Piano per la Formazione dei Docenti
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- Agnella Napoli
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1 Piano per la Formazione dei Docenti A. S. 2016/2017 MONITORAGGIO DEI FABBISOGNI FORMATIVI DELL AMBITO
2 Priorità di formazione n. Istituzioni scolastiche n. docenti 1. Autonomia organizzativa e didattica 2. Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base 3. Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento 4. Competenze di lingua straniera (Inglese) 5. Inclusione e disabilità 6. Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile globale 7. Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale 8. Scuola e lavoro 9. Valutazione e miglioramento
3 Priorità di formazione 1. Autonomia organizzativa e didattica 2. Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base 3. Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento 4. Competenze di lingua straniera (Inglese) 5. Inclusione e disabilità 6. Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile globale 7. Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale 8. Scuola e lavoro n. Istituzioni scolastiche 9. Valutazione e miglioramento
4 8. Scuola e lavoro 7. Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale (49) (454) 6. Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile Globale (414) 9. Valutazione e miglioramento (707) 1. Autonomia organizzativa e didattica (186) 2. Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base (1493) 5. Inclusione e disabilità (1083) 3. Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento (1589) 4. Competenze di lingua straniera Docenti interessati alla formazione (Inglese) (647)
5 n. scuole PRIORITA DI FORMAZIONE DOCENTI SUDDIVISI PER ORDINI DI SCUOLA Tematica Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado 26 Didattica per competenze, innovazione metodologica Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento 20 Inclusione e disabilità Valutazione e miglioramento Competenze di Lingua Straniera (Inglese) Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile globale 5 Scuola e lavoro Autonomia organizzativa e didattica Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale tot
6 700 DOCENTI SUDDIVISI PER ORDINE DI SCUOLA n. docenti Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado Fabbisogno formativo
7 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria I grado Progettazione verticale per competenze Secondaria II grado Rafforzare le competenze di base attraverso l'utilizzo di metodologie didattiche innovative Metodologie innovative nei processi di apprendimento-insegnamento per competenze Rafforzare cultura e competenze digitali del personale scolastico Innovazione tecnologica trasversale alle discipline 6 Tematica generica Costruire un curricolo per competenze Metodologie innovative (BYOD, flipped classroom, didattica laboratoriale, etc.) in particolare per inglese, latino, matematica e fisica Adeguamento dei programmazioni e conformità agli standard internazionali e direttive alle comunitarie Insegnamento/Apprendimento e nuove competenze 20 programmare e valutare per competenze L'ambiente di apprendimento per lo sviluppo delle competenze Competenze di sistema scuole tot
8 DIDATTICA PER COMPETENZE INNOVAZIONE METODOLOGICA n. docenti Progettazione vertic cale per Rafforzare le compete enze di Metodologie innovati ive nei Rafforzare cult tura e Innovazione tecnolo ogica Tematica gene erica Costruire un curricolo per Priorità di formazione Metodologie innovative (BYO OD, Adeguamento del lle Insegnamento/Apprendiment to Competenze di sistema Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado
9 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L'APPRENDIMENTO n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado Flipped classroom Didattica Migliorare le competenze digitali Tematica generica Uso delle tecnologie multimediali ed informatiche nella didattica (P.N.S.D.) Tecnologie e approcci metodologici innovativi per sviluppare competenze di cittadinanza digitale Uso delle tecnologie per processi di didattica 21 attiva e collaborativa Strategie didattiche innovative 46 Competenze per il 21 secolo: la LIM nella didattica Digital learning 38 Piano Nazionale Scuola Digitale La Scuola Digitale (strumentazioni e metodologie per la didattica 3.0) costituzione classi virtuali-e-learning 126 Nuove metodologie nella didattica 125 Percorsi didattici innovativi Rafforzare cultura e competenze digitali scuole tot
10 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L'APPRENDIMENTO Flipped classroo om Didattica 2.0 Migliorare le competenze digit tali ica Tematica gener Uso delle tecnologie multimedi iali Tecnologie e approcci metodolog gici Uso delle tecnologie per processi di Strategie didattiche innovati ive COMPETENZE PER IL 21 Digital learni ing Piano Nazionale Scuola Digita ale La Scuola Digitale (strumentazio oni costituzione classi virtuali-e-learni ing Nuove metodologie nella didatti tica Percorsi didattici innovat tivi Rafforzare cultura e competen nze Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado
11 INCLUSIONE E DISABILITA' n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria Utilizzare strategie appropriate per personalizzare i percorsi di apprendimento e coinvolgere tutti gli studenti, saper sviluppare percorsi e ambienti educativi attenti alla personalizzazione e all'inclusione Utilizzo delle nuove tecnologie nell'ottica di una didattica inclusiva Percorsi metodologici inerenti agli alunni con bisogni educativi speciali B.E.S. I grado Secondaria II grado Tematica generica Competenze per una scuola inclusiva: BES-DSA Progettazione di ambienti inclusivi Integrazione alunni Disabili, BES e DSA Promuovere metodologie e didattiche inclusive Il disagio giovanile nella società odierna 30 Rafforzare le capacità inclusive di tutti i docenti curricolari Inclusione e differenziazione scuole tot
12 300 INCLUSIONE E DISABILITA' n. docenti Utilizzare strategieapp proriate Utilizzo delle nuove tecnol logie Percorsi metodologici in nerenti Tematica gen nerale Competenze per una scuola Priorità di formazione Progettazione di ambienti inclu usivo Integrazione alunni Disabili, BES, Promuovere metodolo ogie Il disagio giovanile nella socie età Rafforzare le capacità inclusiv ve Inclusione e differenziazion ne Secondaria II grado Secondaria I grado Primaria Infanzia
13 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria Secondaria I grado II grado Tematica Generica costruzione e fruizione di un database progettazione curricula per competenze Valutare le competenze 125 Didattica per competenze-valutazione e miglioramento La Valutazione degli apprendimenti : progettazione e monitoraggio DSA Bes 20 Didattica e valutazione Autovalutazione e piani di miglioramento La costruzione di strumenti per la verifica delle competenze. Le Prove Esperte Abilitare gruppi di docenti nella costruzione di repertori di prove di verifica, prove strutturate, compiti di realtà e nella trattazione dei dati autovalutazione,feedback e miglioramento scuole tot
14 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado
15 LINGUA INGLESE n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria Secondaria II grado I grado Competenze per il 21 secolo: Corso base di Lingua Inglese - CLIL Conseguimento certificazioni 49 Tematica generica conseguimento della certificazione linguistica 60 livello A2, B1, B2 finalizzata all'applicazione della metodologia CLIL avvicinamento alla lingua inglese Certificazione linguistica B CLIL e Microlingua 125 Competenze linguistico-comunicative (con 13 particolare attenzione alla metodologia CLIL) Percorsi di formazione metodologica per il CLIL scuole tot
16 n. docenti LINGUA INGLESE Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado Priorità di formazione
17 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado Tecniche di gestione del gruppo classe problematico Tematica generica 180 Dispersione e inclusività Disagio giovanile e apprendimento 21 6 scuole tot
18 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado 20 0 Tecniche di gestione del gruppo classe problematico Tematica generica Dispersione e inclusività Priorità di formazione Disagio giovanile e apprendimento
19 SCUOLA E LAVORO n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria Secondaria tot I grado II grado La valutazione dell alternanza 24 Continuità e orientamento 50 orientamento in uscita sia in riferimento al mercato del 100 lavoro sia in riferimento ai percorsi universitari Tematica generica scuole 454
20 SCUOLA E LAVORO n. docenti n Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado Priorità di formazione
21 AUTONOMIA DIDATTICA ED ORGANIZZATIVA n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria Secondaria II tot I grado grado Progettare percorsi formativi - Adottare iniziative e strumenti personalizzati Tematica generica 7 8 Organizzazione scolastica 50 4 scuole
22 AUTONOMIA DIDATTICA ED ORGANIZZATIVA 60 n. docenti Infanzia Primaria Secondaria Secondaria II grado Priorità di formazione
23 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria I grado Lo sviluppo della sensibilità culturale e delle conoscenze specifiche che possono favorire l interculturalità Secondaria II grado Tematica generica 25 Italiano come Lingua Seconda e valorizzazione del plurilinguismo 4 scuole tot
24 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE Lo sviluppo della sensibilità culturale e delle conoscenze specifiche che possono favorire l interculturalità Tematica generica Italiano come Lingua Seconda e valorizzazione del plurilinguismo Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado
Autonomia didattica e organizzativa 833 risposte alle risposte partecipanti 1 Lavorare in gruppo ,3% 50,2%
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