PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Anna Rita Farina Materia ITALIANO Classe I Sezione B A.S. 2015/ 2016 Data di presentazione 14/11/2015

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA 1 Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso 40% 18% 42% Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo X Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Saranno effettuati interventi in classe consistenti in esercizi eseguiti singolarmente e/o in gruppo, con cadenza settimanale nei due quadrimestri. L obiettivo sarà quello di rinforzare le conoscenze e le abilità relative alla riflessione sulla lingua ( ortografia, punteggiatura, morfologia, analisi grammaticale e logica).

3 Programmazione per competenze 1 MODULO N. 1 TITOLO INCONTRO CON I CLASSICI Tempi di realizzazione da Settembre a Marzo (1 ora a settimana) Competenze di base - Leggere, comprendere e analizzare opere significative della classicità, individuando i caratteri principali della tradizione letteraria e culturale occidentale. Contenuti Incontro con il testo: il mito; le caratteristiche dei miti; la differenza tra mitologia e testi sacri. Come leggere i poemi epici. Epica classica: l'iliade, l'odissea; l'eneide ( struttura, personaggi, temi, analisi di passi scelti) Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Controllo delle attiviyà svolte a casa Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze - Conoscere opere significative della classicità, con particolare attenzione a quelle relative alla tradizione della civiltà occidentale. Abilità/capacità - Riconoscere le specificità della poesia epica, utilizzando in modo essenziale i metodi di analisi del testo. 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010

4 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Frequenti sondaggi orali Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 1 Secondo Quadrimestre 1 Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Altro MODULO N. 2 TITOLO NARRATIVA Tempi di realizzazione da Ottobre a Maggio Competenze di base - Leggere, comprendere e analizzare i testi narrativi - Orientarsi nei generi della narrativa. Contenuti IL TESTO NARRATIVO Il testo narrativo e le sue caratteristiche. Come leggere un testo narrativo. Struttura del testo narrativo. Analisi del testo narrativo: la storia; il tempo e lo spazio; i personaggi; discorsi e pensieri dei personaggi; il narratore, e il punto di vista; i temi; lo stile; come si compone l'analisi del testo narrativo. Incontro con il testo narrativo. I generi della narrativa: la favola; la fiaba; il racconto; il romanzo ( struttura, personaggi, temi, analisi di passi scelti).

5 Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Controllo delle attività svolte a casa Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere i principali generi della narrativa. Conoscere la struttura di un testo narrativo. _ Conoscere testi significativi della tradizione letteraria italiana, europea e di altri paesi. Abilità/capacità - Riconoscere le specificità del fenomeno letterario nella narrativa, utilizzando in modo essenziale i metodi di analisi del testo Confrontare testi dal punto di vista tematico Confrontare testi narrativi di genere diverso

6 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Frequenti sondaggi durante le lezioni Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 1 Secondo Quadrimestre 2 Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Video MODULO N. 3 TITOLO LABORATORIO DI SCRITTURA Tempi di realizzazione da Ottobre a Gennaio (1 ora a settimana) Competenze di base - Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi di base per produrre testi di vario tipo - Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Contenuti - Il riassunto - Il tema argomentativo - Il commento letterario

7 Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Controllo delle attività svolte a casa Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze - Conoscere le caratteristiche di alcuni generi testuali: riassunto, tema, commento. - Conoscere modalità e tecniche per riassumere, commentare, scrivere un tema. Abilità/capacità Utilizzare modalità e tecniche per riassumere, commentare, scrivere un tema.

8 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Esercitazioni in classe Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 1 Secondo Quadrimestre 1 Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense MODULO N. 4 TITOLO GRAMMATICA Tempi di realizzazione Nel corso dell'a.s. Competenze di base - Classificare i suoni. - Rispettare le regole ortografiche e della punteggiatura. - Individuare e analizzare le parti del discorso. Contenuti La fonologia L'ortografia e la punteggiatura La morfologia: Il nome L'articolo

9 Il verbo L'aggettivo Il pronome L'avverbio La preposizione La congiunzione. L'interiezione L'analisi grammaticale La sintassi della frase Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Controllo delle attività svolte a casa Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere la classificazione dei suoni. Conoscere l'accento tonico e grafico Conoscere l'elisione e il troncamento. Conoscere i segni di punteggiatura e la loro funzione. Conoscere le parti del discorso. Conoscere gli elementi base per l'analisi logica Abilità/capacità - Pronunciare e scrivere correttamente i suoni. - Usare correttaamente l'accento.- - Usare correttamente l'apostrofo - Usare in modo appropriato i segni di punteggiatura. - Svolgere l'analisi grammaticale e logica - Riconoscere e usare le parti del discorso

10 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Frequenti sondaggi durante le lezioni Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 1 Secondo Quadrimestre 1 Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense *** Si prevede la partecipazione a eventi e manifestazioni culturalmente significative che si svolgeranno nel territorio, nonché visite a musei e luoghi di interesse storico presenti all'elba. Data 14/11/2015 La Docente Anna Rita Farina