LE 35 AZIONI PREVISTE DAL PNSD ACCESSI #1 Fibra, #2 Cablaggio (LAN WLAN) #3 Canone di connettività SPAZI E AMBIENTI PER L APPRENDIMENTO

Transcript

1 Prot.n 70 A/32 PNSD per il PTOF ISTITUTO COMPRENSIVO Leonardo da Vinci -Olevano sul Tusciano Animatore Digitale : Senatore Beatrice Premessa Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) è valido fino al 2020 ed è stato adottato con DM n 851 del 27/10/2015. Il Piano è una delle linee di azione definite nella legge 107 Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega del riordino delle disposizioni legislative vigenti ed è stato redatto per guidare le scuole in un percorso di innovazione e digitalizzazione che punta ad introdurre le nuove tecnologie nelle scuole, a diffondere il concetto di apprendimento permanente e trasformare la scuola da luogo fisico a spazio di apprendimenti virtuali. Le azioni previste dal documento, ben 35 punti, sono state già finanziate attingendo alle risorse disposte dalla legge 107 e dai Fondi strutturali Europei (PON istruzione 2014/2020). La legge 107/2015 prevede l inserimento di azioni coerenti al PNSD nel Piano triennale dell offerta formativa (PTOF) per il raggiungimento dei seguenti obiettivi: a) realizzazione di attività volte allo sviluppo delle competenze digitali degli studenti, anche attraverso la collaborazione con università, associazioni, organismi del terzo settore e imprese; b) potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche; c) adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione di dati, nonché' lo scambio di informazioni tra dirigenti, docenti e studenti e tra istituzioni scolastiche ed educative e articolazioni amministrative del Ministero dell'istruzione, dell'università' e della ricerca; d) formazione docenti per l innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale; e) formazione dei direttori dei servizi generali e amministrativi, degli assistenti amministrativi e degli assistenti tecnici per l'innovazione digitale nell'amministrazione; f) potenziamento delle infrastrutture di rete, sentita la Conferenza unificata di cui all'articolo 8 del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281, e successive modificazioni, con particolare riferimento alla connettività nelle scuole; g) valorizzazione delle migliori esperienze delle istituzioni scolastiche anche attraverso la promozione di una rete nazionale di centri di ricerca e di formazione; h) definizione dei criteri e delle finalità per l'adozione di testi didattici in formato digitale e per la produzione e la diffusione di opere e materiali per la didattica, anche prodotti autonomamente dagli istituti scolastici. LE 35 AZIONI PREVISTE DAL PNSD ACCESSI #1 Fibra, #2 Cablaggio (LAN WLAN) #3 Canone di connettività SPAZI E AMBIENTI PER L APPRENDIMENTO IDENTITA DIGITALE PER OGNI STUDENTE E DOCENTE #4 Ambienti per la didattica digitale integrata #5 Challenge prize per la scuola digitale #6 Possibilità di portare il proprio tablet a scuola (BYOD= Bring Your own Device) #7 Piano per i laboratori Sinergie Edilizia Scolastica Innovativa #8 Sistema di identificazione unica #9 Un profilo digitale per ogni studente #10 Un profilo digitale per ogni docente AMMINISTRAZIONE DIGITALE #11 Digitalizzazione amministrativa della scuola

2 #12 Registro elettronico #13 Strategie «dati della scuola» AMMINISTRAZIONE DIGITALE #11 Digitalizzazione amministrativa della scuola #12 Registro elettronico #13 Strategie «dati della scuola» COMPETENZE DEGLI STUDENTI #14 Un Framework comune per le competenze digitali degli studenti #15 Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze digitali applicate #16 Una research unit per le competenze del 21mo secolo #17 Portare il pensiero computazionale nella scuola primaria #18. Aggiornare il curricolo di tecnologia nella scuola secondaria DIGITALE, IMPRENDITORIALITA E LAVORO CONTENUTI DIGITALI FORMAZIONE DEL PERSONALE di primo grado #19 Un curricolo per l imprenditorialità (digitale) #20 Girls in tech & science #21 Piano Carriere Digitali Sinergie Sinergie - Alternanza Scuola- Lavoro per l impresa digitale #22 Standard minimi e interoperabilità degli ambienti online per la didattica #23 Promozione delle Risorse Educative Aperte (OER) e linee guida su autoproduzione dei contenuti didattici #24 Biblioteche Scolastiche come ambienti di alfabetizzazione all uso delle risorse informative digitali #25 Formazione in servizio per l innovazione didattica e organizzativa #26 Assistenza Tecnica per le scuole del primo ciclo #27 Rafforzare la formazione iniziale sull innovazione didattica Sinergie - La nuova formazione per i neoassunti ACCOMPAGNAMENTO #28 Un animatore digitale in ogni scuola #29 Accordi territoriali #30 Stakeholders Club per la scuola digitale #31 Una galleria per la raccolta di pratiche #32 Dare alle reti innovative un ascolto permanente #33 Osservatorio per la Scuola Digitale #34 Un comitato Scientifico che allinei il Piano alle pratiche internazionali #35 Il monitoraggio dell intero Piano Sinergie Piano Triennale per l Offerta Formativa Il Piano è strutturato su quattro nuclei fondamentali: strumenti, competenze e contenuti, formazione, accompagnamento. Strumenti Sono le condizioni che abilitano le opportunità della società dell informazione e mettono le scuole nelle condizioni di praticarle (accesso, qualità degli spazi e degli ambienti di apprendimento, identità digitale e amministrazione digitale) Competenze e contenuti Competenze degli studenti: rafforzare le competenze relative alla comprensione e alla produzione di contenuti complessi e articolati, anche all interno dell universo comunicativo digitale; potenziare l alfabetizzazione informativa e digitale; valutare attentamente il ruolo dell informazione e dei dati nello sviluppo di una società interconnessa basata sulle conoscenze e sull informazione; costruire rapporti tra creatività digitale, impresa e mondo del lavoro; introdurre al pensiero logico e computazionale e familiarizzare con gli aspetti operativi delle tecnologie informatiche; portare ad

3 essere utenti consapevoli di ambienti e strumenti digitali, ma anche produttori, creatori, progettisti. I docenti in questo processo sono facilitatori di percorsi didattici innovativi. Digitale, imprenditorialità e lavoro: sviluppo di competenze trasversali: problem solving, pensiero laterale e capacità di apprendere. Contenuti digitali: creare le giuste condizioni, sia tecniche che di accesso, per cui i contenuti digitali passino da eccezione a regola nella scuola; realizzazione di archivi digitali scolastici Formazione del personale Il PNSD prevede la realizzazione di un percorso di formazione pluriennale centrato sull innovazione didattica, tenendo conto delle tecnologie digitali come sostegno per la realizzazione di nuovi paradigmi educativi e come mezzo per la progettazione operativa delle attività. L obiettivo è quello di passare da una scuola della trasmissione a quella dell apprendimento. Accompagnamento L azione di accompagnamento secondo il PNSD si attua attraverso la nomina di un Animatore Digitale in ogni Istituto, che elabora attività atte alla formazione interna, al coinvolgimento della comunità scolastica e alla creazione di soluzioni innovative. Animatore digitale L azione #28 del Piano Nazionale Scuola Digitale prevede la nomina di un docente ad animatore digitale ossia un docente che deve elaborare progetti ed attività per diffondere l innovazione nella scuola secondo le linee guida del PNSD. Secondo il Prot. n del 19/11/2015 l'ad riceverà una formazione specifica al fine di favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del Piano nazionale Scuola digitale. Il suo profilo (cfr. azione #28 del PNSD) è rivolto a: FORMAZIONE INTERNA: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l organizzazione di laboratori formativi (senza essere necessariamente un formatore), favorendo l animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi. COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa. CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. Coerentemente con quanto previsto dal Piano, in qualità di Animatore Digitale dell Istituto, la sottoscritta presenta la proposta del piano di intervento per il PTOF 2016/19: Alcune delle azioni richieste da PNSD sono state già avviate nel nostro istituto e di seguito elencate: ACCESSO ALLA RETE #2 Cablaggio presso tutti i plessi dell Istituto Wi-Fi nelle sedi della scuola primaria e secondaria di I grado SPAZI E AMBIENTI PER L'APPRENDIMENTO #4 LIM in tutte le classi della scuola primaria e della scuola secondaria di I grado (PON-FESR A1 2012)

4 Laboratori informatici nei plessi della scuola primaria e presso la scuola secondaria di I grado (PON-FESR A1 2010) IDENTITA' DIGITALE #11 - #12 #11 Digitalizzazione amministrativa #12 Registro elettronico Prime azioni dell animatore digitale per l anno corrente 2014/2015 in attesa della formazione prevista dalla nota n del 19/11/2015 e dell approvazione del piano di intervento inserito nel PTOF PUBBLICAZIONE del Piano Nazionale Scuola Digitale sul sito della Scuola in una apposita sezione dedica al PSND atta a permettere la socializzazione del corpo docente con il documento per avviare una serie di riflessioni in merito. Questa fase potrebbe svolgersi tra gennaio e febbraio mediante incontri in presenza e con l aiuto di dispense cartacee o digitali, questionari utili a determinare il profilo dei docenti che insegnano nella scuola e per modulare l intervento formativo in funzione dei bisogni che emergono. Si vuole, con queste prime azioni, creare un clima di collaborazione nel rispetto dei diversi modelli e pratiche didattiche che permettano di trovare una linea più comune possibile e avviare una riflessione sulle azioni future. RICOGNIZIONE. Il secondo passo necessario è fare una ricognizione puntuale di tutte le buone pratiche (digitali e non) che nel nostro istituto vengono già attuate senza la giusta visibilità. Tale ricognizione dovrebbe tenere presenti anche i risultati del RAV (rapporto di autovalutazione) che la scuola ha redatto e pubblicato. Tale fase potrebbe essere svolta a febbraio-marzo 2016 e tradursi in un documento ufficiale che sia a disposizione di docenti, alunni e famiglie. ANALISI DEI BISOGNI e PEDAGOGIE. Il piano nazionale richiede alle scuola maggiore sistematicità e coerenza e suggerisce di iniziare il percorso verso l adozione di approcci didattici innovativi proprio da riflessioni comuni sui punti di forza delle esperienze fatte. E' questo un aspetto tra i più importanti che permette di rendere organico, sistematico e visibile alcune delle pratiche digitali già in uso nel nostro istituto. I docenti dovranno riflettere e valutare su ciò che si vuol fare di innovativo (con le tecnologie ma non solo) nei prossimi anni e fino al 2020, secondo la linea di azione della legge 107 tenendo sempre presente che il compito principale della scuola è quello di fare buona didattica, con l aiuto di buoni contenuti, rafforzando le competenze e gli apprendimenti degli studenti. Al contempo sono previste azioni, che valorizzando le competenze digitali già possedute da ciascun docente, siano in grado di sviluppare dinamiche di lavoro in gruppo e di peer learning, sviluppando una didattica che tenga conto dei seguenti criteri: - l esistenza di obiettivi e risultati didattici misurabili; - la spiccata interdisciplinarietà; - la validazione scientifica e pedagogica dei contenuti e dei metodi didattici e la valutazione dell apprendimento; - la qualità dell interazione (community management, community engagement); - la scalabilità e la capacità generativa dei contenuti, in modo che i siano riutilizzabili su programmi e percorsi. Si propone di lavorare sulle competenze: ad esempio potenziando, al triennio, a livello trasversale la didattica per problemi (problem solving o problem posing). Quindi focalizzare l'attenzione su alcuni "nuovi" strumenti di lavoro il cui funzionamento possa essere di semplice uso e fruibilità. Questa decisione dovrebbe essere condivisa dal maggior numero di consigli di classe possibile. Si potrebbe svolgere questa fase a marzo-aprile 2016.

5 INTERVENTI AD HOC. Chiarite le pedagogie che si vogliono perseguire e i mezzi idonei a farlo, l AD potrà progettare gli interventi di formazione. Si suggerisce di lavorare per interventi trasversali, almeno in questa fase iniziale e poi calarli, successivamente, nei singoli ambiti disciplinari. Tale fase di formazione potrebbe essere svolta nei mesi di aprile/maggio VALUTAZIONE e AUTOVALUTAZIONE. Al termine dell anno scolastico l AD potrà già elaborare alcune preliminari conclusioni sui primi interventi ed approcci da lui coordinati. Ad esempio potrà esprimersi sul grado di partecipazione dei propri colleghi in seno alla fase di RICOGNIZIONE e alla fase di INTERVENTO, mediante la compilazione di rubrica ah hoc. Allo stesso modo, per deontologia professionale e per trasparenza, è bene che chieda ai colleghi un giudizio sul suo operato, anche per poter eliminare, per i mesi a venire (non dimentichiamo che l AD è in carica 3 anni), eventuali criticità motivate da inesperienza e complessità dell incarico. Questa fase potrebbe essere svolta nel mese di giugno 2016.

6 PIANO TRIENNALE PNSD 2016/2018 FORMAZIONE INTERNA INTERVENTI PRIMO ANNO 2016/17 Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD Somministrazione di questionari Creazione di un team di supporto alla digitalizzazione Partecipazione alla formazione specifica per Animatore Digitale Partecipazione alla rete territoriale e Nazionale Animatori Digitali Sessioni di ampliamento e potenziamento dell uso di spazi web presenti nell istituto Formazione docenti per l uso di software open source per la LIM Formazione base per l utilizzo di strumenti digitali nella didattica Azioni di segnalazione di eventi e opportunità formative in ambito digitale Creazioni di un cloud di istituto Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali Sperimentazione di percorsi didattici basati su BYOD (uso dei propri dispositivi personali in ambito lavorativo) Somministrazione di un questionario di valutazione della formazione INTERVENTI SECONDO ANNO 2017/18 Somministrazione di un questionario ai docenti per la rilevazione dei bisogni formativi Partecipazione alla rete territoriale e Nazionale Animatori Digitali Formazione avanzata per l uso degli strumenti tecnologici in dotazione alla scuola Adozione di metodologie didattiche innovative integrate con le tecnologie Progettazione di percorsi didattici integrati basati sulla learning object, come fleeped classroom con LIM o altri dispositivi. Strumenti e metodologie per l inclusione degli studenti con bisogni speciali Formazione staff scolastico per la creazione da parte di ogni studente del proprio e-portfolio atto anche alla registrazione delle attività svolte nell ambito di alternanza scuola-lavoro (cfr. azione #9 del PNSD) Utilizzo del cloud d istituto Aggiornamento del curriculo di tecnologia nella scuola Azioni di segnalazione di eventi e opportunità formative in ambito digitale Partecipazione a progetti internazionali Partecipazione a bandi nazionali, europei, intenazionali INTERVENTI TERZO ANNO 2018/19 Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite Partecipazione alla rete territoriale e Nazionale Animatori Digitali Azione di segnalazione di eventi / opportunità formative in ambito digitale Progettazione e realizzazione di percorsi didattici integrati basati sulla learning object, come fleeped classroom con LIM o altri dispositivi. Formazione sulle tematiche della cittadinanza digitale Azioni di ricerca di soluzioni tecnologiche da sperimentare e su cui formarsi per glianni successivi Partecipazione a progetti internazionali (etwinning, Erasmus+) Partecipazione a bandi nazionali, europei, internazionali

7 COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA SCOLASTICA INTERVENTI PRIMO ANNO 2016/17 Utilizzo di un spazi cloud d Istituto per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche Coordinamento con lo staff di direzione, con le figure di sistema e con gli assistenti Tecnici Creazioni di spazi web specifici di documentazione e diffusione delle azioni relative al PNSD Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD ( cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo ) Partecipazione a progetti inerenti la scuola digitale Accordi di rete con altre istituzioni scolastiche / Enti / Associazioni / Università INTERVENTI SECONDO ANNO 2017/18 Implementazione del nuovo sito internet istituzionale della scuola Implementazione di nuovi spazi cloud per la didattica Coordinamento con lo staff di direzione, con le figure di sistema e con gli assistenti tecnici Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD ( cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo ) Sperimentazione di nuove tecnologie didattiche : BYOD, Flipped classroom Partecipazione a progetti inerenti la scuola digitale Costruire curricula verticali per le competenze digitali Accordi di rete con altre istituzioni scolastiche / Enti / Associazioni / Università INTERVENTI TERZO ANNO 2018/19 Costruire un portfolio per certificare le competenze acquisite Cogliere opportunità che derivano dall uso consapevole della Rete per affrontare il problema del digital divide, legato alla mancanza di competenze in ambito ICT e Web Mettere a disposizione della comunità risorse didattiche gratuite in modalità telematica Sperimentare soluzioni digitali hardware e software sempre più innovative e condivisione delle esperienze Partecipazione a progetti inerenti la scuola digitale Coordinamento con lo staff di direzione, con le figure di sistema e con gli assistenti tecnici. Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali anche attraverso accordi di rete con altre istituzioni scolastiche / Enti / Associazioni / Università CREAZIONI DI SOLUZIONI INNOVATIVE INTERVENTI PRIMO ANNO 2016/17 Revisione, integrazione, estensione della rete wi-fi di Istituto mediante la partecipazione all azione #2 del PNSD con attuazione del progetto PON Ricognizione della dotazione tecnologica di Istituto e sua eventuale integrazione /revisione Revisione e utilizzo degli ambienti di apprendimento digitali creati

8 mediante la partecipazione all azione #4 del PNSD Attività didattica e progettuale con sperimentazione di nuove metodologie Diffusione della didattica project-based Educazione ai media e ai social network Presentazione di strumenti di condivisione Sviluppo del pensiero computazionale Ricerca, selezione, organizzazione di informazioni Coordinamento delle iniziative digitali per l inclusione INTERVENTI SECONDO ANNO 2017/18 Stimolare e diffondere la didattica project-based Sviluppo e diffusione di soluzioni per rendere un ambiente digitale con metodologie innovative Sperimentazione di nuove metodologie nella didattica: BYOD, fleeped classroom Potenziamento di Google apps for Education: utilizzo di Google Classroom o Microsoft for Education Cittadinanza digitale Costruire curricola verticali per l acquisizione di competenze digitali, soprattutto Trasversali Costruzione di curricola digitali Analisi di strumenti di condivisione INTERVENTI TERZO ANNO 2018/19 Stimolare e diffondere la didattica project-based Sviluppo e diffusione di soluzioni per rendere un ambiente digitale con metodologie innovative Sperimentazione di nuove metodologie nella didattica: BYOD, fleeped classroom, object learning Creazione di repository disciplinari di video per la didattica autoprodotti e/o selezionati a cura della comunità docenti Partecipazione ad eventi / workshop / concorsi sul territorio Risorse educative aperte (OER) e costruzione di contenuti digitali Collaborazione e comunicazione in rete: dalle piattaforme digitali scolastiche alle comunità virtuali di pratica e di ricerca Creazione di aule 2.0 e 3.0 Il PNSD per il PTOF potrebbe subire variazioni o aggiornamenti a seguito di bisogni o modifiche non prevedibili in fase di programmazione. L'Animatore Digitale prof.ssa Beatrice Senatore Olevano sul Tusciano, 11 gennaio 2016 La dirigente scolastica Prof.ssa Daniela Natalino firma autografa omessa ai sensi dell'art. 3 del decreto legislativo n. 39/1993