ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 1

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA SCUOLA INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I COD.MECC.COIC C.F COIC816005@istruzione.it Via P.Porro, Albavilla CO Tel.031/ Fax. 031/ ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 1

2 Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola Primaria per la lingua straniera (Indicazioni nazionali per il curricolo d istruzione settembre 2012) della scuola dell infanzia e del primo ciclo L alunno riconosce se ha o meno capito messaggi verbali orali e semplici testi scritti, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, stabilisce relazioni tra elementi linguisticocomunicativi e culturali appartenenti alla lingua materna e alla lingua straniera. A1 from Global scale, CEFR Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type. Can introduce him/herself and others and can ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, people he/ she knows and things he/she has. Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l altro; individua differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto. Can interact in a simple way provided the other person talks slowly and clearly and is prepared to help. Comprende frasi ed espressioni di uso frequente, relative ad ambiti familiari (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile e con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. Descrive in termini semplici, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 2

3 Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria 1) Ricezione LISTENING Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e lentamente (esempio: consegne brevi e semplici) e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti (esempio: la scuola, le vacanze, i passatempi, i propri gusti ). A1 from Self-assessment grid, CEFR Listening I can recognise familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. 2) Ricezione scritta READING Comprendere testi brevi e semplici (esempio: cartoline, messaggi di posta elettronica, lettere personali, storie per bambini ) accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasi basilari. Reading I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. 3) Interazione SPEAKING 4) Produzione scritta WRITING Esprimersi linguisticamente in modo comprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all interlocutore, anche se a volte non connesse e formalmente difettose,per interagire con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità. Scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale (gusti, amici, attività scolastica,giochi, vacanze ), sostenendo ciò che si dice o si chiede con mimica e gesti e chiedendo eventualmente all interlocutore di ripetere. Scrivere messaggi semplici e brevi, come biglietti e brevi lettere personali (per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere notizie, per raccontare proprie esperienze ) anche se formalmente difettosi, purché siano comprensibili. Spoken Interaction I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I m trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. Spoken Production I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. Writing I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address. ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 3

4 ORDINE DI SCUOLA PRIMARIA CLASSE I - II DISCIPLINA INGLESE INDICATORI COMPRENSIONE ORALE COMPETENZE L alunno ascolta e comprende istruzioni e frasi di uso quotidiano via via più complesse OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO - Comprendere e memorizzare le prime forme di saluto. -Comprendere ed eseguire semplici istruzioni. -Riconoscere alcuni ambiti lessicali inerenti la vita familiare e scolastica. CONTENUTI ED ATTIVITA hi, hello, good morning, good night, goodbye Sit down, stand up, show me, point to, close/ open Toys, colours, numbers(1-20),school objects,pets,family,food,clothes METODOLOGIA DI VALUTAZIONE La valutazione fa riferimento ai seguenti parametri: aspetto comunicativo/lessicale e aspetto fonologico. -Comprendere brevi e semplici storie, facendo riferimento alle immagini -Verbi essere e avere ( tempo presente ) ATTIVITA : ascolto di dialoghi, filastrocche, istruzioni,canzoni. COMPRENSIONE SCRITTA ( cl.ii ) L alunno legge parole e brevi testi -Saper leggere parole e brevi testi, accompagnati da supporti visivi. -Saper riconoscere e riprodurre suoni della lingua inglese. -Work in group//in pairs ATTIVITA : giochi con l utilizzo di flashcards da abbinare alle parole; lettura di storie a fumetti. PRODUZIONE ORALE/ INTERAZIONE ORALE L alunno riproduce istruzioni e frasi di uso quotidiano via via più complesse -Saper ripetere parole, semplici domande e frasi riferite a oggetti, luoghi, persone e situazioni conosciute. ATTIVITA : ripetizione di dialoghi, istruzioni,canzoni, filastrocche. ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 4

5 PRODUZIONE SCRITTA ( cl. II) L alunno sa copiare modelli linguistici dati -Approcciare la lingua scritta ATTIVITA : copiatura di modelli linguistici dati ( parole e piccoli testi ) ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 5

6 ORDINE DI SCUOLA PRIMARIA CLASSE III - IV DISCIPLINA INGLESE INDICATORI COMPRENSIONE ORALE COMPRENSIONE SCRITTA PRODUZIONE ORALE/ INTERAZIONE ORALE COMPETENZE L alunno ascolta e comprende istruzioni, frasi di uso quotidiano e dialoghi relativi ai contenuti trattati L alunno legge e comprende brevi testi con supporti visivi e identifica le parole chiave L alunno ripete modelli di frasi, domande e risposte,canzoni e filastrocche OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO -Comprendere vocaboli,istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano relativi a se stessi, ai compagni, alla famiglia. -Individuare alcuni elementi culturali diversi e comuni, attraverso l uso della lingua. -Riconoscere gli ambiti lessicali inerenti la vita familiare e scolastica e il tempo atmosferico. -Comprendere brevi e semplici storie facendo riferimento alle immagini -Leggere e comprendere parole scritte, per individuare luoghi persone e oggetti -Saper dialogare -Saper descrivere persone, animali e luoghi -Saper esprimere sentimenti CONTENUTI ED ATTIVITA -Classroom furniture, body,weather, months, days, seasons,free time activities, the time, the date, birthdays, rooms in house, rooms at school; - verbi essere e avere -Approccio alla geografia del Regno Unito e ad alcuni aspetti culturali ATTIVITA : - ascolto di dialoghi, filastrocche, istruzioni e canzoni. ATTIVITA : lettura di storie a fumetti, brevi descrizioni e racconti illustrati; esercizi di ricerca delle parole chiave ATTIVITA : ripetizione di dialoghi, istruzioni,canzoni, filastrocche. METODOLOGIA DI VALUTAZIONE La valutazione fa riferimento ai seguenti parametri: aspetto comunicativo/lessicale e aspetto fonologico ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 6

7 PRODUZIONE SCRITTA L alunno completa e produce semplici frasi sulla base di modelli dati -Completare e produrre semplici frasi sulla base di modelli presentati ATTIVITA : copiatura di modelli linguistici dati ( frasi e piccoli testi ); completamento di frasi ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 7

8 ORDINE DI SCUOLA PRIMARIA CLASSE V DISCIPLINA INGLESE INDICATORI COMPRENSIONE ORALE COMPETENZE L alunno ascolta e comprende istruzioni, frasi di uso quotidiano e dialoghi relativi ai contenuti trattati OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO -Comprendere vocaboli, istruzioni,espressioni e frasi di uso quotidiano relativi a se stessi, ai compagni, alla famiglia. -Individuare alcuni elementi culturali diversi e comuni, attraverso l uso della lingua -Comprendere brevi e semplici storie, facendo riferimento alle immagini CONTENUTI ED ATTIVITA -approfondimento dei contenuti degli anni precedenti con aggiunta di: countries/nationalities, places in town, school subjects, daily routine, - verbi essere,avere, can, present simple e continuous (solo riconoscimento) -Approfondimento degli aspetti culturali del Regno Unito METODOLOGIA DI VALUTAZIONE La valutazione fa riferimento ai seguenti parametri: aspetto comunicativo/lessicale e aspetto fonologico COMPRENSIONE SCRITTA L alunno legge e comprende brevi testi con supporti visivi ed identifica le parole chiave; inizia ad acquisire competenza fonologica - Leggere e comprendere frasi e semplici brani, per individuare luoghi, persone e oggetti - Acquisire competenza fonologica ATTIVITA : ascolto di dialoghi, filastrocche, istruzioni,canzoni, descrizioni ATTIVITA : lettura di storie a fumetti, brevi descrizioni e racconti illustrati; esercizi di ricerca delle parole chiave; esercizi di individuazione e classificazione dei suoni tipici della lingua inglese; giochi linguistici sulle vocali ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 8

9 e le consonanti dell alfabeto e per l acquisizione della competenza fonologica PRODUZIONE ORALE/ INTERAZIONE ORALE PRODUZIONE SCRITTA L alunno ripete modelli di frasi, domande e risposte,canzoni, filastrocche; inizia ad acquisire competenza fonologica L alunno completa e produce semplici frasi sulla base di modelli presentati -Saper dialogare -Saper descrivere persone, animali e luoghi -Saper esprimere sentimenti -Completare e produrre semplici frasi sulla base di modelli dati vedi contenuti comprensione ATTIVITA : ripetizione di dialoghi, istruzioni,canzoni, filastrocche. ATTIVITA : copiatura di modelli linguistici dati ( frasi e piccoli testi ), completamento di frasi; descrizione di persone, animali, luoghi sulla base di modelli dati ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ALBAVILLA curriculum inglese primaria A.S. 2015/2016 9