Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche per l interculturalità e la media education Classe di laurea LM-85 Scienze Pedagogiche

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1 Nome insegnamento: MEDIA EDUCATION Tipo di valutazione: Voto in trentesimi Calendario delle attività didattiche: cfr. il calendario delle lezioni Organizzazione della didattica: Lezioni frontali con discussione e Seminari di approfondimento tematico, con attività formative on site/on line. Frequenza: Facoltativa/Obbligatoria Metodi di valutazione: Prove intermedie di valutazione durante lo svolgimento del corso e una prova scritta finale consistente in un test di domande a risposta multipla e/o aperta. Ricevimento: Giorno: Lunedì Dalle ore: 10:00 Alle ore: 11:00 Presso: Dipartimento di Lingue e Scienze dell educazione Cubo: 18 B IV piano Telefono: giovannella.greco@unical.it Progetto trasparenza A.A. 2013/2014 Pag. 1

2 Risultati di apprendimento attesi (espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio (DM 16/03/2007, art. 3, comma 7) Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza approfondita della ; conoscenza avanzata delle tecnologie dell'educazione e della comunicazione. L acquisizione di tale risultato di apprendimento potrà essere raggiunto tramite la frequenza alle lezioni, la partecipazione ai seminari e lo studio indipendente dei testi consigliati e dei materiali didattici forniti dal docente. Il raggiungimento di tale risultato sarà accertato attraverso prove intermedie di valutazione e la prova scritta finale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Capacità di progettazione e sperimentazione nel campo della ricerca educativa; capacità di progettazione, realizzazione e valutazione di prodotti educational; capacità di gestione e coordinazione di processi e servizi formativi in diversi contesti. L acquisizione di tale risultato di apprendimento potrà essere raggiunto tramite la riflessione critica sui testi proposti per lo studio individuale, che sarà sollecitata da attività formative on site/on line, dallo studio di casi di ricerca e di applicazione mostrati dal docente, dallo svolgimento di pratiche di laboratorio. Per il raggiungimento di tale risultato si prevede lo svolgimento di specifici compiti in cui gli studenti, individualmente e in gruppo, potranno dimostrare la padronanza di strumenti e metodologie la quale sarà costantemente accertata mediante il superamento di verifiche intermedie. Autonomia di giudizio: Consapevolezza delle competenze specifiche, dei saperi trasversali, dei metodi e delle tecniche di ricerca e di lavoro nel campo della ; consapevolezza dell importanza cruciale che la propria formazione sia costantemente improntata alla coltivazione e alla pratica dell onestà intellettuale, del senso di responsabilità, dell impegno etico, della sensibilità verso le differenze e di una cittadinanza attiva. L acquisizione di tale risultato di apprendimento potrà essere raggiunto tramite le previste attività seminariali e di lavoro a progetto, in cui gli studenti saranno chiamati a intervenire e a valutare reciprocamente in modo costruttivo il lavoro svolto. Il raggiungimento di tale risultato sarà accertato mediante una valutazione costante della capacità di intervento e di confronto in contesti seminariali, dei progetti elaborati e delle presentazioni orali che prevedono anche l'utilizzo di tecnologie. Progetto trasparenza A.A. 2013/2014 Pag. 2

3 Abilità comunicative: Capacità di ascolto, comprensione e comunicazione in diversi contesti formativi ed educativi; capacità di utilizzare gli strumenti della comunicazione in attività e interventi di, nei modi più appropriati ai diversi contesti. L acquisizione di tale risultato di apprendimento potrà essere raggiunto tramite la partecipazione alla discussione delle lezioni, la presentazione di interventi in contesti seminariali on site/on line, la partecipazione a lavori di gruppo. Il raggiungimento di tale risultato sarà verificato mediante una valutazione costante della capacità relazionale nelle attività di gruppo, della competenza comunicativa nella discussione delle lezioni e in contesti seminariali, della proprietà di linguaggio, argomentazione e impiego della terminologia disciplinare negli elaborati scritti e nelle presentazioni orali che prevedono anche l'utilizzo di tecnologie. Capacità di apprendimento: Capacità di lettura e comprensione della letteratura sulla ; capacità di affrontare autonomamente lo studio delle sue tematiche, scegliendo le strategie di apprendimento più appropriate alle proprie capacità e al contesto; capacità di reperimento delle informazioni utili allo studio della media education e, in particolare, di utilizzo degli strumenti di aggiornamento bibliografico e telematico. L acquisizione di tale risultato di apprendimento potrà essere raggiunto, oltre che attraverso una autonoma attività di ricerca bibliografica e di aggiornamento, mediante la frequenza all attività didattica del corso e la partecipazione al confronto nelle discussioni on site/on line sui temi trattati nelle lezioni e nei seminari. Il raggiungimento di tale risultato sarà accertato attraverso forme di verifica continua durante lo svolgimento del corso e la prova scritta finale. Titolo del corso: Educazione (Media) Comunicazione Obiettivi del corso: Obiettivi formativi Acquisizione di approfondite conoscenze per lo studio della Media Education e di adeguate competenze e abilità nella progettazione, gestione e valutazione di attività e interventi di. Progetto trasparenza A.A. 2013/2014 Pag. 3

4 Lezioni frontali Ore: 35 Laboratori/Esercitazioni/Seminari: Ore: 28 Argomenti: Lezioni: - Introduzione allo studio della disciplina - Giovani e media - Educazione (Media) Comunicazione - Paradigmi della Media Education - Progettazione, gestione e valutazione di attività e interventi di Seminari: - La ricerca nel campo - Campi di applicazione e professioni della Testi consigliati: Abbruzzese A., Maragliano R. (a cura di), Educare e comunicare. Spazi e azioni dei media, Mondadori, Milano Ardizzone P., Rivoltella P.C. (a cura di), New Media Education, «Scuola e Didattica», Inserto, n. 5, 15 Aprile Greco G. (a cura di), ComEducazione, Rubbettino, Soveria Mannelli Jenkins H., Culture partecipative e competenze digitali. Media education per il XXI secolo, Guerini e Associati, Milano Morcellini M., Rivoltella P.C. (a cura di), La sapienza di comunicare. Dieci anni di in Italia ed Europa, Erickson, Gardolo Rivoltella P.C., Media Education. Fondamenti didattici e prospettive di ricerca, La Scuola, Brescia Rivoltella P.C., Media Education. Modelli, esperienze, profilo disciplinare, Carocci, Roma Rivoltella P.C., Marazzi C., Le professioni della, Carocci, Roma Per gli studenti frequentanti e regolarmente iscritti al corso, si richiede lo studio di almeno due testi fra quelli sopra indicati. Progetto trasparenza A.A. 2013/2014 Pag. 4

5 Per gli studenti non frequentanti, purché regolarmente iscritti al corso, si richiede lo studio di almeno tre testi fra quelli sopra indicati. Progetto trasparenza A.A. 2013/2014 Pag. 5