LICEO DELLE SCIENZE UMANE MARCO TULLIO CICERONE FORMIA. Programma svolto A.S

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Fulvio Alfieri
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1 LICEO DELLE SCIENZE UMANE MARCO TULLIO CICERONE FORMIA Programma svolto A.S Docente: Prof. ssa Rosa Fragale Classe: 1 Sezione: A E Indirizzo: Scienze Umane Economico sociale Disciplina: Scienze Umane (Psicologia) Libro: E. Clemente R. Danieli, La mente e il metodo. Corso di psicologia e metodologia della ricerca, PARAVIA, Milano-Torino, Programma Psicologia Le Scienze umane Distinzione tra scienze della terra e scienze dell uomo Studiare la realtà umana Le tecniche di rilevazione dei dati Il disegno di ricerca Disegno sperimentale o non sperimentale? Il problema del campionamento La raccolta dei dati L osservazione L inchiesta Il Questionario I sondaggi L intervista L analisi dei documenti

2 Il test L esperimento La Psicologia Dal senso comune alla scienza Le origini filosofiche La psiche come anima Dall anima alla mente Dalla psicologia alla metodologia della ricerca Il contributo della fisiologia Dagli organi alle sensazioni Psicologia: Wundt e il laboratorio di Lipsia Obiettivi e metodi degli studiosi di Lipsia Dopo Wundt: la psicologia sbarca in America La psicologia in Europa Il cognitivismo: la mente come calcolatore La Percezione La mente di fronte alla realtà Una finestra sul mondo Dal senso comune alla psicologia L attività percettiva al microscopio Scrittura e percezione visiva I principi gestaltici di raggruppamento Wertheimer: figura o sfondo? La percezione fluttuante La percezione della profondità Oltre i dati sensoriali: le costanze percettive Il lato nascosto della percezione Le illusioni percettive

3 La stanza di Ames Le percezioni subliminali I disturbi della percezione La Memoria Una vita di ricordi e dimenticanze Che cosa sappiamo sulla memoria Prima della memoria: l attenzione La memoria e le memorie Gli studi di Ebbinghaus Le ricerche di Bartlett La testimonianza oculare Memoria e oblio nella vita quotidiana Dimenticare per poter ricordare: la fisiologicità dell oblio Dimenticare per stare meglio: la terapeuticità dell oblio Quando ricordare diventa più facile Quando la memoria non va Le amnesie di origine organica Le amnesie di origine psichica Il Pensiero e l Intelligenza Fra concetti astratti e pensieri concreti Il pensiero e le sue forme L impossibilità di non pensare Nel mondo dei concetti Come si formano i concetti Il ragionamento La soluzione di problemi Il pensiero creativo

4 L Intelligenza e la sua misurazione Misurare l intelligenza: i test Il Q.I. e le scale per la sua misurazione Le teorie sull intelligenza Gardner: una molteplicità di intelligenze L intelligenza emotiva Bisogni, motivazioni, emozioni Le molle della vita Il concetto di bisogno Bisogni e consumi Bisogni e ambiente La gerarchia dei bisogni Quando i bisogni non sono soddisfatti Need for competence e frustrazione I bisogni e i valori dei giovani Dal biologico allo psichico: la motivazione Motivazioni intrinseche ed estrinseche Voglia di riuscire e paura di sbagliare Le emozioni L espressione delle emozioni L importanza delle emozioni La Personalità Un viaggio tra conscio e inconscio Le prime teorie della personalità Le teorie tipologiche Le teorie dei tratti Personalità e inconscio: Freud e la nascita della psicoanalisi

5 La scoperta dell inconscio L analisi transazionale e il Modello GAB La via per accedere all inconscio L inconscio nella vita quotidiana Le istanze della psiche Oltre a Freud: le teorie di Adler e Jung La psicologia sociale di Adler Jung e il concetto di inconscio collettivo La teoria Junghiana dei tipi psicologici Personalità e sviluppo La personalità nell infanzia La personalità nell adolescenza La personalità nell età adulta La personalità nell età anziana L Apprendimento Un esperienza universale Alla ricerca di una definizione La prospettiva comportamentista La prospettiva cognitivista Formia, La Docente Gli alunni

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