PERCORSO FORMATIVO AFFETTIVITA E SESSUALITÀ DELLE PERSONE DISABILI E SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA'

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1 PERCORSO FORMATIVO AFFETTIVITA E SESSUALITÀ DELLE PERSONE DISABILI E SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA' Docenti: Domenico Colace Loredana Morena Terren

2 PER PROGETTARE INTERVENTI DI RELAZIONE DI AIUTO ALLA PERSONA E NECESSARIO DEFINIRE CON CHIAREZZA: Gli obiettivi La teoria di riferimento Gli Strumenti ed i Metodi da utilizzare Le risorse La valutazione ANCHE PER QUANTO RIGUARDA L' AFFETTIVITA E LA SESSUALITA... La prima riflessione necessaria è definire in modo preciso l oggetto di studio: DEFINIRE IL CONCETTO DI SESSUALITA'

3 MAPPA DI PARTENZA Per elaborare considerazioni sulla sessualità ed affettività delle persone ed affrontare le problematiche connesse è necessario partire dalla strutturazione di una TEORIA DELLA SESSUALITÀ UMANA per esplorare dimensioni e significati possibili, non limitandosi a definirla un attività coitale seguita dall orgasmo e finalizzata alla riproduzione

4 FILOGENESI e ONTOGENESI FILOGENESI (dal greco "classe", "specie"e "nascita", "creazione", "origine") E' un processo evolutivo degli organismi vegetali e animali dalla loro comparsa sulla Terra a oggi ONTOGENESI (dal greco óntos 'ente' + genesi 'creazione', 'sviluppo') E' l'insieme dei processi mediante i quali si compie lo sviluppo biologico di un organismo vivente dall'embrione allo stadio adulto: dipende sia dal genoma, che caratterizza l'organismo, sia dall'ambiente nel quale il processo si svolge. Un modo per provare a parlare di sessualità è collocarla sulle tracce dell evoluzione della nostra specie e quindi nella struttura del nostro cervello

5 DESCRIZIONE DEL CERVELLO UMANO SECONDO LA PROSPETTIVA EVOLUZIONISTICA Neocorteccia COSTRUIRE SIGNIFICATI, CONDIVIDERE IN UNA STORIA UOMO MAMMIFERI UCCELLI UCCELLI PESCI RETTILI Sistema Limbico COSTRUIRE RELAZIONI SOCIALI CON I CONSPECIFICI Complesso R RIPRODURSI, SOPRAVVIVERE ANNIDAMENTO Leggere filogeneticamente le parti più antiche, meno evolute, come comprese ed integrate a quelle più evolute.

6 LE DIMENSIONI DELLA SESSUALITA UMANA CERVELLO RETTILIANO CERVELLO LIMBICO NEOCORTECCIA F I L O G E N E S I O N T O G E N E S I DIMENSIONE RIPRODUTTIVA Conservare la specie e far prevalere il proprio genoma DIMENSIONE LUDICA Fare sesso DIMENSIONE SOCIALE Stare insieme DIMENSIONE SEMANTICA Fare l amore DIMENSIONE NARRATIVA Avere una storia insieme DIMENSIONE PROCREATIVA Fare un bambino

7 STRUTTURARE PERCORSI POSSIBILI, AFFRONTARE E GESTIRE LE PROBLEMATICHE SESSUALI DELLE PERSONE CON DISABILITA' Non pensare a un modello di educazione sessuale speciale, ma adattare i percorsi di aiuto all unicità di ogni individuo; Aiutare vivere ed a dare significati migliori al loro modo di esprimere la sessualità Facilitare la narrazione delle loro storie

8 STRUTTURARE PERCORSI POSSIBILI, AFFRONTARE E GESTIRE LE PROBLEMATICHE SESSUALI DELLE PERSONE CON DISABILITA' Nell intreccio delle narrazioni si colloca il progetto individualizzato La relazione educativa emozionante: le emozioni attivano i meccanismi motivazionali; le emozioni facilitano gli apprendimenti ed i cambiamenti Ascoltare, riconoscere, condividere le emozioni riferite alla sessualità nella relazione di aiuto

9 AUTISMO, AFFETTIVITA E SESSUALITA Sviluppo emotivo e sociale: Riconoscere le emozioni proprie e quelle altrui Interpretare quello che gli altri pensano, sentono, provano Condividere l espressione di un emozione Regolare le proprie emozioni Comprendere spontaneamente le regole sociali

10 AUTISMO, AFFETTIVITA E SESSUALITA Le difficoltà sociali e comunicative, i disturbi percettivi e gli interessi ristretti, ripetitivi e stereotipati incidono in maniera rilevante sull espressione della sessualità Le particolarità più precoci legate alla sfera affettiva si osservano nell espressione dell attaccamento La creazione e lo sviluppo dei legami affettivi, con i familiari e successivamente con altre persone, segue forme differenti rispetto ai soggetti con sviluppo tipico, ad esempio la creazione di vincoli affettivi è ostacolata dalla profonda e protratta disabilità sociale

11 AUTISMO, AFFETTIVITA E SESSUALITA La comprensione e l espressione delle emozioni appare generalmente deficitaria e non si evolve naturalmente, ma deve essere appresa nei suoi aspetti cognitivi (come dare un nome all emozione che si sta provando) e di regolazione E spesso presente una capacità di sentire emotivamente più marcata, proprio per la difficoltà della persona con autismo ad elaborare e regolare la risposta emotiva E quindi molto importante avviare fin dall infanzia un intervento psico-educativo sull affettività e sulla sessualità