PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

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1 Pag. 1 di DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina: ITALIANO Anno Scolastico 2017/2018 Classe: 1^ 1^e2^ Periodo Sez. PS Docente : Prof.ssa Annalisa Pianta Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Pag. 2 di La classe Prima serale è composta, per il momento, da circa 15 allievi: 4 femmine e 11 maschi di cui 2 stranieri. Da gennaio si aggiungeranno i frequentanti per il Secondo Periodo. La classe appare disomogenea sia nei livelli di conoscenza sia negli atteggiamenti, inoltre sono molto diversificati i percorsi di studio e l età degli allievi. I livelli di partenza rilevati delineano in generale, fatte alcune eccezioni, mediocri capacità espositive e una preparazione di base l a c u n o s a per affrontare la programmazione del biennio. N e l c o m p l e s s o il gruppo classe appare vivace, attento e assai partecipe. Il percorso didattico previsto è da considerarsi suscettibile di modifiche in itinere, considerate le difficoltà cui vanno incontro gli alunni lavoratori del Corso serale, molti dei quali riprendono gli studi dopo anni di abbandono e pregresse esperienze negative. Livelli di partenza rilevati: mediamente da mediocri a più che sufficienti Tipologia di prova utilizzata per rilevare i livelli di partenza: Test d ingresso scritti, colloqui orali Articolazione oraria: sono previste 5 ore settimanali 1^PERODO UDA 1: FONOLOGIA, MORFOLOGIA E ANALISI DELLA FRASE SEMPLICE. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. l alunno deve SAPER FARE (Descrittori) Applicare le regole basilari della lingua italiana (fonologia, ortografia, morfologia, sintassi del verbo e della frase semplice, frase complessa, lessico) alla comunicazione scritta e orale. Utilizzare correttamente il lessico, le regole sintattiche e grammaticali, ad esempio, per riassumere, titolare, parafrasare, relazionare, argomentare. Esprimersi correttamente, con chiarezza e capacità di utilizzare il corretto registro linguistico a seconda dei diversi contesti e scopi. Utilizzare correttamente il lessico, le strutture sintattiche e grammaticali. Applicare la conoscenza ordinata delle strutture della lingua italiana ai diversi livelli del sistema. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D

3 Pag. 3 di CONOSCENZE: Il sistema e le strutture fondamentali della lingua italiana ai diversi livelli: fonologia, ortografia, morfologia, sintassi del verbo e della frase semplice, frase complessa, lessico. Modalità di produzione del testo: sintassi del periodo e uso dei connettivi; interpunzione; varietà lessicali, anche astratte, in relazione ai contesti comunicativi. (l insegnante può analizzare i seguenti argomenti anche solo per cenni e collegamenti affrontando la scrittura e la comunicazione orale) L accento, Troncamento ed elisione, Punteggiatura, L uso della maiuscola, Sintassi della frase: proposizioni principali, subordinate, coordinate. Intero Primo Periodo UDA 2: METODI PER LA SCRITTURA l alunno deve SAPER FARE (Descrittori) Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Ideare, strutturare e stendere testi di varia tipologia, come riassunto, tema tipologia A (in modo semplice) e D. Strutture essenziali dei testi descrittivi, espositivi, narrativi, espressivi, regolativi. Modalità e tecniche relative alla competenza testuale: riassumere, titolare, strutturare semplici ipertesti. Forme di comunicazione scritta: testi descrittivi, espositivi, narrativi, espressivi. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D

4 Pag. 4 di Intero Primo Periodo UDA 3: IL TESTO NARRATIVO. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario l alunno deve SAPER FARE (Descrittori) Leggere e commentare testi significativi in prosa e in versi tratti dalla letteratura italiana e straniera. Riconoscere la specificità del fenomeno letterario, utilizzando in modo essenziale anche i metodi di analisi del testo (ad esempio, generi letterari, figure retoriche). Analizzare articoli semplici di un quotidiano attraverso una lettura ragionata alfine di iniziare un processo di maturazione della propria opinione e interpretazione della contemporaneità Metodologie essenziali di analisi del testo letterario. Opere e autori significativi della tradizione letteraria e culturale italiana, europea e di altri paesi. Testi appartenential genere del mito e dell epica. La fiaba e la favola (con eventuale lettura di una selezione di testi scelti dall insegnante). Il racconto ed il romanzo con lettura di una selezione di testi scelti dall insegnante. Elementi di narratologia: come dividere un testo in sequenze; la struttura del testo narrativo; l analisi dei personaggi; il narratore e la focalizzazione. Intero Primo Periodo Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D

5 Pag. 5 di UDA 4: METODI PER LA SCRITTURA. Produrre testi di vario in relazione ai differenti scopi comunicativi. l alunno deve SAPER FARE (Descrittori) Strutturare e stendere in maniera adeguata un testo semplice (riassunto, tema a carattere generale), in modo coerente ed organico, con attenzione alla correttezza ortografica, lessicale e sintattica. Modalità di produzione del testo; sintassi del periodo e uso dei connettivi; interpunzione, varietà lessicali, in relazione ai contesti comunicativi; strutture essenziali dei testi descrittivi, espositivi, narrativi, espressivi, valutativo-interpretativi, argomentativi, regolativi; modalità e tecniche relative alla competenza testuale: riassumere, titolare, parafrasare, relazionare, strutturare semplici ipertesti. Tecniche pratiche di scrittura di un testo. Prescrittura Imposta il progetto del proprio testo (argomento: su che cosa si scrive; destinatario: a chi si scrive; scopo: per quale fine si scrive). Imposta il piano delle idee (trova le idee o le informazioni; le organizza in modo efficace con mappe e scalette). Scrittura Stende il testo seguendo la scaletta. Collega i capoversi con i giusti connettivi. Dedica almeno un capoverso all introduzione e almeno un capoverso alla conclusione. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D

6 Postscrittura Revisiona il proprio scritto in base a determinati criteri. Pag. 6 di Intero anno scolastico (in media, almeno 3 ore al mese, circa 25 ore). Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D

7 Pag. 7 di Programmazione secondo Periodo UDA 1: ANALISI FRASE COMPLESSA Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Applicare le regole basilari relative alla frase complessa, nel contesto scolastico e in situazioni extrascolastiche di vita quotidiana. Descrizione di cosa l alunno deve SAPER FARE (Descrittori) Ascoltare e comprendere globalmente e nelle parti costitutive,testi di vario genere, articolati e complessi Utilizzare metodi e strumenti per fissare i concetti fondamentali Ad es. appunti, scalette mappe Esprimere e sostenere il proprio punto di vista e riconoscere quello altrui. Leggere e commentare testi significativi in prosa e in versi tratti dalla letteratura italiana e straniera. Gli elementi costitutivi della frase complessa. Le strutture della comunicazione e le forme linguistiche di espressione orale. concetto di principale e subordinata; proposizioni principali, temporali, finali, causali Tutto Il Secondo Periodo Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D

8 Pag. 8 di UDA 2: LA COMUNICAZIONE Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti l alunno deve SAPER FARE (descrittori) Lo studente si esprime, in contesti scolastici e della vita di tutti i giorni, in modo chiaro ed efficace, sia nello scritto che nell orale, tenendo presente lo scopo del messaggio, il contesto, il destinatario. Nella comunicazione, distingue con consapevolezza i vari registri linguistici. la comunicazione orale, verbale e non verbale; principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo, espositivo, argomentativo. La comunicazione: che cosa significa comunicare, il destinatario, il contesto, il registro linguistico. I diversi tipi di linguaggio: i linguaggi non verbali, il linguaggio verbale, i linguaggi speciali. Forme linguistiche di espressione orale: le strategie, parlare per fare una relazione, parlare per dare indicazioni, spiegazioni, istruzioni, parlare per discutere, l interrogazione, l esame orale. Tutto Il Secondo Periodo Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D

9 Pag. di UDA 3: IL TESTO POETICO E IL TESTO NARRATIVO. l alunno deve SAPER FARE Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Lo studente svolge in modo corretto un analisi di testo, sia nel momento della comprensione che in quello dell interpretazione. tecniche di lettura analitica e sintetica; principali connettivi logici; varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi; denotazione e connotazione; strutture essenziali dei testinarrativi, espositivi, argomentativi,poetici; contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere Che cos è la poesia, Gli strumenti della poesia, La versificazione italiana, Figure metriche, Tipi di verso, Tipi di rime, Le strofe, I componimenti metrici, Le figure retoriche: figure fonetiche, figure d ordine, figure del significato (alcune figure principali, a scelta dell insegnante). La parafrasi: che cos è/come si fa. L analisi del testo poetico. Lettura di una selezione di testi poetici a scelta dell insegnante. Lettura di una selezione di testi narrativi a scelta dell insegnante..

10 Pag. 10 di Tutto il Secondo Periodo VERIFICHE E VALUTAZIONE La verifica delle conoscenze, competenze e capacità degli allievi sarà effettuata in base alle indicazioni contenute nel POF e a quelle espresse dal C.d.C. La valutazione, espressa in decimi, sarà formulata in linea con la tabella allegata. Le verifiche degli apprendimenti saranno sistematiche e varie e comprenderanno prove di esercitazione scritta ed orale (semplici domande dal posto, interventi spontanei durante lo svolgimento delle lezioni, brevi interrogazioni) variegate e mirate di volta in volta all accertamento del raggiungimento degli obiettivi in termini di conoscenze, competenze e abilità. Come strumenti per le verifiche si utilizzeranno: interrogazioni, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate, test o questionari, produzioni di testi. La valutazione terrà conto di tutti gli aspetti dell apprendimento, l evoluzione delle abilità, la partecipazione, l impegno e la consapevolezza dei percorsi realizzati, l acquisizione delle conoscenze e competenze in relazione alla disciplina, interesse e partecipazione, impegno nello studio, sviluppo di capacità d'analisi, di sintesi e rielaborazione secondo le proprie capacità, assiduità nella frequenza e acquisizione degli obiettivi educativi e formativi previsti. All attività scolastica in classe si affiancheranno, quando ci sarà l opportunità, altre attività extrascolastiche in collaborazione con enti culturali, associazioni, allo scopo di arricchire le esperienze formative e l apertura mentale nei confronti della società. Sarà quindi auspicabile la partecipazione a visite guidate con finalità didattiche, progetti, a conferenze o spettacoli teatrali ritenuti significativi per la formazione dello studente cittadino GRIGLIA DI ITALIANO SCRITTO E ORALE PRIMO E SECONDO PERIODO Indicatori Correttezza nell utilizzo delle strutture grammaticali della lingua italiana da 1 a 2 Proprietà lessicale e corretto uso del linguaggio specifico da 1 a 2 Conoscenza dei contenuti da 1 a 2 Capacità di organizzazione e collegamento da 0 a 2 Capacità di rielaborazione personale e critica. Coerenza da 0 a 2 TOTALE 1 0

11 DISCIPLINARE REV.00 del Pag. 11 di 11 METODOLOGIA DIDATTICA Lezione frontale Lezione partecipata : Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) Cooperative learning Brainstorming Libri di testo Testi di consultazione Fotocopie Sussidi multimediali Lavagna luminosa STRUMENTI DIDATTICI Web-Quest Siti web Manuale o altro. LIM Computer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA (specificare il numero) Verifiche orali 6 Prove grafiche n. Prove scritte 6 Prove pratiche n. Relazioni tecniche e/o sull attività svolta Risoluzione di problemi n. n. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via Pisano Tel Fax ) - mail@itnbuccari.it Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D