VERBALE GLH OPERATIVO n A.S. 20 / Dell alunno/a. Classe Sez Plesso. data di nascita / /

Transcript

1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO VIA T. MOMMSEN, Roma Via T. Mommsen n.20 tel rmic8cu003@istruzione.it rmic8cu003@pec.istruzione.it C.M. RMIC8CU003 C.F Distretto XVII VERBALE GLH OPERATIVO n A.S. 20 / Dell alunno/a Classe Sez Plesso data di nascita / / Convocato dalla Presidenza in data ore presso con l obiettivo di analizzare il quadro gnoseologico e didattico dell alunno relativo alle aree di intervento con il seguente o.d.g. : A. Analisi della situazione della disabilità. B. Indirizzi psicopedagogici e facilitatori didattici per la formulazione del P.E.I. e/o verifica dello stesso. C. Valutazione assetto organizzativo del progetto di vita scolastico in relazione alla sostenibilità dell alunno/a e alle risorse umane a disposizione. Sono presenti / assenti Cognome e nome in stampatello Qualifica Genitore Genitore Neuropsichiatra Psicologo Terapista / Operatore Docente Sostegno Docente curricolare Docente curricolare Docente Coordinatore GLH F.S. delegato dal D.S. Resp. cooperativa A.E.C. Scuola / ASL / Ente Presiede il D. S. / il Vicario / Funzione Strumentale / Responsabile di sostegno di plesso/. 1

2 A. In ordine al primo punto all o.d.g. relativo all analisi della situazione della disabilità per l a.s. 20 / 20, dopo aver richiamato la situazione diagnosticata dell alunno / a : codice / i / / Disturbo prevalente Legge 104: SI NO Informazioni dai genitori : Informazioni dall Equipe della ASL: Informazioni dal docente di sostegno e curricolari: Da altri operatori (da specificare): Il GLH valuta la situazione dell alunno/a: stabile / invariata (se già iscritto e frequentante la scuola) 2

3 modificata: con miglioramento aggravamento (se già iscritto e frequentante la scuola) di lieve entità di media entità di grave entità di gravissima entità in via di ulteriori approfondimenti sanitari in corso di terapia altro B. In ordine al secondo punto all o.d.g. (indirizzi psicopedagogici e facilitatori didattici per la formulazione e/o verifica del PEI), dopo aver espresso ognuna delle componenti il proprio punto di vista: Genitori: EquipeASL: Docente/i curricolari: Docente di sostegno: : Il GLH operativo Propone per la formulazione/verifica del P.E.I. 20 / 20, di stabilire le seguenti indicazioni: Programmazione curricolare di classe Programmazione curriculare di classe con 3

4 aiuto didattico individualizzato compensazione didattica per strategie didattiche socializzanti altro Programmazione specifica personalizzata: Individualizzata in classe Individualizzata con momenti individuali in classe Individuale in attività di laboratorio Facilitatori/ Risorse umane: Docente sostegno AEC AEC anche su attività progettuale laboratoriale Assistente alla comunicazione Risorse tecnologiche, didattico metodologiche e materiali Metodo Materiale didattico strutturato Tecnologie e strumenti tecnologie informatiche CAA. TEECH. ABA Ausili Altro C. In ordine al terzo punto all o,d,g, (valutazione assetto organizzativo del progetto di vita scolastica in relazione alla sostenibilità dell alunno / a e alle risorse umane a disposizione), dopo aver rappresentato la situazione di sostenibilità scolastica da parte dell alunno/a, anche rispetto allo scorso anno scolastico il GLHO prospetta: Frequenza tempo normale Frequenza tempo pieno Frequenza tempo scolastico personalizzato in ore Altro 4

5 E dopo aver analizzato il progetto organizzativo di vita scolastica, personalizzato, in relazione alle risorse poste in essere dall amministrazione scolastica (MIUR) per il sostegno e dagli EE.LL. per gli AEC e per gli assistenti alla comunicazione, il GLH operativo valuta: Situazione al / / Tempo scuola Ore di frequenza per sostenibilità didattica A.S. / A.S. / Variazione + / - Docente di sostegno in ore AEC Assistente alla comunicazione La risorsa docente sostegno Sufficiente Insufficiente Assente La risorsa di AEC Sufficiente Insufficiente Assente / Mancante Non necessaria A tal fine chiede di inoltrare all EL VII Municipio di Roma Capitale Richiesta di Assistenza Richiesta di incremento di ulteriore orario di AEC rispetto alle attuali n ore di copertura. La risorsa di Assistente alla comunicazione Sufficiente Insufficiente Assente / Mancante Non necessaria Stima necessaria Ai fini di una corretta ed efficace integrazione, l insegnante di sostegno con rapporto di: 1/1 L. 104/92 art. 3 com. 3 1/2 L. 104/92 art. 3 com. 1 A tal fine chiede di inoltrare al MIUR Lazio USP di Roma Richiesta docente Richiesta di ulteriore incremento orario di n ore in deroga rispetto al n ore attuali e possibili di copertura di docente di sostegno, per un totale di ore A tal fine chiede di inoltrare all EL Provincia di Roma VII Municipio Richiesta di Assistenza 5

6 Richiesta di incremento di ulteriore orario di n. ore di assistente alla comunicazione rispetto alle attuali n ore di copertura, per un totale di ore Si è allontanato dalla seduta Il Sig/Sig.ra alle ore Il Sig/Sig.ra alle ore Incontro di GLHO successivo concordato: a 1-2 mesi a 4 mesi a fine anno Il presente verbale, composto di pp. 6, viene letto, approvato e sottoscritto Data / / Firma dei presenti Genitori Operatori sanitari Docenti curricolari Docente sostegno A.E.C. Assistente alla Comunicazione Firma docenti presenti fuori servizio per riconoscimento ora attività aggiuntiva di non insegnamento. Cognome e nome in stampatello firma firma_ Il Segretario 6