Appunti di psicologia

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Alessandro Chiari
7 anni fa
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1 Appunti di psicologia Lo sviluppo psicofisico

2 Lo sviluppo embrionale Inizia al momento della fecondazione e si sviluppa in: Crescita: aumento della grandezza del feto Maturazione: cambiamenti determinati geneticamente e non alterati dall'esperienza Apprendimento: modificazioni del comportamento che dipendono dall'esperienza

3 Il processo di sviluppo obbedisce alle seguenti leggi: continuità:procede a plateau e a scatti epigenesi:ogni struttura si origina dalla precendente Direzioni: lo sviluppo procede secondo 2 direzioni:cefalo-caudale e prossimale-distale per differenziazione

4 Periodo critico Durante la vita del feto e dell'infante ci sono periodi critici durante i quali stimoli particolari provocano effetti dannosi, che non si verificherebbero in altri periodi Secondo R. Spitz, se nel periodo neonatale si verifica un inadeguato rapporto madre-figlio (mamme ansiose,violente,depresse), ciò produrrà una depressione anaclinica nel bambino (=difficoltà nei rapporti sociali) Per Bowlby il periodo critico va dalla nascita al primo anno di età

5 Imprinting (da to print =stampare)e' un periodo critico, una particolare forma di apprendimento, di attaccamento, in una fase precoce della vita animale e umana Lorentz:assistendo alla nascita di un'ochetta, quest'ultima lo incominciava a seguire come avrebbe fatto con la sua mamma. Spolding:i pulcini alla nascita seguono qualsiasi oggetto in movimento e non la mamma oca Harlow: dimostra l'attaccamento sul contatto corporeo. Ponendo delle scimmiette nella possibilità di scegliere tra un fantoccio di legno e acciaio con un biberon, ed uno di gommapiuma ma senza biberon,queste sceglievano senza riserva il secondo.

6 Teorie sullo sviluppo cognitivo Piaget: il ragionamento infantile è diverso da quello adulto. Usò il metodo clinico (bambini >4 anni), quello quasi sperimentale (bambini >4 anni) e quello critico per tutti. A seconda delle fasi della vita, il bambino adotta scelte logiche diverse: Processo di assimilazione: inserire i dati della realtà negli schemi preesistenti Processo di accomodamento: modificare dei dati degli schemi percettivi Questi due processi sono continui ed evolvono attraverso: Intelligenza senso-motoria (nascita-2 anni) Intelligenza intuitiva (2-7 anni) Pensiero operatorio (7 in poi)

7 Intelligenza senso-motoria Dal riflesso di suzione al muoversi nello spazio; di tipo pratico. Si evolve in: I stadio:attività riflessa II stadio:coordinazione di più schemi percettivi (2-4 mesi) III stadio:intenzionalià dell'azione (4-9 mesi) IV stadio:coordinamento volontario delle azioni (9-12mesi) V stadio: azioni circolari terziarie (12-18 mesi) VI stadio:combinazione mentale degli schemi (18-24 mesi)

8 Intelligenza intuitiva Egocentrica opre-operatoria (2-7 anni) Linguaggio e socializzazione Fa proprio il pensiero della madre Animismo e artificialismo Conservazione della lunghezza e della superficie

9 Intelligenza operatoria 6-12 anni Pensiero formale concreto secondo Piaget=intelligenza manipolatoria Relazione verbale interpersonale No animismo Distinzione IO-TU 12 anni: formazione pensiero formale,ovvero operazioni mentali che permettono la trasposizione astratta di rappresentazioni concrete.

10 Bowlby Attaccamento biologico bambino-madre costituito da risposte istintuali (succhiare, aggrapparsi, seguire,..) Comportamento di segalazione Comportamento di accostamento (al di là dei bisogni alimentari), garantisce protezione Non scompare in tutto l'arco vitale, è evidente in tutte le forme di separazione e lutto, che si manifestano con comportamenti stereotipati

11 Misurazione della cognitività in età pediatrica Intelligenza= forme superiori di organizzazione o di equilibrio delle strutture conoscitive I testi di intelligenza sono strumenti psicometrici WISC-R scala di intelligenza Wechsler per bambini riveduta

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