ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Scuola Infanzia, Primaria e Secondaria I Grado TERRANOVA DA SIBARI (CS) Tel. 0981/ FAX 0981/ Via Orto S. Antonio Cod. Fisc.: Cod. Mecc.:CSIC Sito web: terranovadasibari.edu.it/ csic842008@istruzione.it INFORMAZIONI PERSONALI Nome e Cognome Indirizzo Ordine e grado di scuola Ambito /Disciplina d insegnamento TITOLO DI STUDIO Insegnamento a tempo determinato (numero anni) Insegnamento a tempo indeterminato (numero anni) ESPERIENZA PROFESSIONALE IN AMBITO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE Eventuali funzioni di responsabilità/coordinamento svolte (es. referente di attività dell istituto, responsabile di progetti, coordinatore di classe, funzione strumentale etc.) Collaboratore DS. Indicare anni Funzione strumentale. Indicare anni Responsabile di plesso. Indicare anni Referente commissione. Indicare ambito Indicare anni Membro commissione. Indicare ambito Indicare anni Indicare anni

2 Esperienze di innovazione metodologico-didattica (descrivere brevemente il tipo di attività) Attività di progettazione Attività di formazione ritenuta significativa per lo svolgimento della professione Apprendimento cooperativo Apprendimento attraverso le TIC Apprendimento lingua straniera attraverso CLIL Utilizzo lim o altri devices Progetti locali Progetti provinciali Progetti regionali Progetti ministeriali Progetti europei Area della metodologia didattica. Area psicopedagogica Area relazionale e della comunicazione Area informatica e delle TIC Area linguistica (inglese) L2 CAPACITA E COMPETENZE PERSONALI CONOSCENZA E USO DELLA LINGUA STRANIERA Livello di competenza secondo Quadro Comune Europeo di riferimento CAPACITÀ E COMPETENZE NELL AMBITO ARTISTICO CAPACITÀ E COMPETENZE NELL AMBITO DELL EDUCAZIONE MOTORIA Lingua. Specificare A1 A2 B1 B2 C1 C2 Eventualmente aggiungere altra lingua conosciuta. Ambito musicale. Specificare Ambito letterario. Specificare Ambito iconico-visivo. Specificare Specificare ambito livello di competenza ALTRE COMPETENZE ED ESPERIENZE RITENUTE SIGNIFICATIVE Conoscenza e uso delle tecnologie informatiche e multimediali secondo le varie certificazioni COMPETENZE INFORMATICHE ECDL (European Computer Driving Licence) EUCIP (European Certification of Informatics Professional EIPASS (European Informatics Passport) MOUS (Microsoft Office User Specialist)

3 CISCO (Cisco Systems) ALTRO (specificare) UTILIZZO DEL COMPUTER EVENTUALI CORSI DI INFORMATICA Corso base Corso di approfondimento Corso sulle nuove tecnologie applicate alla didattica UTILIZZO DEL COMPUTER A SCUOLA (per verbali, relazioni, registro, didattica, ecc) Per niente Poco Abbastanza Molto UTILIZZO INTERNET ED Per niente Poco Abbastanza Molto CONOSCENZA PER USO PERSONALE E DIDATTICO BUONA DISCRETA SUFFICIENTE SCARSA NESSUNA AMBIENTE WINDOWS PROGRAMMI DI VIDEOSCRITTURA (Microsoft Word) FOGLI ELETTRONICI (Excel) PUBBLICAZIONI CON MICROSOFT PUBLISHER PRESENTAZIONI CON MICROSOFT POWER POINT TRATTAMENTO DI IMMAGINI: SCANNER, FOTOCAMERA, WEBCAMERA PRODUZIONE DI IPERTESTI CONOSCENZA ED UTILIZZO DI ALTRI SOFTWARE DIDATTICI UTILIZZO DELLA LIM PER LA DIDATTICA

4 RILEVAZIONE DEI BISOGNI FORMATIVI Indicare con una X quale area è di maggiore interesse per una crescita formativa AREA DELLA METODOLOGIA E DIDATTICA AREA PSICOPEDAGOGICA AREA RELAZIONALE E DELLA COMUNICAZIONE AREA INFORMATICA E DELLE TIC AREA LINGUISTICA L2 (INGLESE) All interno di ciascuna area indicare una tematica di maggior interesse AREA DELLA METODOLOGIA E DIDATTICA AREA PSICOPEDAGOGICA Approfondimenti pedagogici e problematiche educative Aggiornamento disciplinare Progettazione curricolare Analisi dei bisogni formativi degli allievi Conoscenza di nuovi modelli didattici Strategie di recupero delle abilità di base Disturbi dell apprendimento Inclusione alunni diversamente abili Inclusione alunni stranieri Strategie inclusione alunni DSA/BES Analisi fattori che generano dispersione e rischio(bullismo) Valutazione sommativa e formativa. Prove oggettive, test, questionari La motivazione: strategie per attivare la motivazione degli alunni Autovalutazione e motivazione Intelligenza emotiva, strategie e stili cognitivi Valutazione e autovalutazione: valutazione anche tra pari AREA RELAZIONALE E DELLA COMUNICAZIONE La comunicazione didattica in classe Le dinamiche nei gruppi di lavoro: gestione dei conflitti, dello stress, capacità di resilienza, negoziazione, comunicazione, presa di decisione.

5 AREA INFORMATICA E TIC Alfabetizzazione di base all uso del computer. Corso avanzato sull uso del computer Il computer come strumento di didattica AREA LINGUISTICA L2 (Inglese) *Corso base di inglese *Corso avanzato di inglese *Altro (specificare) *specificare la tipologia di corso Sulla base delle esperienze pregresse indicare le modalità organizzativa di formazione o aggiornamento ritenute maggiormente funzionali: Lezione e discussione Lezione e lavori di gruppo Incontri di gruppo in autoaggiornamento Esercitazioni Laboratorio tematico Lezioni on line Altro (specificare) Luogo e data Firma