PROGRAMMA DI PSICOLOGIA GENERALE RELATIVO AL III ANNO INDIRIZZO SOCIO- SANITARIO

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Alina Lentini
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1 PROGRAMMA DI PSICOLOGIA GENERALE RELATIVO AL III ANNO INDIRIZZO SOCIO- SANITARIO INSEGNANTE: CATIA GIROLAMETTI CLASSE: IIIE A.S OBIETTIVI MINIMI: Aspetti e problemi della condizione degli anziani Aspetti e problemi dei soggetti diversamente abili. Il disagio minorile: aspetti e problemi del periodo infantile e del periodo adolescenziale. Il disagio mentale. Il progetto nel lavoro sociale. In relazione al recupero dei saperi del programma del secondo anno: - Conoscere, a grandi linee, le teorie di Piaget ed Erikson Per quanto riguarda il programma del terzo anno: MODULO 10: IL DISAGIO MINORILE - Conoscere le caratteristiche e i problemi del periodo infantile - Conoscere le caratteristiche e i problemi del periodo adolescenziale MODULO 11: I SOGGETTI DIVERSAMENTE ABILI - Conoscere le problematiche relative alla nozione di diversità MODULO 12: GLI ANZIANI - Conoscere i problemi relativi alla condizione degli anziani - Saper individuare alcune tipologie di disagio psichiatrico nell'anziano - Conoscere il ruolo dei servizi e le problematiche dell'invecchiamento

2 FRASCATI, L INSEGNANTE: I RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI:

3 PROGRAMMA DI TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE CLASSE IIIH A.S.2015/16 INSEGNANTE: CATIA GIROLAMETTI MODULO 1: LA DINAMICA DEL PROCESSO DI COMUNICAZIONE - I fondamenti della comunicazione umana - Il concetto di comunicazione: definizione ed elementi fondamentali - Approccio sistemico-relazionale nello studio della comunicazione - Watzlawick e i cinque assiomi della comunicazione - Comunicazione ecologica - Le modalità della comunicazione non verbale - La persuasione attraverso il dialogo - La comuncazione non verbale - Le emozioni - La dinamica della comunicazione interpersonale - Le divergenze nella comunicazione - Il gruppo e la comunicazione di gruppo - La comunicazione nei gruppi di lavoro OBIETTIVI MINIMI

4 Gli obiettivi minimi che l'allievo deve raggiungere consistono in una conoscenza generale degli aspetti fondamentali e dei caratteri essenziali dei seguenti argomenti: - La comunicazione umana - Watzlawick e i cinque assiomi della comunicazione - Caratteristiche della comunicazione ecologica - La comunicazione verbale e non verbale - Le emozioni - La comunicazione interpersonale - Il gruppo e la comunicazione di gruppo - La comunicazione nei gruppi di lavoro FRASCATI, L INSEGNANTE: I RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI: PROGRAMMA DI PSICOLOGIA GENERALE A.S

5 INDIRIZZO SOCIO-SANITARIO INSEGNANTE: CATIA GIROLAMETTI CLASSE IIE LO SVILUPPO COGNITIVO (modulo svolto in codocenza con Metodologie operative ) 1. La teoria di Piaget 2. Gli stadi di sviluppo secondo Piaget 3. Lo sviluppo cognitivo atipico L APPRENDIMENTO 1. Il condizionamento classico 2. L apprendimento per prove ed errori 3. L apprendimento per osservazione 4. L apprendimento cognitivo LA MEMORIA COME ELABORAZIONE ATTIVA 1. La memoria a breve termine e a lungo termine 2. Il recupero e l oblio 3. Lo sviluppo della memoria L INTELLIGENZA 1. Cosa si intende per intelligenza 2. Modelli di spiegazione dell intelligenza 3. La misurazione dell intelligenza LA COMUNICAZIONE NON VERBALE E IL LINGUAGGIO 1. Cosa si intende per comunicazione 2. Lo sviluppo della comunicazione non verbale 3. Gli assiomi della pragmatica della comunicazione umana 4. Il linguaggio verbale e le sue funzioni STUDI E TEORIE DEL LINGUAGGIO 1. Le teorie dell apprendimento del linguaggio 2. Il linguaggio e il pensiero secondo Piaget 3. Il linguaggio e il pensiero secondo Vygotskij LE FASI DELLO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO

6 1. Dalla comunicazione gestuale allo sviluppo dei suoni 2. Le prime parole 3. Dalla parola alla frase 4. I principali disturbi del linguaggio LA MOTIVAZIONE 1. Cosa s intende per motivazione 2. Le basi biologiche della motivazione 3. Le motivazioni cognitive 4. Le motivazioni affiliative 5. Le motivazioni complesse GLI OBIETTIVI MINIMI CHE L ALLIEVO DEVE RAGGIUNGERE CONSISTONO IN UNA CONOSCENZA GENERALE DEGLI ASPETTI ESSENZIALI E DEI CONTENUTI FONDAMENTALI DEI SEGUENTI ARGOMENTI: - Lo sviluppo cognitivo e la teoria di Piaget, (codocenza con Metodologie operative) - L apprendimento (condizionamento classico, condizionamento operante, apprendimento cognitivo) - La memoria ( MBT e MLT) - L intelligenza (modelli di spiegazione e QI) - La comunicazione non verbale e il linguaggio - Principali teorie sul linguaggio (Piaget e Vygotskij) - Lo sviluppo del linguaggio e i principali disturbi - La motivazione FRASCATI, L INSEGNANTE: I RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI:

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