In d i c e ~ PRIMA PARTE ~ Le ammine della vita... 28

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1 352 Libertà e amore In d i c e Pr e s e n ta z i o n e, di Piero Ferrucci... 7 In t r o d u z i o n e... 9 ~ PRIMA PARTE ~ La visione Montessori Prologo. L adulto e il bambino, una relazione da reinventare Le ammine della vita I Ma r i a Mo n t e s s o r i: c h i e r a c o s t e i? Interprete del bambino Pioniera per un mondo nuovo II Il s e g r e to d e l b a m b i n o, o v v e r o l e c h i av i d e l Re g n o I nuovi bambini Fisiologia dell anima Il bambino, maestro d amore La missione del bambino I doni dei bambini La visione Montessori III Il m e t o d o c h e n o n è u n m e t o d o, o v v e r o l a p p r o c c i o Mo n t e s s o r i a l b a m b i n o Educazione come aiuto alla vita Le basi del metodo A. Bambini difficili o bambini incompresi? Deviazioni e normalizzazione... 66

2 Indice 353 Quale terapia? Mal di scuola B. Interesse e libera scelta, ovvero il lavoro come meditazione Il ciclo interesse-lavoro-concentrazione-meditazionetrasformazione Libertà e disciplina Indipendenza, la grande conquista C. L adulto come mentore D. Ambiente e ordine, ovvero ogni cosa al suo posto, un posto per ogni cosa Ordine fuori, ordine dentro Classificare per fare ordine IV Ed u c a z i o n e s e n s o r i a l e, o v v e r o i m pa r a r e a r i c o n o s c e r e l e d i f f e r e n z e Materiali sensoriali Corpo e movimento Immaginazione e creatività V I p e r i o d i s e n s i t i v i: u n t e m p o p e r o g n i c o s a, o g n i c o s a a s u o t e m p o A ogni età i suoi periodi sensitivi La mente assorbente Il tempo dell attesa VI Ed u c a z i o n e c o s m i c a, o v v e r o o g n u n o a l s u o posto, u n posto p e r o g n u n o n e l c e r c h i o d e l l a v i ta Educazione cosmica Inter-essere Educazione interculturale: e Maria Montessori? Montessori e culture tradizionali: pratiche educative a confronto Prospettive cosmiche Educazione alla pace VII La s p i r i t u a l i t à in Ma r i a Mo n t e s s o r i: u n a d i m e n s i o n e d i m e n t i c ata? La religiosità del bambino La lezione del silenzio La religiosità di Maria Montessori

3 354 Libertà e amore Postilla: Maria Montessori, spiritualità e io L evoluzione è un processo di liberazione L evoluzione avviene a balzi L importanza del giusto ambiente Ogni cosa a suo tempo L evoluzione è autoevoluzione: il maestro interiore Il ruolo del mentore L evoluzione dello spirito avviene attraverso il corpo Un approccio individualizzato ~ SECONDA PARTE ~ Dalla teoria alla pratica VIII I p i a n i d i sviluppo e il p r o g e t t o f o r m at i v o Mo n t e s s o r i IX Il b a m b i n o p r i m a d e l l a n a s c i ta: n o v e m e s i in Pa r a d i s o? Quando le cose non vanno per il verso giusto Montessori e vita prenatale Per una pedagogia dell ascolto I desideri del bambino nella pancia della mamma La canzone dello Spirito X Il n e o n at o, u n a p e r s o n a Spazio sacro: non interferite! Il breast-crawling: un ponte tra passato e futuro I bisogni del neonato Il neonato e Maria Montessori La scuola per Assistenti all Infanzia Montessoriane (AIM) Il promemoria di Adele Costa Gnocchi: 15 punti per l accoglienza al neonato Equipaggiamento essenziale per il neonato XI Il b a m b i n o d a 0 a 3 a n n i La magia del movimento Parola e linguaggio So di cosa ho bisogno: non interferite! Un ambiente che aiuta l indipendenza

4 Indice 355 Il piacere di fare: il gioco come esperienza sensoriale Un nido per amico: l esperienza Montessori Cerimonia del lavare le mani XII I b a m b i n i d a i 3 a i 6 a n n i II messaggio dei cristalli di ghiaccio Nutrire la mente dei tre anni La mano, organo dell intelligenza Montessori è libertà Educazione come terapia La Casa dei Bambini I materiali Montessori Un decalogo di Maria Montessori La camera del bambino: come organizzarla (di Tim Seldin) XIII I b a m b i n i d a i 6 a i 12 a n n i Scuola sana e scuola malata Una scuola diversa La scuola elementare Montessori I 10 desideri dei bambini (di Claus Dieter Kaul) L orto dei bambini (di Pia Pera) XIV Gl i a d o l e s c e n t i, f i g l i d e l l a t e r r a Il progetto di Laren Una proposta per gli adolescenti: il diario creativo A m o d i e p i l o g o: l i b e rt à e a m o r e Amore Libertà ~ TERZA PARTE ~ Le scuole Montessori nel mondo Un po d i c i f r e Pe r c h é Mo n t e s s o r i? Ch e c o s a NON è il m e t o d o Mo n t e s s o r i Ch e c o s a È l a p p r o c c i o Mo n t e s s o r i

5 356 Libertà e amore Il Ti b e ta n Ch i l d r e n s Vi l l a g e d i Dh a r a m s a l a (In d i a) Usa: l a He r s h e y Sc h o o l d e l l Oh i o Fr a n c i a: l a Fe r m e d e s En fa n t s Ita l i a: il Ce n t r o In fa n z i a d i Zu e l ~ QUARTA PARTE ~ Un progetto Montessori e non solo Io h o u n s o g n o Il p r o g e t t o: Ho c i o k a, il v i l l a g g i o d e l l a g i o i a ~ APPENDICE ~ Dat i b i o g r a f i c i Ha n n o d e t to d i l e i E d e l s u o m e t o d o Sc u o l e Mo n t e s s o r i n e l m o n d o Sc u o l e Mo n t e s s o r i in Ita l i a In d i r i z z i u t i l i La v o c e d i Ma r i a Mo n t e s s o r i Bi b l i o g r a f i a In d i c e