Il lavoro dello storico

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1 Il lavoro dello storico Le fonti storiche Consolidare il concetto di fonte. Saper riconoscere diversi tipi di fonte. Formulare domande e ipotesi di spiegazione a partire da dati e informazioni. pp Gli strumenti dello storico Costruire un quadro di civiltà Individuare gli strumenti della disciplina. Saper leggere una linea del tempo. Saper collocare gli eventi sulla linea del tempo. Individuare gli elementi che caratterizzano e accomunano la formazione e lo sviluppo delle civiltà. Individuare gli indicatori di una civiltà attraverso uno schema. pp pp Tempo passato e tempo presente, p. 19 La difficile vita nel Paleolitico, p. 20 Le trasformazioni del Neolitico, p. 21 Nascono artigianato e commercio, p. 22 Io e la mia storia, p. 1 Prima o dopo?, p. 2 Storia e tecnologia, p. 3 12

2 STORIA classe 4 a LE CIVILTÀ DEI FIUMI Le civiltà della Mesopotamia LE CIVILTÀ DEI FIUMI La vita lungo i fiumi Dal villaggio alla città Le civiltà della Mesopotamia La civiltà dei Sumeri La civiltà babilonese Educazione alla cittadinanza Trarre informazioni dalla lettura di una carta storico-geografica. Trarre informazioni dalla linea del tempo. Individuare il legame tra ambiente fluviale e sviluppo delle prime civiltà. Cogliere il nesso tra lo sviluppo dell agricoltura e la nascita dei primi insediamenti umani. Cogliere le relazioni tra ambiente e sviluppo storico delle società umane. Collocare nello spazio le civiltà della Mesopotamia e individuare le caratteristiche dell ambiente fisico che le accomunano. Collocare la civiltà dei Sumeri nel tempo e nello spazio geografico in cui si è sviluppata. Cogliere i nessi tra caratteristiche geografiche e sviluppo economico-sociale della civiltà dei Sumeri. Comprendere l origine e l importanza dell invenzione della scrittura. Individuare le relazioni di causa effetto tra esigenze socio-economiche e nascita della scrittura. Conoscere le innovazioni tecnologiche dei Sumeri e valutare l impatto che ebbero sullo sviluppo delle altre civiltà. Leggere e interpretare un documento iconografico. Trarre informazioni dalla lettura di un testo mitologico. Riconoscere la differenza tra mito e racconto storico. Conoscere i tratti salienti della vita quotidiana in Mesopotamia. Collocare la civiltà babilonese nel tempo e nello spazio geografico in cui si è sviluppata. Cogliere i nessi tra caratteristiche geografiche e sviluppo economico-sociale della civiltà babilonese. Riflettere sulle norme che regolano la vita sociale ed essere consapevoli dell importanza di avere leggi scritte. pp pp pp pp p

3 Le civiltà della Mesopotamia Gli Hittiti e gli Assiri Collocare gli Hittiti e gli Assiri nel tempo e nello spazio geografico. Cogliere i nessi tra caratteristiche geografiche e sviluppo economico-sociale degli Hittiti e degli Assiri. Conoscere le innovazioni tecnologiche degli Hittiti e valutarne i cambiamenti prodotti. Conoscere i tratti salienti della civiltà degli Assiri. pp Vivere sui fiumi, p. 23 Le prime civiltà, p. 24 La nascita dell uomo, p. 25 Il carro sumero, p. 42 Laboratorio Storia e geografia, p. 4 esercizio 1 Lungo i fiumi, p. 5 Facciamo i conti con i Sumeri, p. 6 esercizio 1 14

4 STORIA classe 4 a La civiltà del Nilo La civiltà del Nilo Gli Egizi Collocare nello spazio la civiltà del Nilo e individuare le caratteristiche fisiche dell ambiente in cui si è sviluppata. Localizzare la civiltà egizia e seguire il suo sviluppo nel tempo. Analizzare la struttura della società egizia. Conoscere i tratti salienti della vita quotidiana nell antico Egitto. Leggere e interpretare un documento iconografico. Scoprire le caratteristiche principali della scrittura geroglifica e il valore sacro a essa attribuito. Conoscere la religione degli Egizi e la loro concezione della vita dopo la morte. Trarre informazioni dalla lettura di un testo mitologico. Cogliere il significato attribuito dagli Egizi alla mummificazione. Conoscere l architettura delle piramidi, attraverso le fasi di costruzione. pp pp La civiltà egizia, p. 26 L Egitto e il Nilo, p. 27 L enigma della Sfinge, p. 28 La tomba di Tutankhamon, p. 29 La medicina presso gli Egizi, p. 30 Mesopotamia ed Egitto, p. 31 La mappa delle civiltà più antiche, p. 32 Un foglio di papiro, p. 43 Laboratorio Storia e geografia, p. 4 esercizio 2 Salute a te, o Nilo, p. 7 Che traffico nel Mediterraneo!, p. 8 esercizio 2 15

5 Le civiltà del lontano Oriente Le civiltà del lontano Oriente L antica civiltà indiana L antica civiltà cinese Collocare nello spazio le civiltà del lontano Oriente e individuare le caratteristiche fisiche dell ambiente in cui si svilupparono. Localizzare la civiltà indiana e seguire il suo sviluppo nel tempo. Cogliere i nessi tra caratteristiche geografiche e sviluppo economico-sociale della civiltà degli Indi. Analizzare la struttura e le caratteristiche della società indiana. Conoscere la religione degli Indi. Conoscere gli eventi che furono all origine della seconda civiltà indiana. Localizzare la civiltà cinese e seguire il suo sviluppo nel tempo. Analizzare la struttura della società cinese. Scoprire le caratteristiche principali della scrittura per ideogrammi. Conoscere le innovazioni tecnologiche dei Cinesi e valutare l impatto che ebbero sullo sviluppo delle civiltà occidentali. pp pp pp Le civiltà dei fiumi, p. 33 Le donne nelle società antiche, p. 34 L aquilone cinese, p. 44 Laboratorio 16

6 STORIA classe 4 a LE CIVILTÀ DEL MEDITERRANEO Le civiltà dei Fenici e degli Ebrei LE CIVILTÀ DEL MEDITERRANEO L importanza del Mediterraneo Gli sviluppi del commercio marittimo Le civiltà dei Fenici e degli Ebrei I Fenici Gli Ebrei Trarre informazioni dalla lettura di una carta storico-geografica. Trarre informazioni dalla linea del tempo. Individuare le caratteristiche delle civiltà che si svilupparono lungo le coste e sulle isole del Mar Mediterraneo. Capire in che modo le caratteristiche del territorio influirono sulla vita dei popoli che abitavano nelle isole e sulle coste del Mar Mediterraneo. Cogliere il nesso tra lo sviluppo del commercio marittimo e la diffusione di nuovi tipi di conoscenze. Collocare nello spazio le civiltà del vicino Oriente e individuare le caratteristiche fisiche dell ambiente in cui si svilupparono. Collocare nel tempo la civiltà fenicia e analizzare l ambiente in cui si sviluppò. Analizzare gli aspetti socio-economici e culturali della civiltà fenicia. Conoscere le scoperte tecnologiche dei Fenici. Comprendere l origine e l importanza dell invenzione dell alfabeto. Individuare le caratteristiche salienti del popolo ebraico. Conoscere le vicende storiche del Regno di Israele. Conoscere gli aspetti più importanti della religione degli Ebrei. pp pp pp pp Educazione alla cittadinanza Riflettere sui principi di tolleranza religiosa. p. 71 I Fenici, p. 35 I commercianti fenici, p. 36 Il pane azzimo, p. 45 Laboratorio Che traffico nel Mediterraneo!, p. 8 esercizio 1 Facciamo i conti con i Sumeri, p. 6 esercizio 2 In cammino verso la Terra promessa, p. 9 La scrittura e la società, p

7 Le civiltà di Creta e Micene Le civiltà di Creta e Micene La civiltà minoica Collocare nello spazio le civiltà di Creta e Micene e individuare le caratteristiche fisiche dell ambiente in cui si svilupparono. Descrivere il contesto storico e geografico in cui si è sviluppata la civiltà minoica. Riconoscere gli elementi determinanti per lo sviluppo della civiltà minoica. Analizzare la struttura e le caratteristiche della società minoica. Conoscere la religione dei Cretesi. Conoscere gli eventi che causarono la fine della civiltà minoica. Stabilire connessioni tra racconto mitologico ed eventi storici. pp pp La civiltà micenea Descrivere il contesto storico e geografico in cui si è sviluppata la civiltà micenea. Analizzare la struttura e le caratteristiche della società micenea. Conoscere la religione dei Micenei. Stabilire connessioni tra mito e storia. pp Dedalo e Icaro, p. 37 Il cavallo di Troia, p. 38 Civiltà del mare e risorse del territorio, p. 39 Le prime civiltà dell area mediterranea, p. 40 La mappa delle civiltà del Mediterraneo, p. 41 Linee del tempo a confronto, p. 10 Animali celebri, pp Storia e territorio, p. 16 La macchina del tempo, p