S.M.S. A.Canova Grugnera (Pn)

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1 S.M.S. A.Canova Grugnera (Pn) Page 1 Prof. Docente Scuola Secondaria Docente Scuola Secondaria

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3 COMPENSARE gli STRUMENTI COMPENSATIVI permettono di raggiungere un buon grado di AUTONOMIA,, cioè la possibilità di informarsi, apprendere, comunicare senza necessariamente dipendere da un buon lettore e/o da un adulto per Autonomia nei soggetti con Dislessia, si intende quindi indipendenza, libertà di agire e di pensare. Page 3

4 AUTONOMIA adeguati STRUMENTI COMPENSATIVI buona motivazione ambiente favorevole COMPUTER = applicatore di REGOLE velocità memoria estetica riproducibilità rielaborabilità reperibilità scambio sfrutta il canale visivo migliora l autostimal... Page 4

5 STRUMENTI per COMPENSARE SCANNER: trasforma documenti cartacei in una immagine dentro il PC OCR: software che traduce l immagine l in testo digitale Page 5 AUDIOLIBRO LIBRO PARLATO: formati audio di testi con voce prestata registrata e distribuita su CD o audiocassette LIBRO DIGITALE: testo in PDF, versione cartacea dentro al PC

6 STRUMENTI per COMPENSARE QUOTIDIANI / RIVISTE ON-LINE LINE: ENCICLOPEDIA MULTIMEDIALE: DIZIONARIO MULTIMEDIALE: per reclutare le parole agilmente INTERNET: fa scoprire e potenzia gli interessi personali Page 6

7 STRUMENTI per COMPENSARE software con SINTESI VOCALE: trasforma il testo digitale e lo scritto in audio, personalizza la velocità, traduce REGISTRATORE: in file audio di qualsiasi testo,convertibile in MP3 MAPPE: rappresentazioni grafiche di concetti espressi in forma sintetica Page 7

8 DISLESSIA uso del PC come strumento di videoscrittura Vantaggi sintesi vocale: legge ogni tipo di testo fino a 7 lingue diverse conversione dei testi in MP3 registratore all interno del software specifico per D.S.A. possibilità di produrre mappe, schemi, grafici Difficoltà la sintesi vocale richiede un software specifico, deve essere di qualità per: chiarezza (essere comprensibile) naturalezza della pronuncia adeguata velocità pericolo di registrare troppo, oltre alla riduzione dello stimolo visivo Page 8

9 DISORTOGRAFIA uso del PC come strumento di videoscrittura Vantaggi correttore ortografico: disponibile in tutti i PC sintesi vocale: legge ogni tipo di testo, rivela gli errori lessicali e sintattici attraverso la pronuncia della parola Difficoltà il correttore non fornisce indicazioni univoche la sintesi vocale richiede un software specifico Page 9

10 DISCALCULIA uso del PC come strumento di videoscrittura Vantaggi calcolatrice digitale calcolatrice con sintesi vocale, veloce, si corregge facilmente programmi per costruzioni di figure geometriche tridimensionali grafici tabelle programmi per eseguire molti fatti matematici: espressioni, equazioni, logaritmi, altro Difficoltà calcolatrice digitale non sempre adeguata calcolatrice con S.V. utilizzabile fino alla scuola media la sintesi vocale richiede un software specifico Page 10

11 DISGRAFIA uso del PC come strumento di videoscrittura Vantaggi ottima qualità grafica uso di caratteri diversi (corsivo/stampato M/m) permette di leggere chiaramente il proprio prodotto rendere leggibile il testo a tutti Difficoltà utilizzo delle 2 mani velocità nella scrittura corretto utilizzo della spaziatura Page 11

12 PROGRAMMI GRATUITI PER D.S.A. - JAWS - dimostrativo completo che può essere utilizzato per 40 minuti (poi basta riavviare il PC) con sintesi vocale eloquence accettabile Page

13 PROGRAMMI GRATUITI PER D.S.A. - DSPECCH - programma di lettura /scrittura con sintesi vocale la sintesi vocale deve essere già presente nel PC Page 13http://dimio.altervista.org/ita/

14 sintesi vocale SAPI 5 associata ad alcuni CD riabilitativi della Erickson usata con tutti i programmi legge qualsiasi testo Page 14 PROGRAMMI GRATUITI PER D.S.A. - Sintesi Real Speak SILVIA della Nuance- modifica la velocità di lettura

15 PROGRAMMI GRATUITI PER D.S.A. - CMAP TOOLS - per la costruzione di Mappe concettuali possiede una ricca raccolta di mappe prodotte solo in lingua inglese Page 15

16 PROGRAMMI PER D.S.A. arlo II V6 software di video-scrittura dotato di ottima sintesi vocale permette di scrivere e riascoltare ogni testo in fase di scrittura e successivamente legge ogni lettera: spelling / fonetico correttore ortografico vocale registro degli errori glossario personale / tematico predizione ortografica F2 modifica la velocità di lettura legge paragrafi avanti/indietro inizio/fine salva automaticamente legge in 7 lingue diverse Page 16

17 perché ARLO II V6 permette di SCRIVERE ogni tipo di testo da ascoltare con sintesi vocale permette di realizzare VERIFICHE SCRITTE a scuola permette di svolgere i COMPITI SCRITTI a casa permette di svolgere le ESERCITAZIONI SCRITTE in classe Page 17

18 PROGRAMMI PER D.S.A. arlo Mobile V6 software di video-lettura dotato di ottima sintesi vocale legge qualsiasi testo da qualsiasi programma (internet, word, Power Point, Acrobat, PDF, altro) riconosce automaticamente la lingua del testo fino a 8 lingue modifica la velocità di lettura traduttore lessicale fino a 8 lingue evidenziatore / trova calcolatrice con sintesi vocale registratore in file audio convertibile in MP3 salva automaticamente Page 18

19 perché ARLO MOBILE V6 LEGGE ogni tipo di testo con sintesi vocale permette di STUDIARE su testi in PDF EVIDENZIA e trova le parole chiave per costruire mappe TRADUCE un testo in lingua straniera o in italiano CALCOLATRICE con sintesi vocale per verifiche e/o esercitazioni di matematica e geometria crea FILE REGISTRATI da ascoltare anche in MP3 come ripasso allo studio Page 19

20 PROGRAMMI PER D.S.A. Kurzweil 3000 software di video - lettura e video lettura dotato di scanner con OCR incorporato (lettura del testo immediata) nel formato digitale si possono SOLO aggiungere parole di testo calcolatrice scientifica con sintesi vocale segnalibro - appunti traduce una parola alla volta nella scrittura non indica l errore Page 20

21 PROGRAMMI PER D.S.A. SuperMappe software per creare mappe concettuali e mentali crea ipertesti, con collegamenti riconosce la sintesi vocale esterna (fino a 7 lingue) registratore in file audio default di immagini interno fino a 8 modi diversi di reclutamento immagini collegamento diretto ad internet a documenti, immagini, audio, registrazioni, mappe salva automaticamente visualizzazione a tutto schermo modalità presentazione stampa anche in formato RTF Page 21

22 perché SuperMappe permette di costruire MAPPE in RTF per le verifiche scritte permette di costruire MAPPE per le verifiche orali permette di costruire MAPPE per lo studio domestico permette di PIANIFICARE le attività scolastiche ed extrascolastiche Page 22

23 MAPPA CONCETTUALE J. NOVAK concetto inserito in un nodo collegamento concetto inserito in un nodo è la rappresentazione grafica di concetti espressi in forma sintetica (parole( parole-concetto) all interno di una forma geometrica (nodo( nodo) ) collegati fra loro da linee o frecce che esplicitano la relazione attraverso parole legamento (connettivi) concetto inserito in un nodo collegamento concetto inserito in un nodo collegamento collegamento collegamento collegamento concetto inserito in un nodo collegamento concetto inserito in un nodo Page 23

24 MAPPA CONCETTUALE Page 24

25 MAPPA MENTALE T. BUZAN è una struttura a raggiera organizzata intorno ad una parola o espressione chiave dalla quale si diramano altri nodi più o meno strettamente correlati a quello centrale Page 25

26 Page 26 MAPPA MENTALE

27 MAPPA CONCETTUALE MAPPA MENTALE Vantaggi permette di organizzare e memorizzare con maggiore efficacia rafforza la comprensione attraverso processi di rielaborazione e di manipolazione mentali permette di rappresentare dinamicamente i processi cognitivi permette l apprendimento l significativo l idea principale viene mostrata con immediata chiarezza l importanza di ciascun concetto è indicata con precisione il legame tra concetti è facilmente riconoscibile la forma aperta consente alla mente di riconoscere nuovi collegamenti, aggiungerli, procedere più rapidamente a processi di revisione/raffinamento l aspetto della mappa ne favorisce la memorizzazione Page 27

28 MAPPANDO STAMPA 1. osservare le immagini, chiedersi cosa si conosce dell argomento 2. leggere il testo (uso di sintesi vocale, buon lettore) dai 3. selezionare i concetti più importanti 4. trasformare i concetti principali in PAROLE - CHIAVE CARATTERI MOBILI 5. ordinare le PAROLE CHIAVE in mappa con le frecce di cui 6. aggiungere i connettivi alle frecce (con, ma, quindi, e ) 7. leggere/spiegare la mappa per Pagescritte 28 verifiche e orali, studio BIBBIA

29 LETTURA DEL TESTO leggere il testo una 1 prima 1 volta: non sottolineare mai durante questa fase leggere il testo una 2 volta 2 ( o anche 3-4 volte se difficile) e sottolineare Page 29

30 COME LEGGERE IL TESTO se il soggetto NON possiede una Lettura Strumentale e di Comprensione adeguata se possiede SOLO una Lettura Strumentale adeguata se possiede SOLO la Comprensione del Testo adeguata il soggetto deve essere affiancato BUON LETTORE Page 30 SOFTWARE per l autonomial scolastica con SINTESI VOCALE

31 COSA CERCARE? Testo narrativo - cronistico.. personaggi principali luoghi periodo fatti CHI COSA COME che DOVE QUANDO a PERCHE QUALE COSA tutto quello DOVE risponde Testo storico geografico - scientifico nomi dei popoli Fatti accaduti Luoghi Date Attività economiche Organizzazione politica Cultura Relazione con altri popoli Rapporti temporali Rapporti causa-effetto Elementi naturali Elementi umani Ambienti Le trasformazioni nel corso del tempo Page 31

32 ATTIVITÀ PERPARATORIE DI RICERCA esempi ed esercizi per classificare, ordinare, comparare, raggruppare (oggetti, parole,concetti..) fare similitudini ( con oggetti, situazioni, parole, concetti anche con uso del vocabolario) spiegare il significato di concetto e fare molti esempi da una frase-concetto trovarne altre e trovarne la gerarchia legare insieme queste frasi sostituire le frasi con parole-chiave usando esercizi di grammatica (nomi collettivi, nomi propri/comuni sinonimi/contrari, dalla frase alla parola, nomi specifici ) Page 32 fare esempi per aiutare a distinguere tra nomi che indicano negli eventi e negli oggetti le regolarià e quelli che indicano la specificità chiedere di comporre brevi frasi (esercizi di grammatica dalla frase complessa, con espansioni, alla frase minima, nucleare) introdurre parole nuove, specifiche,, appartenenti ai diversi linguaggi

33 ORDINARE LE PAROLE - CHIAVE scrivere in STAMPATO MAIUSCOLO l argomento, il concetto-chiave chiave scrivere il concetto - chiave, l argomento l in alto o al centro, che sia comunque in posizione immediatamente visibile scrivere e i concetti specifici in stampato maiuscolo di dimensioni inferiori rispetto al concetto - chiave o minuscolo utilizzare le frecce per stabilire le relazioni, i legami Page 33

34 FRECCE legame temporale o cronologico legame causa effetto o logico influenza reciproca Page 34

35 CONNETTIVI e se quindi ma con Page 35