Percorso di inserimento al Nido

Transcript

1 Percorso di inserimento al Nido Educatrici di riferimento: Toniato Alessandra, Maria Salerno, Emili Borgato Scuola: Fondazione amici dei Bimbi A.S

2 PREMESSA L ingresso al nido rappresenta: un momento molto delicato per ogni bambino/a, perché è la prima importante esperienza di separazione dall ambiente familiare e di costruzione di nuovi rapporti con altre figure adulte e con i coetanei un evento denso di cambiamenti e di intense emozioni anche per i genitori che devono accettare e favorire il distacco del loro figlio/a Proprio per queste motivazioni nei giorni precedenti l inserimento, le educatrici progettano con grande attenzione: l organizzazione, i tempi e le attività per l accoglienza dei bambini le modalità di relazione con le famiglie per instaurare un dialogo positivo, costruire un rapporto fondato sulla fiducia e favorire la partecipazione alla realizzazione di un progetto educativo condiviso; con l inserimento infatti inizia un rapporto a tre: bambini, famiglia, educatrici. Nei primi giorni di frequenza le educatrici si fanno carico delle emozioni dei bambini e dei loro familiari nel momento del distacco, dedicano loro le necessarie attenzioni e li sostengono, affinché la giornata al nido sia vissuta in modo sereno. DESTINATARI Quest anno nel progetto sono coinvolti: 14 bambini nati nell anno 2016, inseriti nella sezione ARANCIONI B - TROTTOLINE 5 bambini nati nel anno 2016 e 8 bambini nati nell anno 2015 inseriti nella sezione ARANCIONI A MONGOLFIERE In totale 27 famiglie, 7 educatrici, 3 ausiliarie. OBIETTIVI per i bambini e le bambine Superare gradualmente la difficoltà del distacco dai genitori Conoscere il nuovo ambiente anche con la presenza e la mediazione delle figure familiari Esplorare lo spazio-sezione, i materiali, i giochi in esso contenuti Acquisire fiducia nelle educatrici di riferimento Conoscere i compagni Accettare il contatto con gli altri Accettare il cibo da un adulto diverso dai familiari Condividere spazi e tempi Condividere ritmi e prime abitudini Accettare semplici regole. Instaurare relazioni positive con i coetanei OBIETTIVI per le educatrici Conoscere le abitudini e la storia del bambino

3 Instaurare un rapporto di fiducia con la famiglia Sostenere i genitori nell accettazione di questa impegnativa esperienza Rassicurare il bambino e i genitori nel distacco Confortare i bambini nei momenti di pianto Acquisire la loro fiducia Rispettare i loro rituali Creare situazioni di benessere Favorire la curiosità di esplorazione dello spazio Fornire materiali di gioco adeguati per lo sviluppo senso motorio dei bambini e piacevoli Informare giornalmente i genitori Far crescere nelle famiglie la consapevolezza che il nido è un ambiente favorevole per lo sviluppo e la crescita del loro figlio/a OBIETTIVI per i genitori Accettare e favorire l inserimento del proprio figlio/a Conoscere il nuovo ambiente, l organizzazione della giornata, le metodologie che orientano le scelte e l azione educativa del personale Instaurare un rapporto di collaborazione e di fiducia con le educatrici Condividere le modalità di educazione e di relazione. FASI DI SVILUPPO Prima dell inserimento: incontro informativo per i genitori con la coordinatrice pedagogica e le educatrici sui tempi e sulle modalità di inserimento del loro figlio/a colloquio fra i genitori e le educatrici di sezione per la presentazione e la conoscenza reciproca e del bambino/a consegna ai genitori di questionari da compilare e di materiali informativi allestimento della sezione: sistemazione degli arredi, scelta dei materiali, dei giocattoli programmazione delle attività per l accoglienza dei bambini Nei primi giorni di frequenza: osservazioni delle educatrici e delle dinamiche relazionali bambino-familiare attività di esplorazione della sezione e dei materiali giochi individuali con il bambino giochi guidati in piccolo gruppo ninne nanne, canzoncine ritmate, rime, filastrocche informazioni giornaliere per i genitori RISORSE UMANE La direttrice

4 La coordinatrice Le educatrici Il personale ausiliario I genitori TEMPI DELL INSERIMENTO Luglio Assemblea plenaria con la presenza della coordinatrice pedagogica e, a seguire con le educatrici di sezione, consegna del calendario degli inserimenti e del materiale informativo. Settembre colloquio individuale famiglia - educatrici reinserimento durante la prima settimana dei bambini che hanno frequentato durante a. s inserimento dei nuovi iscritti secondo il seguente schema: Schema riassuntivo del protocollo di inserimento per i bambini medio/grandi (ARANCIONI A e GIALLI A) inserimento di 13 bambini suddivisi in due gruppi con due turni orari: 1 giorno: presenza fissa del genitore in sezione per la durata di 40 minuti 2,3,4 giorno: allontanamento graduale del genitore con tempi sempre più prolungati, presenza in sezione per 40 minuti 5 e 6 giorno: presenza in sezione senza genitore per 40 minuti dal 7 giorno: presenza in sezione per 1h e 30 minuti, consumo della merenda e incontro con i bambini già scolarizzati. Dal 12 giorno: inserimento della routine del pasto Dalla quarta settimana, in accordo con le educatrici, possibilità di frequentare l'intera giornata con l'introduzione della routine del sonno pomeridiano Schema riassuntivo del protocollo di inserimento per i bambini piccoli (ARANCIONI B) Inserimento di 10 bambini suddiviso in due gruppi in due turni orari: 1 giorno:presenza fissa del genitore in sezione per la durata di un'ora Dal 2 al 5 giorno: allontanamento graduale del genitore con tempi sempre più prolungati 6 e 7 giorno: frequenza del bambino senza la presenza del genitore Dal 8 giorno: consumo della merenda e unione dei bimbi dei due gruppi Dal 14 giorno: inserimento della routine del pasto Dalla quarta settimana, in accordo con le educatrici, possibilità di frequentare l'intera giornata con l'introduzione della routine del sonno pomeridiano

5 Gli altri gruppi di bambini verranno inseriti nel mese di ottobre con le stesse modalità. Entrambi i protocolli di inserimento, in caso di necessità e in accordo con la famiglia, possono essere rivisti in funzione delle esigenze del bambino. DOCUMENTAZIONE Protocollo di inserimento composto da: schema date inserimento, questionario conoscitivo, documento cosa occorre al nido informativo, documento con alcune regole estratto dal Regolamento del Nido Fotografie Diario di bordo Griglie di osservazione Materiali vari VERIFICA Verifica in itinere sulla base di: Osservazioni del rapporto bambino-genitori Osservazioni dei comportamenti e delle reazioni dei bambini nei diversi momenti della giornata Osservazioni delle capacità di movimento, di manipolazione, di espressione dei bambini Incontri della coordinatrice con le educatrici Verifica finale nel collegio di giugno