ISTITUTO TECNICO STATALE LUIGI STURZO. via G. D Annunzio, Castellammare di Stabia (NA)

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1 ISTITUTO TECNICO STATALE LUIGI STURZO via G. D Annunzio, Castellammare di Stabia (NA) ESTRATTO DA PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE DI ITALIANO E STORIA, GEOGRAFIA, RELIGIONE E ARTE E TERRITORIO 1 BIENNIO - 2 BIENNIO- 5 ANNO Anno scolastico 2018/2019 CONTENUTI MINIMI Il Dipartimento stabilisce i seguenti contenuti essenziali per le singole classi del primo biennio (anche per il recupero) corrispondenti al livello base della certificazione dell assolvimento dell obbligo di istruzione. CLASSI PRIME Principali strutture morfologiche della lingua italiana Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Strutture essenziali dei testi narrative, espositivi, descrittivi Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso Metodo storico: la periodizzazione e le fonti Informazioni essenziali sulla preistoria e le prime civiltà Le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale Orientarsi dinanzi alle principali forme di rappresentazione cartografica Formazione ed evoluzione dei paesaggi naturali e antropici Caratteristiche fisico-ambientali, socioculturali, economiche e geopolitiche delle regioni italiane, Europa e sue articolazioni regionali Bibbia come fonte del Cristianesimo: formazione e interpretazione.

2 Individuare nel testo informazioni semplici ma essenziali. Distinguere le informazioni principali da quelle secondarie Riconoscere l idea principale o lo scopo dell autore in un testo riguardante un argomento familiare Stabilire una semplice connessione tra informazioni presenti nel testo e nozioni comuni della vita quotidiana Saper leggere un testo semplice correttamente Comprendere il significato globale esplicito di un testo semplice Saper riassumere testi orali e scritti in modo guidato (I anno) e non (II anno) Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Riconoscere i segni del Cristianesimo nell arte e nella cultura Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale e non verbale in vari contesti Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali. Riconoscere e spiegare le diverse componenti di una situazione o di un fenomeno geografico Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà CLASSI SECONDE Principali strutture logiche e sintattiche della lingua italiana Lessico di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale Struttura essenziale del testo poetico Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: riassunto, lettera, relazioni Tecniche di lettura espressiva La storia romana e il feudalesimo

3 La persona, il messaggio e l opera di Gesù nei principali documenti. Stati dei continenti extraeuropei Geografia culturale ed economica Saper consultare il Dizionario e prendere appunti Saper produrre ed esporre testi semplici di varie tipologie, osservando le essenziali norme orto morfosintattiche e lessicali Saper comprendere e analizzare, guidati e non, un testo narrativo e poetico ed anche altre tipologie testuali afferenti ad altre discipline Aver acquisito il concetto di spazio e di tempo e sapersi orientare Riconoscere le fonti bibliche nella comprensione della vita e del opera di Gesù Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale e non verbale in vari contesti Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale e antropico Utilizzare gli strumenti di rappresentazione dello spazio Valutare la dimensione religiosa della vita umana a partire dalla conoscenza della Bbbia e della figura di Gesù. CLASSI TERZE Avvio allo studio della Letteratura Medio Evo (quadro storico-culturale) La poesia di Dante e Petrarca ; la novella di Boccaccio Elementi essenziali del quadro storico dal Medioevo al Rinascimento

4 Evoluzione del tempio e dell urbanistica greca. Aspetti salienti dell arte etrusca romana e bizantina Geografia del turismo, turismo in Italia La vita come valore Le religioni non cristiane Saper operare analisi e sintesi testuali Saper leggere, comprendere, interpretare e commentare brani di opere in prosa ed in versi Saper decodificare il significato dei messaggi verbali e non Saper comprendere la struttura dei testi scritti ed essere capaci di riflettere sulle forme del testo stesso Saper esporre in modo chiaro, coerente e coeso quanto appreso Saper produrre testi coesi e tipologie testuali sempre più complesse Saper esporre un evento secondo categorie sociali, politiche, economiche Conoscere gli aspetti principali della società contemporanea, italiana ed europea, e la sua relazione con la realtà religiosa. Conoscere i lineamenti generali delle grandi religioni, le loro caratteristiche dottrinali e cultuali, le loro usanze e tradizioni. Identificare e analizzare temi e idee sviluppati da un autore Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà Formulare un motivato giudizio critico Dimostrare consapevolezza della storicità della lingua e della letteratura Riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni politiche, economiche e sociali nel mondo attuale Saper stabilire nessi tra la letteratura ed altre discipline o domini espressivi Interpretare dati quantitativi e qualitativi relativi ai fenomeni turistici Utilizzare strumenti e criteri per la comprensione della Bibbia e l'interpretazione di alcuni brani per valutare criticamente espressioni, interventi, opinioni che richiamano il testo biblico. Riconoscere significatività e valori coerenti con il messaggio biblico, nella propria esistenza. CLASSI QUARTE

5 La letteratura e la rivoluzione scientifica: Galileo Galilei L Illuminismo Il Romanticismo Le età delle Rivoluzioni e il Risorgimento La scultura dai Pisano a Donatello. L eredità della pittura giottesca Opere artisti e monumenti dei centri artistici del rinascimento italiano Architetti e artisti del Sei-Settecento Il turismo in Europa e nei Paesi del Mediterraneo La dottrina sociale della Chiesa Il dialogo ecumenico Saper operare analisi e sintesi testuali Saper leggere, comprendere, interpretare e commentare brani di opere in prosa e in versi Saper decodificare il significato dei messaggi verbali e non Saper comprendere la struttura dei testi scritti ed essere capaci di riflettere sulle forme del testo stesso Saper esporre in modo chiaro, coerente e coeso quanto appreso Saper produrre testi coesi e tipologie testuali sempre più complesse Saper localizzare gli stati Europei e individuare quelli Ueù Utilizzare alcuni contenuti essenziali della religione cristiana come risorsa per orientarsi nelle esperienze di vita e per una lettura della realtà personale e sociale. Trasferire valori e significatività nella propria esperienza concreta e quotidiana Identificare e analizzare temi e idee sviluppati da un autore Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà Formulare un motivato giudizio critico Dimostrare consapevolezza della storicità della lingua e della letteratura Saper stabilire nessi tra la letteratura ed altre discipline o domini espressivi Analizzare l immagine del territorio sia per riconoscerne le specificità sia per individuare strategie di sviluppo turistico sostenibile Individuare le caratteristiche di alcuni modelli di vita correnti e raffrontarli criticamente al modello cristiano

6 CLASSI QUINTE La lirica dell Ottocento: Leopardi Il romanzo storico e il romanzo verista I principali autori della narrativa del Novecento La prima guerra mondiale I totalitarismi Il secondo conflitto mondiale e gli anni della Guerra fredda La Mondializzazione e Globalizzazione Il Neoclassicismo e il Romanticismo in arte Bioetica Famiglia Rapporto tra scienza e fede Saper organizzare in modo autonomo il proprio lavoro Saper operare analisi, sintesi e raffronti tra autori e movimenti Saper intervenire in modo costruttivo in una discussione con argomentazioni valide e personali Saper sfruttare percorsi autonomi di ricerca e di approfondimento interdisciplinari e pluridisciplinari Saper risolvere situazioni complesse e usare linguaggi tecnici adeguati Saper produrre testi su contenuti appresi autonomamente e corredati di giudizi personali e critici Leggere, comprendere e interpretare testi letterari Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Saper stabilire nessi tra la letteratura e altre discipline Collegare tematiche letterarie a fenomeni della contemporaneità Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale

7 Saper rielaborare informazioni e conoscenze Saper identificare e confrontare punti di vista Mettere in connessione la Storia con Cittadinanza e Costituzione Saper costruire grafici e mappe concettuali Cogliere la differenza e la complementarietà tra l indagine scientifica e l interpretazione religiosa