Scuola Media Statale Della Torre/Garibaldi

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1 PROGETTO Titolo: DIGITALI Finalità generale del Progetto Creare occasioni significative di formazione integrale della persona, per sviluppare in modo particolare la capacità di orientarsi nella cultura digitale con spirito critico e consapevolezza, in vista di un apprendimento permanente e per l esercizio attivo e responsabile della cittadinanza. Obiettivi specifici del Progetto Rendere gradualmente sempre più "naturale" l'uso delle TIC 2.0 nella didattica disciplinare e interdisciplinare Potenziare la qualità degli apprendimenti per quanto riguarda i contenuti, le abilità, le competenze Migliorare l'apprendimento attivo attraverso l'uso delle TIC 2.0 Utilizzare le TIC 2.0 per favorire maggiore consapevolezza nel processo di autovalutazione, anche in vista dell'orientamento Sfruttare le opportunità offerte dalle TIC 2.0 per sviluppare l'interazione, la cooperazione e la costruzione condivisa del sapere Rendere più personali ed efficaci i percorsi di individualizzazione, sostegno, recupero, potenziamento delle eccellenze mediante l'uso delle TIC 2.0 Valorizzare le attitudini, le capacità espressive e la creatività dei singoli Sviluppare il senso critico e la capacità di giudizio. Allargare i confini dell'aula attraverso l'uso delle TIC 2.0, favorendo la comunicazione con le famiglie, con altre Scuole, con Associazioni e realtà locali e/o lontane Attività iniziali Attività di accoglienza per appurare la situazione di partenza dei singoli alunni e per favorire la conoscenza reciproca (tutto il lavoro è stato concretizzato in una presentazione multimediale) Somministrazione di un questionario agli alunni: "Io e le tecnologie" Assemblea con i genitori per presentare il Progetto.

2 Area comune Sviluppo del Progetto Obiettivi specifici di riferimento Utilizzare le TIC 2.0 per favorire maggiore consapevolezza nel processo di autovalutazione, anche in vista dell'orientamento. Allargare i confini dell'aula attraverso l'uso delle TIC 2.0, favorendo la comunicazione con le famiglie, con altre Scuole, con Associazioni e realtà locali e/o lontane. Sfruttare le opportunità offerte dalle TIC 2.0 per sviluppare l'interazione, la cooperazione e la costruzione condivisa del sapere. Strategie/Attività Realizzazione di e-portfolio personali e di classe, contenenti dati relativi alle valutazioni delle singole discipline e ad esperienze significative, così da registrare e poter analizzare il processo di apprendimento dei singoli e della classe. Contatti con le famiglie anche tramite il Web e il blog della classe; contatti e scambi con altre Scuole tramite Internet, il blog della classe, la video-conferenza; contatti con Associazioni e realtà locali e/o lontane (Associazione "Mosaico"- Chiavari; una Scuola africana) e costruzione comune di prodotti digitali. Avvio di percorsi che conducano alla Area disciplinare Obiettivi specifici di riferimento Rendere gradualmente sempre più "naturale" l'uso delle TIC 2.0 nella didattica disciplinare e interdisciplinare Potenziare la qualità degli apprendimenti per quanto riguarda i contenuti, le abilità, le competenze Migliorare l'apprendimento attivo attraverso l'uso delle TIC 2.0 Sfruttare le opportunità offerte dalle TIC 2.0 per sviluppare l'interazione, la cooperazione e la costruzione condivisa del sapere Rendere più personali ed efficaci i percorsi di individualizzazione, sostegno, recupero, potenziamento delle eccellenze mediante l'uso delle TIC 2.0 Valorizzare le attitudini, le capacità espressive e la creatività dei singoli Sviluppare il senso critico e la capacità di giudizio.

3 Aree disciplinari Lingue: Italiano, Inglese, Francese Strategie/Attività Esercizi di ascolto, lettura e scrittura in ambiente multimediale Uso e comprensione di documenti autentici, di filmati o di spezzoni di filmati on-line Scrittura creativa e collaborativa con il pc Esercizi grammaticali interattivi Uso di software specifici per le Lingue straniere Uso di software di videoscrittura e di presentazioni multimediali Autobiografia con strumenti multimediali Uso di blog e di Social Network Creazione e uso del blog della classe Creazione, costruzione, montaggio e pubblicazione di semplici filmati di libera espressione di sé o di pubblicità progresso Storia e Geografia Uso di Google Earth e Google Maps per lo studio dei territori e degli ambienti Uso di altri software e materiali specifici per percorsi conoscitivi e di studio (carte tematiche e/o storiche, mappe ) Uso e comprensione di documenti autentici, di filmati o di spezzoni di filmati on-line Uso di software per la creazione di mappe concettuali Esercizi e test interattivi Scienze Matematiche, Tecnologia Utilizzo del Foglio di calcolo per inserire ed elaborare dati, costruire ed analizzare grafici, usare le principali funzioni del programma Uso del software Cabrì per lo studio della Geometria Uso e comprensione di documentari e/o di filmati on-line per approfondimenti di natura scientifica Uso di software per la creazione di mappe concettuali Esercizi e test interattivi Creazione e uso del blog della classe

4 Arte e immagine, Tecnologia Uso della macchina fotografica digitale, conoscenza delle tecniche di ripresa, conoscenza e uso di software specifici per il trattamento di immagini (Gimp o altri) Uso di software specifici per la creazione di immagini Uso di software specifici per la lettura dell'opera d'arte Uso della telecamera digitale, creazione, costruzione, montaggio e pubblicazione di semplici filmati di libera espressione di sé o di pubblicità progresso Musica Uso di software per la scrittura musicale e di altri software specifici Esercizi multimediali e on-line Ricerca di materiali e documenti in rete e loro utilizzo; ascolto e riflessione sulle scelte musicali Rielaborazione e creazione di basi midi Proposte di musiche da inserire nei filmati creati dagli alunni e relativa discussione Scienze Motorie Uso di filmati o di spezzoni di filmati on-line per analizzare la comunicazione non verbale, in particolare la gestualità Uso di software per registrare punteggi ottenuti nel corso delle attività, elaborazione dei dati Uso di software per elaborare schemi di gioco o per organizzare giochi sportivi Ricerca di materiali e documenti in rete e loro utilizzo. Religione Uso e comprensione di documenti autentici, di filmati o di spezzoni di filmati on-line; conversazioni e riflessioni Uso di blog e di Social Network Sostegno alla classe Uso delle TIC 2.0 per migliorare l'autostima e valorizzare il contributo di tutti all'attività comune Utilizzo delle tecnologie didattiche per il progresso delle abilità di base e per far emergere le potenzialità espressive e comunicative dei singoli.

5 1 LIM 12 netbook per gli alunni 3 notebook per docenti microfoni con cuffie penne USB per docenti e alunni Casse acustiche Hard disk esterno. Strumenti Valutazione Per la valutazione dell apprendimento e del processo formativo si rimanda alle singole discipline. Verrà osservato costantemente l atteggiamento dei singoli per quanto riguarda l uso consapevole degli strumenti e gli interventi nelle attività didattiche. Le osservazioni puntuali e i risultati raggiunti saranno utili per verificare l efficacia delle azioni intraprese e per procedere ad eventuali cambiamenti nell impianto del Progetto. Chiavari, 21 Dicembre IL CONSIGLIO DELLA CLASSE I A