ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASIRATE D ADDA

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASIRATE D ADDA"

Luigi Adamo
5 anni fa
Visualizzazioni

La libertà di sporcarsi, la libertà di cadere, di sbagliare, di muoversi, di

1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASIRATE D ADDA ANNO SCOLASTICO 2017/2018 INFANZIA L indipendenza di un bambino deve passare attraverso la libertà. La libertà di sporcarsi, la libertà di cadere, di sbagliare, di muoversi, di inciampare. L indipendenza di un bambino deve passare attraverso la libertà di poter fare da solo.

FINALITÀ DELLA SCUOLA DELL INFANZIA La scuola dell infanzia si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all educazione e alla cura.

coloro che ogni giorno vi sono coinvolti CONSOLIDARE L IDENTITÀ Vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio io, stare bene, essere rassicurati nella molteplicità del proprio fare e sentire,

2 FINALITÀ DELLA SCUOLA DELL INFANZIA La scuola dell infanzia si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all educazione e alla cura. Essa si pone le seguenti finalità: SCELTE METODOLOGICHE E STRATEGIE DIDATTICHE La scuola dell infanzia è un luogo ricco di esperienze, scoperte, rapporti, che segnano profondamente la vita di tutti coloro che ogni giorno vi sono coinvolti CONSOLIDARE L IDENTITÀ Vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio io, stare bene, essere rassicurati nella molteplicità del proprio fare e sentire, sentirsi sicuri in un ambiente sociale allargato, imparare a conoscersi e ad essere riconosciuti come persona unica e irripetibile. SVILUPPARE L AUTONOMIA Avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; provare soddisfazione nel fare da sé, esprimere sentimenti, emozioni, opinioni. ACQUISIRE COMPETENZE Giocare, muoversi, manipolare, curiosare, domandare, imparare a riflettere sull esperienza attraverso l esplorazione e l osservazione. VIVERE PRIME ESPERIENZE DI CITTADINANZA Scoprire l altro da sé e attribuire progressiva importanza agli altri e alla necessità di stabilire regole condivise. Tali finalità sono perseguite attraverso l organizzazione di un ambiente di vita, di relazioni e di apprendimento di qualità. COSA SI IMPARA Gli apprendimenti sono organizzati in campi di esperienza: IL SÉ E L ALTRO Favorisce lo sviluppo affettivo ed emotivo dei bambini nella prospettiva di una società multiculturale. IL CORPO IN MOVIMENTO Valorizza il corpo nelle sue diverse dimensioni: espressiva, relazionale, cognitiva, pratica. IMMAGINI, SUONI E COLORI Sensibilizza all ascolto della musica, alla fruizione ed all analisi di opere d arte. Coinvolge i bambini in attività espressive, manipolative, visive, sonore, teatrali, multimediali. I DISCORSI E LE PAROLE Aiuta i bambini a crescere sul piano della comunicazione mediante l usoproduzione del linguaggio orale e della lingua scritta. LA CONOSCENZA DEL MONDO Propone esperienze classificazione e quantificazione di fatti e fenomeni della realtà per poter intervenire consapevolmente su di essa. I bambini esplorano il proprio ambiente per viverlo, percorrerlo, occuparlo, rappresentarlo. ALLA LUCE DI QUESTO, NOI SCEGLIAMO DI ACCOGLIERE E VALORIZZARE TUTTI i bambini nella progressiva conquista della loro identità, in adeguato equilibrio affettivo e sociale. PROPORRE ESPERIENZE che sviluppino la consapevolezza del rapporto interattivo tra la persona e l ambiente naturale, sociale e culturale in cui vive, anche attraverso una positiva collaborazione con le realtà educative e culturali presenti nel territorio. Mettere a fondamento della progettualità didattica la RELAZIONE EDUCATIVA, nella convinzione che gli apprendimenti si sviluppino, si rinforzino e si mantengano solo laddove la persona si sente accolta, capita e apprezzata. VALORIZZARE IL GIOCO come risorsa privilegiata di apprendimento e relazioni. Il gioco è uno strumento per lo sviluppo del bambino, attraverso il quale egli sperimenta, esprime la sua creatività, acquisisce le prime regole sociali e morali, relaziona con gli altri bambini, manifesta le proprie emozioni. PROMUOVERE LA RICERCA E L ESPLORAZIONE per favorire la curiosità, la costruzione, la formulazione di ipotesi e la formazione di abilità di tipo scientifico. ATTIVARE L OSSERVAZIONE OCCASIONALE O SISTEMATICA dei comportamenti, delle dinamiche e dei bisogni dei bambini. Questo consente di organizzare l intervento educativo, attraverso i progetti e le attività. DOCUMENTARE L ESPERIENZA DIDATTICA permette ai bimbi di conservare la memoria di esperienze vissute e di riflettere sul loro operato, al fine di sviluppare la capacità di lettura della pratica educativa quotidiana.

LA NOSTRA SCUOLA Le scuole dell infanzia sono dotate di ambienti

DELL OFFERTA FORMATIVA Nell arco del triennio i bambini, con i

SALONE PER MOMENTI DI VITA COMUNE AULETTA PER ATTIVITA,

ATTREZZATO CON GIOCHI STRUTTURATI - X X PROGETTI ARZAGO

LOGICO-OMOGENEI USCITE TEATRO/CINEMA USCITE DIDATTICHE ESPERIENZE

3 LA NOSTRA SCUOLA Le scuole dell infanzia sono dotate di ambienti che permettono di vivere momenti a misura di bambino: AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA Nell arco del triennio i bambini, con i docenti del plesso o con esperti esterni, parteciperanno a laboratori e a progetti. ARZAGO CALVENZANO CASIRATE CLASSI/SEZIONI SALA DA PRANZO SALONE PER MOMENTI DI VITA COMUNE AULETTA PER ATTIVITA, MANIPOLATIVE AULETTA PER ATTIVITA, IN PICCOLO GRUPPO GIARDINO ATTREZZATO CON GIOCHI STRUTTURATI - X X PROGETTI ARZAGO CALVENZANO CASIRATE INSERIMENTO/ ACCOGLIENZA LABORATORI LOGICO-OMOGENEI USCITE TEATRO/CINEMA USCITE DIDATTICHE ESPERIENZE CON L ACQUA X X PERCORSI MOTORI CONTINUITA LABORATORI ESPRESSIVI, MANIPOLATIVI,LINGUISTICI, MUSICALI. STAR BENE A SCUOLA: PROGETTO PSICOPEDAGICO

ORARI DI FUNZIONAMENTO E SCANSIONE DELLA GIORNATA LA SCUOLA DELL INFANZIA FUNZIONA DALLE ORE 8.00 ALLE ORE 16.

UNA MATTINA ALLA SETTIMANA E TUTTI I POMERIGGI, I BAMBINI SVOLGONO LE ATTIVITÀ NELLE SEZIONI, ORGANIZZATI IN GRUPPI

I TEMPI DELLA NOSTRA GIORNATA 8:00-9:00 9:00-10:00 10:00-10:30 10:00-11:30 11:45-12:30 ACCOGLIENZA IN SALONE E IN SEZIONE

IN SEZIONE TRE MATTINE ALLA SETTIMANA I BAMBINI SVOLGONO I LABORATORI D INTERSEZIONE DIVISI IN GRUPPI OMOGENEI PER FASCE D

4 ORARI DI FUNZIONAMENTO E SCANSIONE DELLA GIORNATA LA SCUOLA DELL INFANZIA FUNZIONA DALLE ORE 8.00 ALLE ORE 16.00, DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ. UNA MATTINA ALLA SETTIMANA E TUTTI I POMERIGGI, I BAMBINI SVOLGONO LE ATTIVITÀ NELLE SEZIONI, ORGANIZZATI IN GRUPPI ETEROGENEI PER ETÀ. I TEMPI DELLA NOSTRA GIORNATA 8:00-9:00 9:00-10:00 10:00-10:30 10:00-11:30 11:45-12:30 ACCOGLIENZA IN SALONE E IN SEZIONE CIRCLE - TIME IN SEZIONE GIOCO LIBERO IN SALONE ATTIVITÀ DI SEZIONE E INTERSEZIONE PRANZO 12:45-14:00 ATTIVITÀ SPONTANEA IN SEZIONE TRE MATTINE ALLA SETTIMANA I BAMBINI SVOLGONO I LABORATORI D INTERSEZIONE DIVISI IN GRUPPI OMOGENEI PER FASCE D ETÀ, ACCOMPAGNATE DALLE DOCENTI DEI LABORATORI. 14:00-15:00 15:00-15:30 15:30-15:45 15:45-16:00 ATTIVITÀ DI SEZIONE GIOCO LIBERO IN SALONE MERENDA USCITA UNA MATTINA ALLA SETTIMANA L INSEGNANTE DI RELIGIONE SVOLGE LA PROPRIA ATTIVITÀ. I BAMBINI SONO ORGANIZZATI IN GRUPPI OMOGENEI PER FASCE D ETÀ, LA DURATA DEGLI INCONTRI È DI UN ORA CIRCA.

ORARI E INFORMAZIONI IL DIRIGENTE SCOLASTICO ORNELLA PEREGO riceve martedì - mercoledì - venerdì dalle ore 11.30 alle ore 13.

5 ORARI E INFORMAZIONI IL DIRIGENTE SCOLASTICO ORNELLA PEREGO riceve martedì - mercoledì - venerdì dalle ore alle ore (previa conferma telefonica) sabato mattina su appuntamento UFFICI DI SEGRETERIA presso la sede Casirate d Adda - Viale Rimembranze, 6 orario di apertura degli uffici al pubblico dal lunedì al venerdì dalle alle e dalle alle sabato dalle alle ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASIRATE D ADDA SCUOLA DELL INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI 1 GRADO Viale Rimembranze, Casirate d Adda (BG) - tel bgic83700b@istruzione.it - bgic83700b@pec.istruzione.it

Documenti analoghi

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASIRATE D ADDA

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASIRATE D ADDA ANNO SCOLASTICO 2018/2019 INFANZIA Se mi insegni, io lo imparo. Se mi parli, mi è più chiaro. Se lo fai, mi entra in testa. Se con me tu impari, resta (Bruno Tognolini)