1 Università degli Studi dell Insubria - Psicologia Generale Docente: F. Carini

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1 PSICOLOGIA GENERALE PROGRAMMA: Aspetti storici: teorie e modelli Psicofisica Strutturalismo Funzionalismo Psicologia della Gestalt Psicoanalisi Comportamentismo Psicologia Umanistica Cognitivismo Psicologia Evoluzionista Neuropsicologia e Neuroscienze 1

2 Cenni storici I Principali Orientamenti in Psicologia 1) Psicofisica 2) Strutturalismo 3) Psicologia della Gestalt 4) Funzionalismo 5) Psicoanalisi 6) Comportamentismo 7) Psicologia Umanistica 8) Cognitivismo 9) Neuropsicologia e Neuroscienze 2

3 1) PSICOFISICA Europa, II metà 800 Studio delle relazioni esistenti tra: l le proprietà fisiche di vari stimoli ambientali (es. luce, suono, ecc.) l la percezione soggettiva che ne abbiamo N.B. Getta le basi della Psicologia Sperimentale 3

4 2) STRUTTURALISMO Germania, 1879 W. Wundt Università di Leipzig Si propone di: l identificare gli elementi costitutivi essenziali della coscienza, gli atomi della mente (percezione sensoriale, attenzione, memoria, emozione, ) Per arrivare a: l definire la STRUTTURA della mente 4 Tecnica = INTROSPEZIONE: Attraverso un accurato autoesame i soggetti riferiscono l esperienza soggettiva dei vari stimoli fisici

5 2) STRUTTURALISMO Germania, 1879 W. Wundt Università di Leipzig 5

6 3) PSICOLOGIA DELLA GESTALT Germania, fine 800 primi 900 M. Wertheimer, K. Koffka, W. Koehler Ricerche sull esperienza soggettiva della coscienza. GESTALT = forma, configurazione, globalità Interesse sulle modalità con cui la mente elabora attivamente gli stimoli sensoriali in un tutto organizzato La psicologia dell Gestalt cerca di comprendere il funzionamento della mente studiando come le parti si unificano nel tutto per formare l esperienza cosciente. 6 l l è La mente organizza e riorganizza le diverse parti di uno stimolo in un insieme omogeneo (es. Viso) L insieme (gestalt) non equivale alla somma delle singole parti Si oppone allo strutturalismo

7 3) PSICOLOGIA DELLA GESTALT Germania, fine 800 primi 900 M. Wertheimer, K. Koffka, W. Koehler La nuora e la suocera. L interesse per la psicologia si rivolge non allo studio dei singoli elementi, ma alla relazione che tra essi intercorre all interno del campo percettivo. 7 La variazione anche di un solo elemento comporta una ristrutturazione dell intero campo, creando i presupposti per una configurazione globale diversa.

8 4) FUNZIONALISMO USA, fine 800 W. James Università di Harvard l Identificazione della FUNZIONE che le nostre attività mentali e comportamentali svolgono per l adattamento all ambiente l Studio dell evoluzione in senso adattivo delle strutture cerebrali 8 Tentativo di dare una risposta a domande quali: -Qual è il significato di un riflesso? -Qual è la funzione di un emozione? -Quali strutture biologiche si sono evolute in senso adattivo? è Si oppone allo strutturalismo

9 I forza 5) PSICOANALISI Austria, fine 800 primi 900 S. Freud Assunto teorico: I processi mentali inconsci (es. pulsioni, conflitti, meccanismi di difesa, ) svolgono una funzione fondamentale nel determinare il comportamento La mente funziona su tre livelli: l Conscio l Pre-conscio l Inconscio 9 Conclusioni: l Conflitti inconsci o esperienze traumatiche rimosse possono essere alla base del malessere psichico, di sintomi somatici (psico-somatici) o del comportamento manifesto l Il trattamento consiste nel portare alla consapevolezza ciò che era inconscio

10 è La psicologia così come la vede il comportamentista, Watson, 1913;; è Il comportamento: introduzione alla psicologia comparata, Watson 6) COMPORTAMENTISMO USA, I metà 900 (J.B. Watson B.F. Skinner) Oggetto di studio: Il comportamento manifesto e il ruolo degli stimoli ambientali nel modellare il comportamento Schema teorico = PARADIGMA S R STIMOLO (ambiente) RISPOSTA (comportamento) 10 Processi mentali inconsapevoli = BLACK BOX Il comportamento si struttura come un insieme di risposte a diversi stimoli Le risposte sono apprese con l esperienza e modificabili con l esperienza Manipolando l ambiente si può modificare il comportamento Le azioni che producono conseguenze vantaggiose tendono a venire ripetute, quelle che producono conseguenze svantaggiose vengono abbandonate

11 6) COMPORTAMENTISMO USA, I metà 900 (J.B. Watson B.F. Skinner) Il solo oggetto di studio della psicologia dovrà essere il comportamento degli individui perché il comportamento degli individui è l unico aspetto oggettivo (osservabile, misurabile, calcolabile). La vita propriamente psicologica non può essere oggetto di una psicologia propriamente scientifica. Il comportamento, le sue leggi, le sue trasformazioni, saranno l unico oggetto di studio della psicologia;; Per il comportamentista la mente è una sorta di scatola nera (è black box): non sappiamo che cosa avvenga in quello spazio sottratto per definizione all osservazione. Sappiamo solo che un input entra nella scatola, in forma di stimolo ambientale, e un output esce dalla scatola, in forma di risposta comportamentale. Il comportamentismo non fa che studiare le regolarità con cui certi input e certi output risultano associati;; 11 Quella di Watson è una comprensione informatica dell uomo.

12 6) COMPORTAMENTISMO II forza USA, I metà 900 (J.B. Watson B.F. Skinner) Affidatemi una decina di bambini piccoli in buona salute e di una sana costituzione, permettetemi di educarli in un ambiente realizzato come intendo io, e vi garantisco che, prendendo a caso uno qualsiasi di loro, ne farò uno specialista di qualunque genere, a scelta: medico, avvocato, artista, commerciante, dirigente, persino mendicante o ladro, e questo a prescindere dal suo talento, dalle sue inclinazioni, capacità, predisposizioni e dalle sue origine etniche. 12

13 7) PSICOLOGIA UMANISTICA III forza USA, II metà 900 (C. Rogers A. Maslow) Assunto teorico: Il comportamento dell essere umano è guidato da tendenze costruttive positive quali il potenziale di crescita, il potenziale creativo, il bisogno di autorealizzazione. Tali valori guidano le scelte dell individuo anche nelle situazioni più difficili In contrasto alla psicoanalisi : La psicoanalisi mette in evidenza solo l aspetto peggiore di ogni uomo, (Freud) 13 CONCLUSIONE: E possibile aiutare l individuo ad adattarsi a diverse situazioni se si riesce a - Comprendere e rispettare i suoi valori - Rinforzando il suo potenziale evolutivo e creativo.

14 8) Cognitivismo USA, II metà 900 (A. Beck, Ellis, Lazarus) Neisser, 1967, - Psicologia Cognitivistica - è Modello HIP Neisser, 1976, - Conoscenza e realtà: un esame critico del cognitivismo Oggetto di studio: I processi di pensiero e di elaborazione delle informazioni (processi cognitivi) che mediano il rapporto individuo-ambiente Schema teorico = PARADIGMA S O - R 14 STIMOLO (ambiente) SCHEMI COGNITIVI (aspettative, valori, atteggiamenti, VALUTAZIONE COGNITIVA REAZIONE EMOZIONALE RISPOSTA (comportamento) CONCLUSIONE: Le risposte (azioni) e il comportamento di un individuo sono il risultato dell elaborazione interna (cognitiva ed emotiva), ovvero della valutazione soggettiva, degli stimoli ambientali (eventi e situazioni)

15 8) Cognitivismo USA, II metà 900 (A. Beck, Ellis, Lazarus) Il cognitivista cerca di capire come la mente entra in relazione con l ambiente esterno, manipolando le informazioni che riceve da esso (Input) e producendo a sua volta informazioni (Output);; La capacità della mente di rappresentare il mondo internamente è stata paragonata ad un computer;; Molte ricerche cognitiviste seguono un modello di tipo cibernetico, ovvero si rifanno alla possibilità di riprodurre il funzionamento della mente umana seguendo l architettura logica dei calcolatori. 15

16 8) Cognitivismo USA, II metà 900 (A. Beck, Ellis, Lazarus) HIP human Information processing 16

17 9) Psicologia Evoluzionistica USA II metà 900 (Cosmides e Tooby, Barkow, Buss, Crawford e Krebs, Plotkin) LE RADICI TEORICHE: l Charles Darwin: Teoria Evoluzionista l N.Tinbergen, K.Lorenz, W.Thorpe, R. Hinde: Etologia animale l I. Eibl-Eibesfeld, D. Morris: Etologia umana l D.Buss, G.Miller, R. Hinde: Psicologia animale e umana comparata l J.Bowlby: Teoria dell attaccamento l G. Liotti: Sistemi motivazionali interpersonali 17 è Psicologi Evoluzionisti: - La mente e la coscienza si sono evolute perché sono funzionali alla sopravvivenza dell individuo e della specie. - Ogni processo mentale, ogni comportamento e ogni modalità di relazione interpersonale hanno una funzione adattiva. - Il masochismo non esiste: anche nei comportamenti all apparenza autolesivi vi è da ricercare un vantaggio per l individuo!

18 10) Neuropsicologia e Neuroscienze II metà del 900 e 2000 Studio delle correlazioni tra: l Attività biologica cerebrale l Attività chimica delle cellule nervose e delle strutture cerebrali E Processi mentali / Comportamenti individuali e interpersonali 18 I più moderni paradigmi teorico-pratici della psicologia non possono non tener conto delle acquisizioni ottenute mediante lo studio delle Neuroscienze che sempre più spesso offrono il riscontro di una base organica complessa per numerosi fenomeni mentali e relazionali già postulati e osservati nell esperienza clinica (es. neuroni mirror )