Genitori adolescenti e insegnanti disarmati. Nuove problematiche nella relazione scuola famiglia

Transcript

1 Genitori adolescenti e insegnanti disarmati Nuove problematiche nella relazione scuola famiglia

2 Che sta succedendo?

3 ...ma anche a PD

4 Aree tematiche

5 Il patto di corresponsabilità Il patto di corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia è un insieme di regole e norme di comportamento dei docenti, degli alunni e delle famiglie

6 ...e prima? n Perché non vi era bisogno di tale patto 20 anni fa? n Come facevano i nostri docenti? E i nostri genitori? n Che fine ha fatto l alleanza (implicita) tra gli educatori? n Qual è la nuova comunità educante?

7 ...il patto dice:...accade così?

8 Tipologia di problemi scuola-famiglia n Il genitore vuole imporre o pretende determinati apprendimenti n Il genitore si allea sistematicamente con il figlio quando si fa presente qualche problema o tende a mettersi in atteggiamento di contrapposizione con il prof. n Il genitore snobba il prof. agli occhi del figlio e svaluta la sua autorità

9 Tipologia di problemi scuola-famiglia n Il genitore presenta delle difese percettive (non vuole vedere i problemi) n Il genitore è critico nei confronti dell operato o della competenza del prof. (lei è giovane, non è una mamma,..) e ne sa sempre di più n Il genitore non risponde alle sollecitazioni della scuola e non si presenta quando è convocato n Conflitti tra padre e madre

10 La comunità educante n Che fine ha fatto il patto (implicito) educativo? Classe 30 alunni 1 modello 30 modelli... opinioni?

11 Il modello educativo fai da te n Nuove, troppe e contrastanti opinioni sull infanzia n La scomparsa dell infanzia (troppe richieste gli anni dell infanzia sono riempiti di impegni spesso dettati dalla moda e dalla pubblicità) n Differenti valori Es. Successo o cultura? Capacità o denaro?

12 Il modello educativo fai da te n Livello culturale dei genitori più elevato e conseguente pretesa di conoscenza dei modelli educativi n...da cui: i prof. non sono più visti come detentori di un sapere, ma semplici persone a cui si può affidare il figlio n...da cui: i prof. non possono dare frustrazioni eccessive al figlio

13 Strade dell educazione Quando non si è d accordo 2 genitori 2 versioni di educazione se separati? Stare nel conflitto chi educa chi? L educazione ai tempi di internet Capire la giusta distanza (avvicinarsi allontanarsi) REGOLE = non si apprendono a livello verbale (il 92% delle regole passa tramite il canale non-verbale)

14 ... e l insegnante? n Si ritira... n Che fine ha fatto la missione? n La sfida di educatore? n Credere nel proprio lavoro? n La simpatia/preferenza per l alunno disciplinato e diligente (facile!) e con l alunno difficile?

15 Agenzia primaria n È la famiglia l agenzia primaria di educazione oggi? n...se no chi? n Chi prepara il genitore al percorso scolastico? Che ruolo ha il genitore nella scuola?

16 La famiglia affettiva Valorizza l identificazione reciproca, ovvero la capacità di capire le ragioni dell altro, rispettare le esigenze, i bisogni e gli affetti dell altro La famiglia affettiva diventa una palestra di affetti Obiettivo è costruire vincoli non istallare regole Guarda dentro anziché fuori

17 Famiglia affettiva La nuova famiglia tende dunque a rappresentare se stessa come luogo privilegiato di accudimento e protezione; suo scopo fondamentale è quello di fornire amore e sicurezza ai figli, soddisfacendone ogni bisogno affettivo, economico e sociale. Il figlio voluto, quasi scelto, diventa l oggetto di un super-investimento da parte dei genitori.

18 Contesto familiare n Contesto affettivo-narcisistico n Cultura educativa affettiva n Iper-impreziosimento del Sé n Più estetica che etica n Figlio competente e talentuoso = speranze e aspettative n LA CADUTA DALLE STELLE -Sconfitta senza battaglia = spesso non ci sono segnali, non ci sono richieste di aiuto, nemmeno il ragazzo stesso se ne accorge

19 La società adolescente n La famiglia adolescente 1. Le differenze generazionali non esistono più 2. Che fine ha fatto il gap generazionale? 3. Il genitore amico 4. Il genitore infelice 5. Non vengono trasmesse ragioni per cui è opportuno crescere 6. Il futuro come minaccia (sarà vero? ritirati sociali in Italia (quelli conosciuti si rifiutano di affrontare i compiti evolutivi) 8. Forme di autolesionismo (cutting) come tentativo di controllare e trasformare il dolore interno

20 Cosa succede se... n...se anche l insegnante non è adulto n...se è lasciato solo 1....dalla dirigenza 2....dai colleghi 3....dai genitori

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22 Considerare sempre

23 Modelli comunicativi insegnanti

24 Modelli comunicativi genitori

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27 Proposte (possibili) viste da parte dell insegnante

28 Proposte (possibili) viste da parte dell insegnante n Ascolto empatico Tenere presente che il problema non riguarda per forza una sola parte (es. l aggressività del genitore come modalità non funzionale di esprimere la propria preoccupazione) n Autorevolezza Cosa rende l insegnante autorevole agli occhi dei genitori?

29 Proposte (possibili) viste da parte dell insegnante n Competenza n Autostima e fiducia Coltivare non solo l aspetto di ruolo (sono solo il suo insegnante) ma essere una persona che educa con tutto se stesso n Comunicazione efficace Ascolto empatico, capacità di descrivere in modo obiettivo la realtà, autenticità e sincerità nell autopresentazione, distinzione tra persona e comportamento

30 Proposte (possibili) viste da parte dell insegnante n Incontro Incontrare i genitori non solo sulle competenze e sui comportamenti del figlio ma per farsi un idea completa del ragazzo e della famiglia valorizzando il contributo che i genitori possono dare (educare i genitori ad essere adulti) n Pensare insieme Vedersi dalla stessa parte perché il problema è comune

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