Luce, visione, colore

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1 Dipartimento di scienze umane per la Formazione Corso di Laurea in Scienze dell educazione E. Giordano Luce, visione, colore Corso di Osservazioni scientifiche di base lezione di ambito fisico

2 Siti di riferimento Per il tema luce e visione: In particolare nella sezione Risorse l esperienza con la scuola materna Per il tema COLORE, la parte del sito ad esso dedicata E per insegnanti

3 Le idee fondamentali del tema luce e visione: Schema sorgente-occhio-oggetto e luce Proprietà della luce (intensità, colore, direzione) Interazione luce-materiali (la luce viene in parte riflessa/diffusa; in parte riesce a passare attraverso il materiale, ma cambiando direzione; in parte assorbita) Condizione necessaria per vedere è che entri luce negli occhi La luce in sè non si vede, si vedono sorgenti e oggetti illuminati

4 Colore Il colore della luce dipende dalla sua composizione (rossa la luce del laser pointer, bianca quella del sole, ecc) Il colore percepito di un oggetto e di una tinta (tempera, inchiostro, ecc) nasce dall interazione tra l occhio e la luce che arriva ad esso, modificata in composizione e direzione, dall oggetto osservato.

5 Per l asilo nido si suggeriscono attività di esplorazione dei materiali qui elencati per categorie Sorgenti di luce di vario tipo: torce, lampadine a incandescenza (il filamento diventa incandescente col passaggio di corrente, con il varialuce si può regolare l intensità della luce emessa), lampadine da lettura (il filamento è molto piccolo), led. Per laser e sole si raccomanda di non osservare mai direttamente la sorgente e di non fare arrivare agli occhi il fascio di luce nè diretto nè riflesso. Osservare intensità, colore e forma del fascio di luce emesso, intercettandolo con una superficie bianca in luce solare (per i freq. Ripensare al video di Tom e la torcia)

6 Oggetti e materiali vari - 1 Ad esempio pezzi di materiale trasparente colorato (cartellette, ritagli di plexiglass sia a superficie liscia che a buccia d arancia, sia trasparenti incolore che colorati) Prismi di plexiglass (o gocce di vetro da lampadario, attenzione!) Specchi sia piani che curvi (anche metallici o di carta specchio), sia orizzontali sia verticali o inclinati CD

7 Oggetti e materiali vari - 2 Cartoncini non trasparenti di diverso colore e superficie (liscia/ruvida; riflettente/opaca; ) Proiettore da diapositive con inseriti pezzetti di plastica ( o gelatine da fotografia) colorati trasparenti, o pezzetti di materiale diverso (carta, petali, trine e merletti,.) da osservare sia direttamente sia proiettati Lavagna luminosa con cartellette trasparenti contenenti materiali analoghi al caso precedente

8 Attività Fare interagire la luce con i diversi materiali Organizzare i materiali in categorie a seconda del loro comportamento rispetto alla luce (che fanno/non fanno passare la luce, che non permettono di vedere attraverso, ) Organizzare i fenomeni in categorie (la luce viene rimandata indietro (riflessione/diffusione); riesce a passare (rifrazione); rimane intrappolata (assorbimento) Colore della luce/colore delle tinte, differenza nei colori primari e nella loro sintesi: Mescolanza o sovrapposizione di luci su una superficie bianca e/o nei nostri occhi (luce rossa più luce verde dà luce gialla; luce gialla più luce blu dà bianco; le stesse tinte mescolate danno marrone scuro-nero) Mescolanza di tinte Separazione di luci (prisma, pezzi di plastica o gocce da lampadario sfaccettate, CD, arcobaleno, ) Separazione di tinte ( nte.htm)