M O N I T O RA G G I O

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1 M O N I T O RA G G I O DOCENTI NEOASSUNTI REGIONE CAMPANIA Relatore : Giovanni De Rosa Dirigente Scolastico IS Torrente - Polo Regionale Formazione Docenti neoassunti

2 Il monitoraggio complessivo del progetto formativo NEOASSUNT I 07 svolto nella Regione Campania è stato affidato alla scuola Polo Regionale ISIS A. Torrente

3 Le scuole individuate quali Poli Provinciali sono state ITS Buonarroti L.S. Fermi Aversa IIS Europa L.S. Pascal I.C. Borrelli ISIS PaganoBernini ITI G. Ferraris IS Archimede ISIS Torrente ITI Lucarelli L.Cl. Carducci Nola ISIS Ronca Sc. Sec. I grado A.Balzico ISIS E. Corbino I.C. San Valentino Torio

4 Docenti coinvolti nella formazione Scuole polo provinciali Docenti iscritti 9 0 docenti per ciascun corso L.CL. "CARDUCCI" NOLA ISIS "RONCA" 90 ITI "LUCARELLI" ITS "BUONARROTI" 0 L.S. "FERMI" AVERSA 0 IIS "EUROPA" L.S " PASCAL" 8 IC "BORRELLI" 0 ISIS "PAGANO- BERNINI" 8 ITI "G. FERRARIS" 6 S.S.I GR. "A. BALZICO" ISIS "E. CORBINO" 7 IC "SAN VALENTINO TORIO" 98 ISIS "A. TORRENTE" CASORIA 9 IS "ARCHIMEDE"

5 L esperienza positiva fatta nello scorso anno affidando la gestione delle iscrizioni alla piattaforma NEODOCENS ha fatto sì che l amministrazione scegliesse di confermare la modalità di iscrizione ai corsi e di utilizzare la stessa piattaforma per consentire, anche quest anno, una migliore e più veloce gestione dei dati nonché una rapida soluzione a eventuali problemi e richieste che fossero emerse in tale fase. In effetti la scelta fatta ha consentito di rispettare i tempi programmati per l inizio degli incontri in presenza in quasi tutti i poli formativi e ogni situazione problematica ha potuto essere affrontata con soddisfazione dell utenza.

6 Organizzazione Organizzazione e e servizi servizi Utilità Utilità Interesse Interesse e e partecipazione partecipazione Conduttori Conduttori laboratori laboratori Interesse Interesse specifico specifico per per ii temi temi trattati trattati Aspetti Aspetti da da migliorare migliorare Preferenze Preferenze per per le le tematiche tematiche

7 Organizzazione e servizi Utilità Interesse e partecipazione Conduttori laboratori Interesse specifico per i temi trattati Aspetti da migliorare Preferenze per le tematiche.a. La sede del corso è risultata facilmente raggiungibile.b. I locali per il corso erano funzionali e confortevoli.c. Le attrezzature erano adeguate.d. L'assistenza da parte del personale non docente è stata presente.e. L'accoglienza è stata in generale garbata Alta la percentuale di partecipanti che hanno espresso giudizio positivo per sedi, corsi, spazi, attrezzature e cortesia del personale che hanno soddisfatto in misura quasi uguale in tutti i poli.

8 .a. La sede del corso è risultata facilmente raggiungibile per il corso erano confortevoli c. Le attrezzature erano adeguate b. I locali funzionali e.d..d. L'assistenza L'assistenza da da parte parte del del personale personale non non docente docente è è stata stata presente presente e. L'accoglienza è stata in generale garbata

9 Organizzazione e servizi Utilità Interesse e partecipazione Conduttori laboratori Interesse specifico per i temi trattati Aspetti da migliorare Preferenze per le tematiche.a. Gli obiettivi enunciati sono stati congruenti rispetto ai contenuti del corso.b. I contenuti formativi erano rispondenti agli interessi professionali.c. I contenuti proposti erano applicabili e concreti Le scelte operate riguardo ai temi proposti hanno ottenuto giudizi mediamente positivi; i docenti hanno ritenuto, quindi, che le informazioni ricevute negli incontri di formazione siano state utili e le attività motivanti e riproducibili.

10 .a..a. Gli Gli obiettivi obiettivi enunciati enunciati sono sono stati stati congruenti congruenti rispetto rispetto ai ai contenuti contenuti del del corso corso c..c. II contenuti contenuti proposti proposti erano erano applicabili applicabili e e concreti concreti Aspetti Aspetti da da migliorare migliorare.b..b. II contenuti contenuti formativi formativi erano erano rispondenti rispondenti agli agli interessi interessi professionali professionali

11 Organizzazione e servizi Interesse e partecipazione.a. E stato interessato dai contenuti?.b. Quanto si è sentito coinvolto nella costruzione delle sue conoscenze?.c. Ha potuto intervenire liberamente durante le lezioni? Conduttori laboratori Interesse specifico per i temi trattati Aspetti da migliorare Generalmente alta la valutazione per il grado di interesse per i contenuti affrontati. Molto positivo anche il giudizio sul modo di presentare le tematiche. Le attività presentate in forma laboratoriale hanno permesso ai docenti neoassunti di cimentarsi in simulazioni di casi che potranno verificarsi nel loro percorso lavorativo. Utilità Preferenze per le tematiche

12 .a..a. E E stato stato interessato interessato dai dai contenuti? contenuti? c..c. Ha Ha potuto potuto intervenire intervenire liberamente liberamente durante durante le le lezioni? lezioni? b..b. Si Si è è sentito sentito coinvolto coinvolto nella nella costruzione costruzione delle delle sue sue conoscenze? conoscenze?

13 Organizzazione e servizi Utilità Interesse e partecipazione Conduttori laboratori Interesse specifico per i temi trattati Aspetti da migliorare Preferenze per le tematiche.a. Lo stile di conduzione dei docenti è stato, complessivamente, accattivante.b. I conduttori sono stati disponibili.c. Il clima d'aula è stato positivo Decisamente positive le valutazioni che riguardano la modalità di proposta dei contenuti della formazione. I formatori sono stati valutati accoglienti e propositivi e capaci di motivare e supportare in modo efficace.

14 .b..b. II conduttori conduttori sono sono stati stati disponibili disponibili.a..a. Lo Lo stile stile di di conduzione conduzione dei dei docenti docenti è è stato, stato, complessivamente, complessivamente, accattivante 0 accattivante c..c. Il Il clima clima d'aula d'aula è è stato stato positivo positivo

15 Organizzazione e servizi Utilità Interesse e partecipazione Conduttori laboratori Interesse specifico per i temi trattati Aspetti da migliorare Preferenze per le tematiche.a. Aveva una conoscenza pregressa.b. Ritiene le siano stati forniti sufficienti spunti di approfondimento.c. Le attività proposte erano applicabili nella sua vita lavorativa Quest anno i poli formativi hanno liberamente individuato le tematiche da trattare, tenendo conto di vari fattori, tra cui i risultati di gradimento ottenuti nello scorso anno. Indipendentemente dalle tematiche affrontate si è rilevato che le conoscenze di partenza dei docenti neoassunti risultano molto differenti, ma che in ogni caso i docenti sono stati mediamente molto soddisfatti dei contenuti e delle attività proposti ritenendole molto utili per la loro vita lavorativa.

16 .a. Aveva una conoscenza pregressa c. Le attività proposte erano applicabili nella sua vita lavorativa.b. Ritiene le siano stati forniti sufficienti spunti di approfondimento

17 Organizzazione e servizi Utilità Interesse e partecipazione Conduttori laboratori Interesse specifico per i temi trattati Aspetti da migliorare Preferenze per le tematiche 6.a. ORGANIZZAZIONE 6.b. DURATA DEL CORSO 6.c. CONTENUTI 6.d. MATERIALE DIDATTICO I risultati di questa sezione sono molto vari, ma descrivono una realtà in cui i corsi sono stati organizzati in modo molto soddisfacente anche se, nonostante i miglioramenti, in tempi ancora non del tutto rispondenti alle esigenze dei docenti interessati. I contenuti sono stati ritenuti interessanti, ma non sempre i materiali forniti sono stati ritenuti esaustivi.

18 6.a. 6.a. ORGANIZZAZIONE ORGANIZZAZIONE b. 6.b. DURATA DURATA DEL DEL CORSO 9 CORSO d. 6.d. MATERIALE MATERIALE DIDATTICO DIDATTICO c. 6.c. CONTENUTI CONTENUTI

19 Organizzazione e servizi Utilità Interesse e partecipazione Conduttori laboratori Interesse specifico per i temi trattati Aspetti da migliorare Preferenze per le tematiche 7.a. 7.a. Nuove Nuove risorse risorse digitali digitali e e loro loro impatto impatto sulla sulla didattica didattica 7.b. 7.b. Gestione Gestione della della classe classe e e problematiche problematiche relazionali relazionali 7.c. 7.c. Valutazione Valutazione didattica didattica e e valutazione valutazione di di sistema sistema 7.d. 7.d. Bisogni Bisogni educativi educativi speciali speciali 7.e. Contrasto alla dispersione 7.e. Contrasto alla dispersione scolastica scolastica 7.f. Inclusione sociale e dinamiche 7.f. Inclusione sociale e dinamiche interculturali interculturali 7.g. 7.g. Orientamento Orientamento e e alternanza alternanza scuola-lavoro scuola-lavoro 7.h7.h- Buone Buone pratiche pratiche di di didattiche didattiche disciplinari disciplinari Dalle risposte fornite dai docenti sulle preferenze assegnate alle tematiche previste dal DM 80 del 7/0/0 si evince che le quattro tematiche che sono ritenute più interessanti dalla maggioranza dei docenti sono: Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica, Gestione della classe e problematiche relazionali, Bisogni educativi speciali, Orientamento e alternanza scuola-lavoro. Una riflessione particolare dovrebbe essere fatta sulla ultima posizione assegnata alla tematica Valutazione didattica e valutazione di sistema.

20 7.b. 7.b. Gestione Gestione della della classe classe e e problematiche problematiche relazionali relazionali 7.a. 7.a. Nuove Nuove risorse risorse digitali digitali e e loro impatto sulla didattica loro 7 impatto sulla didattica 6 % % % % % c. Valutazione Valutazione didattica didattica e e 7.c. valutazione di di sistema sistema valutazione % % % % d. 7.d. Bisogni Bisogni educativi educativi speciali speciali % % % % % 6 7 8

21 7.f. 7.f. Inclusione Inclusione sociale sociale e e dinamiche dinamiche interculturali interculturali 7.e. 7.e. Contrasto Contrasto alla alla dispersione dispersione scolastica scolastica % % % % % g. Orientamento Orientamento e e 7.g. alternanza scuola-lavoro scuola-lavoro alternanza % % % % % % % % % % h. 7.h. Buone Buone pratiche pratiche di di didattiche didattiche disciplinari disciplinari % % % % % 6 7 8

22 questionario di gradimento 7.e. Contrasto alla dispersione scolastica 7.d. Bisogni educativi speciali,9% 7.h. Buone pratiche di didattiche disciplinari 7.c. Valutazione didattica e valutazione di sistema, 0,7 8,% 6,69% 8,,6% 7.b. Gestione della classe e problemati che,6% 7.f. Inclusione sociale e dinamiche interculturali a b c d e f g h 7.g. Orientamento e alternanza scuola-lavoro 7.a. Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica

23 Conclusioni Incrociare i dati per strutturare il nuovo piano di formazione

24 Conclusioni Aspetti da migliorare Scelta obbligata delle tematiche Scelta obbligata delle tematiche Tempi non rispondenti alle esigenze dei docenti interessati Spazio limitato per l approfondimento Materiali forniti poco esaustivi Curare la propria formazione continua Competenze da potenziare Lavorare in gruppo utilizzando network professionali Utilizzare le tecnologie nella didattica (condivisione e classi virtuali) Coinvolgere gli studenti nel loro apprendimento

25 Conclusioni Interpretare Interpretare il il disinteresse disinteresse verso verso la la tematica della Valutazione didattica tematica della Valutazione didattica e e valutazione di sistema relegata valutazione di sistema relegata all ultimo all ultimo posto posto nell elenco nell elenco delle delle preferenze come una mancata preferenze come una mancata consapevolezza consapevolezza del del valore valore cruciale cruciale di di una una competenza di sistema competenza di sistema Recepire Recepire l interesse l interesse e e la la propensione propensione dei dei docenti neoassunti ad essere inseriti docenti neoassunti ad essere inseriti in in percorsi percorsi di di ricerca ricerca in in campo campo educativo educativo ed ed a sperimentarne le odierne opportunità a sperimentarne le odierne opportunità innovative innovative Spunti di riflessione Riflettere Riflettere sulla sulla necessità necessità espressa espressa di di potenziare la competenza di coinvolgere potenziare la competenza di coinvolgere gli gli studenti studenti nel nel loro loro apprendimento, apprendimento, rispondente al gradimento rispondente al gradimento mostrato mostrato verso verso la tematica Gestione della classe e delle la tematica Gestione della classe e delle problematiche problematiche relazionali relazionali

26 Le priorità della formazione Competenze Competenze per per il il secolo secolo Competenze Competenze di di Sistema Sistema Lingue Lingue straniere straniere Autonomia Autonomia didattica didattica ee organizzativa organizzativa Competenze Competenze digitali digitali ee nuovi nuovi ambienti ambienti di di apprendimento apprendimento Scuola Scuola ee lavoro lavoro Valutazione Valutazione ee miglioramento miglioramento Didattica Didattica per per competenze competenze ee innovazione innovazione metodologica metodologica Competenze Competenze per per una una scuola scuola inclusiva inclusiva Integrazione, Integrazione, competenze competenze di di cittadinanza cittadinanza ee cittadinanza cittadinanza globale globale Inclusione Inclusione ee disabilità disabilità Coesione Coesione sociale sociale ee prevenzione prevenzione del del disagio disagio giovanile giovanile