: primo quadrimestre Odissea: secondo quadrimestre MATERAL E ATTREZZATURE Libro di testo, eventuali fotocopie,audiovisivi

8 Tipologia: N minimo prove: Orale Altra tipologia: ALMENO UNA UNA O PU PROVE A SCELTA DURANTE DUE PEROD: QUESTONAR A RSPOSTA APERTA E/O PROVE OGGETTVE CON VALUTAZONE ORALE * CRTER D VALUTAZONE DELLA VERFCA PER QUESTONAR A RSPOSTA APERTA E/O PROVE OGGETTVE - LA SUFFCENZA S RTENE RAGGUNTA CON UNA PERCENTUALE TRA L 60/70% D RSPOSTE ESATTE l recupero di tutti i moduli verrà effettuato in itinere. -

9 Valutazione Recupero: