Anno scolastico 2018/2019 SCHEDA DI PRESENTAZIONE DEL PROGETTO. A.S. (2014/ / /17)-2017/18 PROFESSIONALE NOCI (diurno - serale)

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERTA E DELLA RICERCA Istituto d Istruzione Superiore L. DA VINCI AGHERBINO Via Repubblica, 36/H Noci (BA) Tel Fax Codice Meccanografico BAIS05200L - C.F UNIONE EUROPEA Anno scolastico 2018/2019 SCHEDA DI PRESENTAZIONE DEL PROGETTO Sez. 1 Descrizione del progetto 1.1 Denominazione progetto Denominazione del progetto e sua descrizione sintetica RISULTATI A DISTANZA Indagine sugli ex-diplomati dell IIS DA VINCI-AGHERBINO A.S. 2017/18 LICEI-NOCI A.S. (2014/ / /17)-2017/18 PROFESONALE NOCI (diurno - serale) A.S. (2014/ / /17)-2017/18 PROFESONALE PUTIGNANO (diurno - serale) 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto Prof.ssa LIUZZI FILOMENA 1.3 Destinatari Motivazioni Obiettivi - Risultati Attesi - Metodologie Destinatari (indicare la classe o il gruppo alunni e il numero presumibile) Alunni ex-diplomati classi V Classi: V A V B LS V A LSU ( DA VINCI-NOCI) Classi: VA (SERV. COMM.)- VL (MODA)- VH(ELETTRONICO) ( AGHERBINO NOCI) Classi: VA(GRAFICO)-VA(ELETTRICO)-VD(MECCANICA) ( AGHERBINO PUTIGNANO) Motivazioni dell intervento: a partire dall analisi dei bisogni formativi (indicando anche, se è stata fatta, quali strumenti si sono utilizzati per la raccolta dei dati iniziali) 1

2 Conoscere la condizione attuale degli ex-diplomati Conoscere un giudizio sui vari aspetti dell esperienza scolastica Conoscere un giudizio sulla preparazione ricevuta Obiettivi formativi generali da cui nasce il progetto: finalità generali del progetto in accordo con le finalità del POF, della programmazione dei Dipartimenti e dei Consigli di Classe Raccogliere informazioni sia per rimodulare il Piano dell Offerta Formativa, in quegli aspetti in cui si evidenziano carenze, che per elaborare il PDM ed il RAV Obiettivi formativi specifici, devono essere concreti, coerenti, misurabili, verificabili, dunque devono essere espressi in termini di conoscenze, competenze, capacità Verificare la coerenza tra il Piano dell Offerta Formativa, che individua, nel proseguimento degli studi, soprattutto in ambito universitario e nel mondo del lavoro, lo sbocco più ovvio dei diplomati della scuola e l effettivo percorso intrapreso da essi dopo il diploma; Reperire dati sull andamento negli studi universitari degli ex-studenti, per verificare l efficacia della preparazione acquisita a scuola; Reperire i dati sull inserimento nel mondo del lavoro degli ex-studenti dopo il diploma; Richiedere un giudizio di soddisfazione sull esperienza scolastica nel suo complesso, soprattutto per quanto riguarda l acquisizione sia di una preparazione utile agli studi successivi, sia di una formazione culturale generale, sia per l inserimento del lavoro Risultati attesi: quale ricaduta formativa ci si attende a favore dei destinatari del progetto (collegamento con le attività curricolari e/o altre iniziative assunte dalla scuola) Migliorare le attività scolastiche ed extrascolastiche e le strutture Metodologie (Numero e tipologia incontri, eventuali uscite, eventuali rapporti con altri enti e scuole ecc.) L indagine sarà fatta intervistando, gli studenti che si sono diplomati negli anni su menzionati, sia per conoscere la loro condizione attuale, sia per valutare la preparazione ricevuta, anche in relazione al proseguimento degli studi, che per un giudizio sulle attività svolte. Indirizzi e numeri telefonici saranno forniti dalla segreteria. I diplomati si avviseranno individualmente con una lettera d invito nella quale si chiede la loro collaborazione. L intervista si effettuerà tramite un questionario che sarà somministrato utilizzando il servizio di Cloud Storage di Google e la funzione Moduli Google, che permette di realizzare il questionario on-line e raccogliere le informazioni fornite dai partecipanti, nel foglio di calcolo Excel. SEZIONI DEL QUESTIONARIO 1.Indagine sulla condizione attuale dei diplomati, sull inserimento nel mondo del lavoro e, per coloro che hanno proseguito gli studi, sull inserimento nell ambito universitario. 2

3 2.Valutazione su alcuni aspetti significativi dell esperienza scolastica. 3.Richiesta di un giudizio qualitativo sulla preparazione ricevuta, considerata sia globalmente che per aree disciplinari. SEZIONE 1 Condizione attuale dei diplomati Lavoratori e studenti Lavoratori: settore di attività, posizione occupata Cambio corso di studi dopo la prima iscrizione (motivazione) Diplomati che hanno proseguito gli studi Facoltà universitaria Superamento test di ammissione ove previsto Media universitaria conseguita fino al momento dell intervista Necessità di aiuto per affrontare il corso di studi SEZIONE 2 Giudizi sui vari aspetti dell esperienza scolastica Serenità dell ambiente scolastico Viaggi di istruzione Capacità dei docenti di trasmettere i contenuti in modo efficace Competenze disciplinari Adeguatezza delle strutture Attività extrascolastiche Funzionalità dei laboratori Attività di orientamento SEZIONE 3 Giudizio sulla preparazione ricevuta Le domande di questa sezione serviranno ad ottenere un giudizio globale sulla preparazione ricevuta dalla scuola in relazione sia al proseguimento degli studi, sia all inserimento nel mondo del lavoro. Valutazione della preparazione ricevuta nell area umanistica In che misura la preparazione ha fornito la capacità di interpretare la realtà nei suoi aspetti storico politici. In che misura la preparazione ha fornito la capacità di interpretare la realtà nei suoi aspetti artistico letterari. In che misura la preparazione ha contribuito ad arricchire la propria personalità In che misura la preparazione ha sviluppato interessi culturali di vario genere In che misura la preparazione ha sviluppato interessi per la lettura In che misura la preparazione è stata utile per la successiva formazione universitaria 3

4 Valutazione della preparazione ricevuta nell area linguistica In che misura la preparazione della lingua straniera è stata utile in occasione di viaggi all estero o di contatto con persone di lingua straniera In che misura la preparazione è stata utile all uso delle nuove tecnologie In che misura la preparazione è stata utile per la successiva formazione universitaria Valutazione della preparazione ricevuta nell area scientifica In che misura la preparazione ha fornito la capacità di interpretare la realtà In che misura la preparazione ha fornito la capacità di interpretare e spiegare dati scientifici In che misura la preparazione ha contribuito ad arricchire la propria personalità In che misura la preparazione ha sviluppato interessi culturali di tipo scientifico In che misura la preparazione è stata utile per la successiva formazione universitaria Adeguatezza della preparazione ricevuta per l inserimento nel mondo del lavoro Acquisizione di un metodo di studio Gradimento complessivo Conferma o no della scelta di scuola effettuata 1.4Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua e la periodicità degli incontri, illustrare le fasi 4

5 Il progetto si attuerà durante tutto l anno scolastico 2018/19. I FASE: OTTOBRE-DICEMBRE Articolazione Progetto, Questionario, Lettera di invito, raccolta indirizzi e numeri cellulari, preparazione questionario in rete II FASE:DICEMBRE- FEBBRAIO Invio lettera di invito, raccolta dati e tabulazione, analisi e comunicazione dei risultati. III FASE: MARZO-APRILE IV FASE: MAGGIO Rinvio e telefonate per sollecitare la partecipazione degli studenti Raccolta dati complessivi, analisi e tabulazione dei risultati. 1.5 Strumenti di valutazione del progetto Indicare gli indicatori di valutazione per la verifica dell efficacia del progetto (numero dei partecipanti, attenzione e gradimento dei partecipanti, ecc.) Controllo settimanale, mensile delle risposta ricevute Analisi e comunicazione dei risultati al 28/02/19 Analisi e comunicazione dei risultati al 30/04/19 Raccolta dati complessivi, tabulazione, analisi, interpretazione risultati complessivi al 30/06/ Modalità del monitoraggio Il referente del progetto, in collaborazione con la commissione P.O.F. e la FS 1, utilizzerà modelli concordati di autovalutazione per la conoscenza dei punti di forza e di eventuali punti critici. 1.6 Realizzazione di un prodotto finale Realizzazione di un prodotto finale testuale multimediale o altro (facoltativo) Elaborazione grafica dei dati raccolti Analisi ed interpretazione grafica dei risultati complessivi Indicare il numero dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare e il n totale di ore per ogni figura. Indicare i nominativi delle persone che ricoprono ruoli rilevanti. Numero docenti: 2 Prof. ssa Liuzzi Filomena N. ore 40 Prof. Spinelli Rocco N. ore 250 Numero Personale ATA : 2 Sig. Loperfido Stella N. ore 5 Sig. Cardinale Lisa N. ore 10 5

6 Tecnico di laboratorio: N. 2 Sig. Montanaro Modesto N. ore 5 Sig. Laera Maria N. ore 10 Sig. Lobefaro Giovanni N. ore Risorse umane 1.8 Beni e servizi Indicare i beni da acquistare o utilizzare - i servizi trasporto, guide ecc. e le risorse logistiche aule, laboratori ecc. necessari alla realizzazione del progetto. Laboratorio multimediale, computer Risme fogli per computer N. 5 Stampante N. 1 Tonner N. 1 Sez. 2 Scheda finanziaria 2.1 Esperto esterno Compenso da contrattare (fino ad un massimo di 80,00 /ora) x h. Tot. 6

7 Costo omnicomprensivo esperto: 2.2 Attività di insegnamento 35,00 x h. Tot. 2.3 Ore aggiuntive non di insegnamento (per docenti) 17,50 x h. Tot. NO 2.4 Personale Ata Ass. Amm.vo ( 14,50 x h) Ass. Tecnico ( 14,50 x h) Coll. Scol. ( 12,50 x h) Costo complessivo per il personale scuola del progetto: (lordo dipendente) + 32,70% = 2.5 Beni e servizi Descrizione bene/servizio Quantità Risma per computer N.5 Tonner per stampante N. 1 x x x Costo complessivo previsto Tot. (i.c) Costo totale complessivo progetto: Noci, 11/10/2018 Firma dei docenti che presentano il progetto Prof.ssa Prof. Liuzzi Filomena Spinelli Rocco 7