La Policy di E-Safety (E-policy) è un documento programmatico auto-prodotto dalla scuola volto a descrivere:

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1 1. Introduzione L IC Mondaino, consapevole delle opportunità e delle potenzialità strumentali e formative offerte da Internet e dalle nuove tecnologie, ma anche dei rischi ad essi connessi, ha intrapreso un percorso di innovazione ed al contempo di riflessione, condivisione e formazione in merito al corretto utilizzo delle ICT, rivolto alla comunità scolastica, e si è dotato pertanto di strumenti e strategie per promuoverne un uso positivo, ma anche per prevenire, riconoscere, rispondere e gestire eventuali situazioni problematiche. Nel corrente anno scolastico l IC Mondaino continua la sua attività di prevenzione e formazione all utilizzo delle ICT aderendo al Progetto Generazioni Connesse ( 1.1 Scopo della Policy. La Policy di E-Safety (E-policy) è un documento programmatico auto-prodotto dalla scuola volto a descrivere: o o o o il proprio approccio alle tematiche legate alle competenze digitali, alla sicurezza online e ad un uso positivo delle tecnologie digitali nella didattica; le norme comportamentali e le procedure per l utilizzo delle Tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) in ambiente scolastico; le misure per la prevenzione; le misure per la gestione delle problematiche connesse ad un uso non consapevole delle tecnologie digitali. Pertanto l E-Safety Policy regola l accesso e l utilizzo delle nuove tecnologie della comunità scolastica al fine di tutelare i bambini, i ragazzi e il personale dell Istituto, promuovendo una fruizione sicura e responsabile delle tecnologie della comunicazione e di Internet, impostando chiare aspettative di comportamento per un uso responsabile a scopo didattico, personale o ricreativo. In particolare, il documento ha come fine la realizzazione di uno strumento operativo per evitare l'esposizione degli alunni a contenuti inappropriati o non autentici, a fenomeni di sexting e adescamento, alla violazione della privacy e al bullismo on-line.

2 1.2 Ruoli e responsabilità Il Dirigente Scolastico promuove un accesso sicuro ad Internet; favorisce una formazione adeguata per i docenti sul tema dell utilizzo consapevole delle nuove tecnologie; assume un ruolo di primo piano nello stabilire e rivedere la E-Safety Policy; viene informato dei monitoraggi periodici sulla sicurezza online da parte della Funzione strumentale per le nuove tecnologie. Funzione strumentale per le nuove tecnologie, l Animatore Digitale ed il suo team promuovono consapevolezza e impegno per la salvaguardia online in tutta la comunità scolastica; realizzano percorsi e eventi formativi sulle potenzialità e rischi delle nuove tecnologie rivolti a studenti, docenti, personale ATA e genitori; monitorano l'accesso a materiali online; promuovono ed attivano percorsi formativi volti a prevenire eventuali azioni di cyberbullismo; pubblicano la E-Safety Policy sul sito della scuola e ne favoriscono la condivisione all interno e all esterno della comunità scolastica; intrattengono contatti con Associazioni ed esperti esterni al fine di promuovere eventi in orario curricolare ed extra per un corretto utilizzo delle ICT. Gli alunni conoscono e comprendono l E- Safety Policy; comprendono l'importanza di segnalare abusi o l uso non corretto o l'accesso a materiali inappropriati; conoscono le regole sull'uso a scuola di apparecchi personali: PC, tablet e dispositivi mobili; prevengono e riconoscono possibili fenomeni di cyberbullismo; capiscono l'importanza di adottare buone pratiche di sicurezza on-line nell utilizzo delle tecnologie digitali a scuola e fuori. I genitori sostengono la scuola nel promuovere la sicurezza online e approvano, attraverso i propri rappresentanti, il documento di E- Safety Policy della scuola; si assicurano che la scuola abbia preso precauzioni necessarie circa un uso

3 corretto della tecnologia da parte degli alunni; riflettono con i propri figli sull uso consapevole delle nuove tecnologie. 1.3 Condivisione e Comunicazione La E-Safety Policy d Istituto si rivolge a tutta la comunità scolastica. Il Regolamento scolastico, integrato con l E-policy, indica il comportamento da seguire in materia di corretto utilizzo delle ICT. La scuola prevede sanzioni disciplinari in caso di comportamenti inadeguati e ha cura di informare i genitori di tali episodi che si svolgano al suo interno. La Policy sarà comunicata alla comunità scolastica nei seguenti modi: o pubblicazione della E-Safety Policy sul sito della scuola; o inserimento dell E-policy all interno del Regolamento d Istituto, del Patto di Corresponsabilità e del PTOF. 1.4 Gestione infrazioni Personale e studenti sono informati su infrazioni ed eventuali sanzioni. Le suddette sanzioni possono includere a seconda della situazione: informare i docenti coordinatori della classe, il referenti del plesso, la Funzione strumentale, l Animatore digitale e il DS; informare i genitori o i tutori; ritirare il cellulare e le apparecchiature tecnologiche non autorizzate e riconsegnarle ai genitori/tutori dello studente; proibire l accesso ad Internet o alle strumentazioni tecnologiche della scuola connesse alla rete per un periodo di tempo da valutare a seconda dei casi; comminare sanzioni disciplinari, da valutare a seconda dei casi; procedere a comunicare l accaduto, ove necessario, alle autorità competenti. 1.5 Monitoraggio, implementazione e aggiornamento E-policy La Funzione strumentale e l Animatore digitale coordinano la revisione e/o aggiornamento della Policy sotto la supervisione del DS.

4 La E-Safety Policy sarà riesaminata annualmente e le eventuali modifiche saranno discusse e condivise con la comunità scolastica. Le informazioni e le revisioni saranno annotate nella seguente tabella: Approvazione Collegio Data 14 settembre 2018 Revisione Capitolo e paragrafo della modifica Data Contenuto della modifica 1.6 Integrazione E-policy con i documenti esistenti A partire dall anno scolastico , l E-policy dell IC Mondaino integrerà il PTOF, il Regolamento d Istituto e il Patto di Corresponsabilità. 2. Curricolo delle competenze La competenza digitale è ritenuta dall Unione europea una delle 8 competenze chiave dell apprendimento e viene promossa dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo del 2012 e dal Piano Nazionale Scuola Digitale. Tale competenza consiste nell uso sicuro e critico della tecnologia dell informazione e della comunicazione in ambito lavorativo, nel tempo libero e per comunicare, ma non significa solo padroneggiare le abilità e le tecniche di utilizzo delle nuove tecnologie, dal momento che implica soprattutto un loro utilizzo autonomo e responsabile nel rispetto degli altri. In questo senso, tutta la comunità scolastica è coinvolta nella sua costruzione. 2.1 CURRICOLI DELPRIMO CICLO DI ISTRUZIONE SCUOLA INFANZIA-PRIMARIA E SECONDARIA DI IGRADO

5 FINE SCUOLA DELL INFANZIA COMPETENZE DIGITALI Competenze Specifiche Utilizzare le nuove tecnologie per giocare, svolgere semplici attività tra cui quelle di coding con la supervisione dell insegnante. Abilita Muovere correttamente il mouse e i suo tasti Utilizzare i tasti delle frecce direzionali, dello spazio, dell invio Eseguire giochi ed esercizi di tipo logico, linguistico, matematico, topologico, al computer Prendere visione di lettere e forme di scrittura attraverso il computer Prendere visione di numeri e realizzare numerazioni utilizzando il computer Visionare immagini, testi, opere artistiche, filmati Conoscenze Il computer e alcuni suoi usi Mouse Tastiera Icone principali di Windows e di Word Altri strumenti di comunicazione e relativi usi (audiovisivi, telefoni fissi e mobili...) FINE SCUOLA PRIMARIA Competenze Specifiche Utilizzare le più comuni tecnologie dell informazione e della comunicazione, in contesto di studio (problem solving e pensiero computazionale) Conoscere potenzialità, limiti e rischi dell uso delle tecnologie dell informazione e della comunicazione Abilita Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi e immagini e produrre documenti in diverse situazioni

6 Conoscere gli elementi basilari che compongono un computer e le relazioni essenziali fra di essi Utilizzare materiali digitali per l apprendimento Svolgere attività di coding Utilizzare PC, periferiche, programmi applicativi e piattaforme (Programma il futuro; Code.org) Utilizzare la rete per scopi di informazione, ricerca e svago Riconoscere potenzialità e rischi connessi all uso delle tecnologie più comuni, anche informatiche Competenze Il sistema operativo e i più comuni software applicativi anche Open-source Procedure per la produzione di testi, ipertesti e presentazioni Utilizzare in modo sicuro motori di ricerca per ottenere dati e fare ricerche Conoscere caratteristiche e potenzialità tecnologiche degli strumenti d uso più comune FINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Competenze Specifiche Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie dell informazione e della comunicazione in contesti di studio (problem solving e pensiero computazionale) Essere consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell uso delle tecnologie dell informazione e della comunicazione Abilita

7 Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi, ipertesti, immagini, mappe e produrre documenti in diversi contesti Conoscere gli elementi basilari che compongono un computer e le relazioni essenziali fra di essi Collegare le modalità di funzionamento dei dispositivi elettronici con le conoscenze scientifiche e tecniche acquisite Utilizzare materiali digitali per l apprendimento Utilizzare PC, periferiche, programmi applicativi e piattaforme (Programma il Futuro, Code.org e Digiteen) Utilizzare la rete per scopi di informazione, ricerca e svago Riconoscere potenzialità e rischi connessi all uso delle tecnologie più comuni Competenze Le applicazioni tecnologiche quotidiane e le relative modalità di funzionamento I dispositivi informatici di input e output Il sistema operativo e i più comuni software applicativi anche Opensource Procedure per la produzione di mappe, testi, ipertesti, presentazioni e utilizzo dei fogli di calcolo Procedure di utilizzo di reti informatiche per ottenere dati e fare ricerche Caratteristiche e potenzialità tecnologiche degli strumenti tecnologici d uso più comune Conoscenza in merito all utilizzo sicuro e legale di reti informatiche per ottenere dati e comunicare (motori di ricerca, sistemi di comunicazione mobile, , chat, social network, protezione degli account, download, diritto d autore, ecc.) 2.2 Formazione dei docenti

8 Nell ambito del PNSD l IC Mondaino ha previsto: individuazione e formazione di un Animatore Digitale e del Team digitale per l attuazione degli obiettivi e delle innovazioni previste dal PSND; formazione dei docenti per l utilizzo del registro elettronico e dello scrutinio elettronico; somministrazione di un questionario rivolto ai docenti per la rilevazione dei bisogni digitali ; realizzazione/ampliamento della rete WI-FI/LAN dei vari plessi dell Istituto (finanziamento PON); implementazione, ricognizione e messa a punto delle dotazioni digitali (anche tramite finanziamenti PON); attivazione di iniziative di formazione in merito all utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica, al pensiero computazionale, alla sicurezza on-line e al tema del cyber-bullismo attraverso corsi di formazione e/o aggiornamento anche in Rete con altri Istituti. 2.3 Sensibilizzazione delle Famiglie L IC realizza momenti di consulenza, orientamento e formazione per i genitori, ricorrendo al supporto di figure di esperti (sportello psicologico, Centro distrettuale per le famiglie, Carabinieri e Associazione Proteggiamo.org); le attività prevedono: presentare ai genitori, i cui figli si iscrivono nel nostro Istituto, del Regolamento della Policy, al fine di garantire che i principi di comportamento sicuro on-line siano chiari; distribuire volantini di informazione e pubblicazioni sul sito della scuola; offrire incontri di consulenza con esperti; fornire informazioni sui siti nazionali di sostegno per i genitori, quali il sito 3. Gestione dell infrastruttura e della strumentazione ICT della scuola L IC Mondaino non dispone di eventuali indirizzi di posta elettronica personali degli

9 alunni. La Segreteria garantisce la riservatezza degli indirizzi mail del personale scolastico. La scuola utilizza una serie di tecnologie per proteggere utenti e sistemi nella scuola, tra cui anti-virus, oltre al filtraggio delle Sito web della scuola L Istituto dispone di un proprio spazio web e di un proprio dominio: La gestione del sito della scuola e la rispondenza alle normative per quanto concerne i contenuti (accuratezza, appropriatezza, aggiornamento) e le tecniche di realizzazione e progettazione sono a cura del Webmaster. La scuola detiene i diritti d autore dei documenti da lei prodotti e che si trovano sul proprio sito. Le informazioni pubblicate sul sito della scuola relative a persone rispetteranno le norme vigenti sulla privacy. 3.3 Sicurezza Rete Lan La Segreteria dispone di una rete LAN e di un Firewall dedicati diversi da quelli in uso nel resto dell Istituto. La rete interna è protetta da firewall per quanto riguarda le connessioni con l esterno. Le postazioni sono protette con sistemi antivirus regolarmente aggiornati. E in programma la creazione di un server per la gestione ed il salvataggio dei dati. 3.4 Sicurezza della rete senza fili (Wireless WiFi) L Istituto dispone di una rete wireless. L accesso alla rete è regolato da un controller che riconosce il dispositivo utilizzato per l accesso. Il gestore della rete, inoltre, fornisce regolarmente il report del traffico dati della scuola. L ottenimento delle credenziali è riservato ai docenti e al personale dell Istituto. Le credenziali non sono rese note agli studenti. L accesso tramite BYOD quindi è attivato dal docente che si premura di non salvare le credenziali di accesso sul dispositivo dello studente. 4. Strumentazione personale 4.1 Per gli studenti: gestione degli strumenti personali - cellulari, tablet ecc...

10 Come da Regolamento d Istituto agli studenti è vietato l utilizzo del cellulare all interno della scuola. Il collegamento di computer portatili, tablet o altri dispositivi personali alla rete di Istituto da parte degli studenti può essere consentito in relazione alle attività previste dal PNSD (BYOD) solo per ragioni prettamente scolastiche e sotto la costante supervisione dei docenti. 4.2 Per i docenti e per il personale della scuola: gestione degli strumenti personali - cellulari, tablet ecc I docenti e il personale della scuola possono utilizzare cellulari e tablet a scopo personale non durante l attività didattica o lavorativa. 5. Rilevazione e gestione dei casi 5.1 Prevenzione Rischi e Azioni La scuola, consapevole che un uso non corretto delle tecnologie della comunicazione e dell informazione (ICT) può esporre i propri studenti a rischi di cyber-bullismo, sexting, adescamento e violazione della privacy, intende attivare innanzitutto azioni di prevenzione e si impegna a: riconoscere il Dirigente Scolastico come titolare del trattamento di dati personali secondo la Legge sulla privacy (art. 41 f del D.Lgs.196/2003); promuovere occasioni di formazione e di aggiornamento professionale per docenti sull uso delle ICT nella didattica e sulla consapevolezza di opportunità e rischi connessi all utilizzo delle nuove tecnologie; favorire occasioni di formazione, incontro e confronto all interno della comunità scolastica sul tema del corretto utilizzo delle nuove tecnologie aperte a studenti, docenti e famiglie, informando la comunità scolastica anche su eventuali sanzioni, previste a norma di legge, connesse ad un inappropriato utilizzo delle ICT (Legge 71/2017); tali incontri potranno prevedere la partecipazione di esperti interni ed esterni come la psicologa d Istituto, esperti di Data protection, Carabinieri e Polizia Postale; promuovere nella comunità scolastica l uso e la diffusione degli strumenti educativi presenti nella piattaforma di Generazioni connesse;

11 individuare comportamenti a rischio nell uso delle ICT o fenomeni/casi su cui intervenire attraverso questionari, prestando particolare attenzione al fenomeno del bullismo e del cyber-bullismo. I docenti si impegnano a : accompagnare gli alunni nella navigazione in Rete, coinvolgendoli nell esplorazione delle opportunità e dei rischi connessi a tali attività; approfondire, con attività mirate, anche con il supporto di esperti interni ed esterni, la conoscenza dei rischi connessi all utilizzo delle ICT, con particolare riguardo al fenomeno del bullismo e del cyberbullismo; predisporre momenti di confronto e riflessione su questi temi, utilizzando come spunti di riflessione anche i materiali della piattaforma SIC; sensibilizzare la comunità scolastica sui rischi connessi all uso delle ICT, con particolare riguardo al fenomeno del cyberbullismo; rivolgersi, in caso di necessità, alla helpline di Generazioni connesse ( I genitori si impegnano a : firmare il patto di Corresponsabilità redatto dalla scuola e integrato col documento di E-policy; prendere visione della E-Safety Policy messa a disposizione di docenti, genitori ed alunni sul sito della scuola seguire le azioni promosse dalla scuola per un uso corretto e consapevole della rete; partecipare, ove possibile, a incontri di formazione/convegni organizzati dalla scuola per promuovere il corretto utilizzo della tecnologia digitale. Gli alunni si impegnano a: prendere visione del Patto di Corresponsabilità che i genitori hanno firmato con la scuola; prendere visione della E-Safety Policy pubblicata sul sito web della scuola; rispettare le regole per un uso corretto delle ICT; partecipare attivamente agli eventi che la scuola organizza in materia di sicurezza online.

12 I Referenti Gigliola Nicolini (Primo collaboratore) Francesca Bagnoli (Funzione strumentale per l Offerta formativa e Animatore digitale) Annarita Nardi (Funzione strumentale per le nuove tecnologie e webmaster) Il Team digitale dell IC Il Dirigente Scolastico Reggente Prof. Marco Bugli (Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell art. 3 comma 2, dlgs 39/96)