Disturbi specifici di apprendimento

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1 Disturbi specifici di apprendimento

2 A chi è rivolto? Alunni Insegnanti Genitori

3 Perché attivarlo Nelle classi c è un incremento di alunni in difficoltà di apprendimento, Per conoscere le modalità e le strategie utili ad affrontare queste difficoltà, Per conoscere le normative che tutelano i Dsa: cosa si deve e cosa si può fare, Per sostenere le famiglie e gli alunni: creare un punto di riferimento che mette in relazione scuola-alunno-famiglia, Permettere il successo scolastico agli alunni Dsa attraverso l utilizzo di metodologie didattiche e valutative adeguate, Per valorizzare l impegno quotidiano dei docenti fornendo loro supporto concreto individuale e in classe

4 Finalità ed obiettivi Permettere l individuazione in classe di alunni con DSA attraverso attività di monitoraggio e screening, Dare indicazioni didattiche e metodologiche agli insegnanti in relazione al tipo di problema segnalato, in presenza o meno di una diagnosi; Suggerire l utilizzo di eventuali misure dispensative e/o strumenti compensativi; Aiutare nella stesura del PDP; Informare e sensibilizzare riguardo alle problematiche relative ai DSA (percorsi di formazione); Fornire indicazioni ai genitori in merito ad eventuali percorsi diagnostici da intraprendere; Attivare consapevolezza ed attenzione sui DSA, in tutte le famiglie

5 Modalità e tempi Lo sportello Dsa rimarrà attivo per tutto l anno scolastico con le seguenti modalità: Per gli insegnanti Possono contattare direttamente la Responsabile del Progetto Docente Aurora Rambelli Cell aurora.rambelli@aliceposta.it Per le famiglie Possono informare i docenti della classe del proprio figlio/a, i quali vi metteranno in contatto con la Responsabile per un eventuale appuntamento.

6 Strumenti già disponibili per i docenti Nuovo modello PDP (Piano didattico personalizzato) per gli alunni già certificati Dsa PROTOCOLLO DSA Brochure informativa da distribuire alle famiglie

7 Lo Sportello Dsa è sempre attivo Gli insegnanti possono contattare direttamente la Docente responsabile del Progetto Aurora Rambelli Lo sportello è rivolto agli insegnanti e ai genitori della scuola Primaria e Secondaria di p r i m o g r a d o d e l l I s t i u t o Comprensivo F. D Este di M a s s a L o m b a r d a c h e desiderano ottenere chiarimenti, rispetto a situazioni dubbie, o suggerimenti e indicazioni di i n t e r v e n t o nei c a s i di problematiche già accertate. Le famiglie possono informare i docenti della classe del proprio figlio/a, i quali vi metteranno in contatto con la Responsabile per un eventuale appuntamento. Pr o g et t o Spo r t el l o DSA (Di st u r bi spec if i c i d i a ppr en d i m en t o )

8 Perché questo bambino fatica così tanto ad imparare a leggere? Perché continua a fare molti errori ortografici? E scrive così male? Come mai non riesce ad acquisire le più semplici procedure per eseguire calcoli o risolvere problemi? Perché mostra tanta insofferenza al momento di fare i compiti, si arrabbia e si arrende alla prima difficoltà? Perchè ha poca fiducia nelle proprie capacità? Dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia sono D isturbi Specifici dell Apprendimento (D SA) e non sono problemi che il bambino può risolvere con maggiore impegno e buona volontà, non sono causati da pigrizia o scarsa motivazione... Sono difficoltà che riguardano la capacità di leggere, di scrivere e di calcolare in modo corretto e automatizzato. I DSA non sono causati da deficit intellettivi: i bambini con DSA sono spesso bambini intelligenti e vivaci, ma l attività del leggere, scrivere e talvolta calcolare è per loro un impresa ardua perché non possono mai farlo in modo automatico. Per questo si stancano presto, fanno molti errori, hanno un ritmo di esecuzione più lento e spesso non riescono ad imparare in modo efficace. I DSA possono manifestarsi con diversi livelli di gravità. Spesso, sono la causa di problemi emotivi, relazionali, alterazioni del comportamento o dell umore. Quando un genitore o un insegnante ha il dubbio di trovarsi di fronte a un bambino con un problema di apprendimento, è importante giungere al più presto ad una valutazione diagnostica, per fare in modo che le difficoltà siano precocemente riconosciute, comprese ed adeguatamente trattate. Consapevolezza e serena accettazione sono il primo passo per promuovere il benessere psicologico del bambino e per individuare e attivare strategie adeguate alle sue reali capacità intellettive. L intervento precoce mirato, cioè quello effettuato nelle prime fasi dell apprendimento della lettoscrittura, al primo insorgere delle difficoltà, si è dimostrato essere quello che apporta i maggiori benefici, in età successive sono fondamentali trattamenti riabilitativi e strumenti compensativi e dispensativi. E quindi utile un monitoraggio lungo tutto il corso della scolarità. L Istituto Comprensivo F. D Este di M assa Lombarda, particolarmente attento e sensibile alle problematiche legate all apprendimento che sempre più riguardano il mondo scolastico e conseguentemente quello familiare, ha attivato uno sportello di consulenza per i Disturbi di Apprendimento rivolto agli alunni, ai docenti e alle famiglie. Obiettivi: A ccogliere le problematiche generali e specifiche portate da genitori ed insegnanti; Individuare precocemente segnali e situazioni di rischio DSA tramite monitoraggio e screening; Informare e sensibilizzare riguardo alle problematiche relative ai DSA (percorsi di formazione); Fornire indicazioni ai genitori in merito ad eventuali percorsi diagnostici da intraprendere; Dare indicazioni didattiche e metodologiche agli insegnanti in relazione al tipo di problema segnalato, in presenza o meno di una diagnosi; Suggerire l utilizzo di eventuali misure dispensative e/o strumenti compensativi;