Istituto Comprensivo «Centro Storico» Moncalieri

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1 Istituto Comprensivo «Centro Storico» Moncalieri

2 L istituto Comprensivo CENTRO STORICO È un Istituzione SCOLASTICA che comprende tre ordini scolastici: BOCCIA D ORO INFANZIA CENTRO STORICO LA GABBIANELLA MASSIMO D AZEGLIO PRIMARIA BOCCIA D ORO GUGLIELMO MARCONI MASSIMO D AZEGLIO SILVIO PELLICO SECONDARIA DI PRIMO GRADO NINO COSTA PIETRO CANONICA

3 IL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA Il P.T.O.F. è il documento che: Contiene le scelte di fondo indispensabili a definire l identità culturale e progettuale della scuola per garantire a tutti gli alunni le stesse opportunità di successo formativo. Presenta la progettazione didattico-educativa ed organizzativa che la scuola adotta nell ambito della propria autonomia, tenendo conto delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale.

4 Il curricolo Il curricolo d Istituto esplicita i raccordi tra i tre ordini di scuola e le scelte organizzative e operative volte a creare un ambiente favorevole all apprendimento. Si basa sull analisi dei bisogni formativi e dei processi necessari per soddisfarli.

5 LA PROGRAMMAZIONE La programmazione è un documento redatto e condiviso ogni anno dai docenti, contiene le scelte didattiche e le attività specifiche rivolte ai bambini.

6 GLI OBIETTIVI PRINCIPALI La centralità della persona La scuola come comunità per apprendere, comprendere e conoscere.

7 TRAGUARDI GENERALI Maturazione dell identità personale Conquista dell autonomia Sviluppo delle competenze Educazione alla cittadinanza

8 L APPRENDIMENTO LEGGERE SCRIVERE E FAR DI CONTO

9 LA GIORNATA TIPO Pre scuola (*facoltativo e attivato solo al raggiungimento di sette iscritti) Entrata 8,30 Attività didattiche Colazione con frutta e intervallo Attività didattiche Pranzo Gioco libero Attività didattiche Uscita 16,30 Post scuola (*)

10 LA GIORNATA TIPO PROSPETTO ORARIO D'AZEGLIO - REVIGLIASCO LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ Tutte le Tutte le Tutte le Tutte le Tutte le classi classi classi classi classi 1 8,30-9,30 Ingresso 2 9,30-10,30 intervallo Frutta/ Frutta/ Frutta/ Frutta/ Frutta/ Crakers Crakers Crakers Crakers Crakers 3 10,30-11, ,30-12, ,30-13,30 Mensa Mensa Mensa Mensa Mensa 6 13,30-14,30 Mensa Mensa Mensa Mensa Mensa 7 14,30-15, ,30-16,30 Uscita

11 CURRICOLO IN VERTICALE Per garantire agli alunni un passaggio sereno e armonioso nei vari ordini di scuola le programmazioni sono coordinate collegialmente definendo i prerequisiti, gli obiettivi didattici e i traguardi di apprendimento dei vari ordini di scuola

12 CONTINUITÀ Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria I Grado

13 LA CONTINUITÀ PER Gli insegnanti dei vari ordini di scuola progettano insieme per realizzare: Attività ponte e attività didattiche Osservazioni sistematiche dei bambini La formazione di classi Attività di Peer Education e Tutoring tra i bambini di quinta e i bambini di prima Progetti di accompagnamento alla scuola Primaria e Secondaria

14 LA CONTINUITÀ PER Gli insegnanti della Scuola dell Infanzia e della Scuola Primaria hanno progettato insieme incontri di continuità per rendere familiare l ambiente e favorire il successo formativo dei bambini in ingresso alla classe prima. Le date: giovedì 19 gennaio 2017 giovedì 16 febbraio 2017 giovedì 23 marzo 2017 giovedì 11 maggio 2017

15 I PROGETTI D ISTITUTO Piano Triennale Offerta Formativa: «A scuola per crescere: inserimenti/accoglienza» «Una scuola piena di meraviglie» «Gioco e movimento» «Insegnare Scienze Sperimentali» «Iniziative e manifestazioni sul territorio» «Visite guidate e viaggi di istruzione

16 PERCHE I PROGETTI? I progetti sono momenti veramente importanti per la vita e la vitalità della scuola. Oltre a quelli in rete e d Istituto, i progetti di plesso hanno lo scopo di favorire la socializzazione e la conoscenza tra i bambini. FINALITÀ DEI PROGETTI Costruire un identità di plesso, favorire l inclusione, l intercultura, la continuità tra primaria e infanzia ma soprattutto dare un valore aggiunto alle attività didattiche proposte attraverso l utilizzo di strategie e laboratori alternativi.

17 ERASMUS PLUS- scambi culturali europei Erasmus Plus è il programma dell Unione europea per l Istruzione, la Formazione, la Gioventù e lo Sport Erasmus+ è pensato per dare occasione di studio, formazione, di esperienze lavorative o di volontariato all estero. In tal senso: promuove opportunità per studenti, tirocinanti, insegnanti e altro personale docente, scambi di giovani, animatori giovanili e volontari. permette di partecipare alle attività, conoscere studenti di altri paesi, essere coinvolti negli incontri di progetto o in uno scambio linguistico.

18 PROGETTO SHE: School for Health in Europe SCUOLE CHE PROMUOVONO LA SALUTE L I.C. Centro Storico ha deciso di aderire al progetto SHE perché considera centrale: attuare politiche che promuovono la salute e il benessere, favorire il consumo di cibi sani all interno della scuola, scoraggiare il bullismo. promuovere un ambiente fisico positivo dalla progettazione degli edifici alle aree verdi e alle attrezzature, dalla creazione di spazi in cui praticare l attività fisica e alle strutture che permettono di imparare e di mangiare in modo sano migliorare l ambiente sociale della scuola, le relazioni tra gli studenti, tra docenti e studenti e con genitori e con la comunità più ampia migliorare le competenze individuali in materia di salute e la capacità di agire rafforzare i legami con la comunità promuovere lo sviluppo sociale ed emotivo degli studenti, per prevenire o ridurre gli ostacoli allo sviluppo intellettuale e all apprendimento, lo stress e i disturbi mentali, emotivi e psicologici e migliorare le interazioni sociali per tutti gli studenti

19 PROGETTO COMPETENZISS INSEGNARE SCIENZE SPERIMENTALI Il piano ISS è un piano nazionale predisposto dal M.P.I, dal Museo Nazionale della Scienza e della Tecnica di Milano e dal Museo della Scienza di Napoli per l insegnamento laboratoriale delle scienze nel primo ciclo dell istruzione. Modalità di realizzazione: - elaborare e sperimentare percorsi didattici - promuovere percorsi didattici sperimentali - promuovere iniziative di sensibilizzazione e formazione

20 PNSD

21 IL PLESSO Nel Plesso lavorano: Dieci insegnanti, un insegnante di IRC Due collaboratrici scolastiche La scuola ospita 100 bambini TUTTE CLASSI OFFRONO IL TEMPO PIENO

22 LA SCUOLA, IL SUO PAESE La scuola Massimo d Azeglio, immersa nella natura e nel paese, è un luogo adatto a sviluppare negli alunni sensibilità verso ritmi di vita misurati, non frenetici, nei quali prevalga la cura dei rapporti, cura per il corpo e le emozioni attraverso attività di yoga, percorsi didattici di scrittura creativa, lettura espressiva, musica e teatro, pur non dimenticando la modernità dell aspetto tecnologico che è, e rimane, un mezzo per migliorare apprendimenti, non un fine.

23 Conoscere Revigliasco Un progetto per: Conoscere la storia del paese e dei suoi abitanti, conoscere il territorio. Conoscere le attività economiche del paese per apprezzarne il contributo alla vita sociale. Conoscere il patrimonio ambientale della collina di Revigliasco

24 Feste a Revigliasco Un progetto per: Promuovere aggregazione tra gli alunni Educare i bambini all ascolto, alla melodia musicale e all uso di strumenti musicali e sviluppare la consapevolezza delle proprie potenzialità espressive. Favorire un percorso di avvicinamento tra la scuola ed il paese. Costruire un clima di serena collaborazione tra alunni famiglie e paese creando momenti di spettacolo e festeggiare insieme i momenti importanti dell anno scolastico

25 Sperimentazione classi BYOD L acronimo BYOD indica la possibilità di portare i propri strumenti tecnologici a scuola ed utilizzarli per apprendere. Gli scopi di questo progetto sono sviluppare la motivazione ad apprendere attraverso l utilizzo delle tecnologie informatiche imparare in modo cooperativo e collaborativo imparare ad utilizzare consapevolmente i mezzi tecnologici Finalità Costruire un notiziario on line per raccontare le attività scolastiche e i momenti di vita comunitari. Metodologia La metodologia cooperativa e tecnologica (BYOD, cooperative learning, flipped classroom) alterna le lezioni frontali, di breve durata, a quelle di ricerca e sperimentazione diretta.

26 Progetto YOGA I docenti della scuola Massimo d Azeglio ritengono che la pratica dello yoga aiuti a sviluppare la concentrazione, l apprendimento e un dialogo amorevole col proprio corpo migliorando l interazione con gli altri. Obiettivi principali: Conoscere e ascoltare sé stessi ed il proprio corpo. Aumentare la capacità di ascolto e concentrazione. Imparare a respirare in modo corretto per migliorare l uso della voce Finalità A fine anno scolastico è previsto momento yogico nel parco adiacente alla scuola nel quale i genitori saranno coinvolti nel tradizionale saluto al sole.

27 Progetto Origami Un laboratorio per la realizzazione di un modello Stagno - Ambiente Acqua che comprenda parte della flora e della fauna che lo caratterizza visitando il Parco della Maddalena. Finalità didattiche: Imparare a realizzare gli origami Usare il linguaggio della geometria e operare con concetti della geometria piana e solida Conoscere le caratteristiche dell Ambiente Acqua Finalità sociali: Prendere decisioni in modo cooperativo: assegnarsi ruoli, condividere materiali, rispettare ruoli differenti Sviluppare competenze nell utilizzo degli strumenti informatici (computer, stampanti, software quali Powerpoint, Word, ecc.) Osservare in modo diretto le caratteristiche del territorio e dello stagno sito all interno del Parco della Maddalena

28 Progetto Filo da Torcere Le attività manipolative sono mezzo per sviluppare la concentrazione e la motricità fine, obiettivi di questo progetto sono: Avvicinare i bambini alla cultura contadina e far conoscere e sperimentare le fasi della lavorazione della lana secondo tecniche tradizionali (gli animali: le loro necessita e il loro ambiente, il rapporto con l uomo e la natura; la produzione di latte e lana; sperimentare concretamente la cardatura, la filatura quali fasi del processo di trasformazione della fibra). Sperimentare tecniche, come la filatura, che coinvolgano concretamente i bambini in operazioni di coordinamento oculomanuali. Esercitare qualità attentive coinvolgendoli in operazioni finalizzate alla produzione di un oggetto concreto: la fibra ritorta.

29 OPEN DAY MARTEDì 17 GENNAIO 2017 ORE 16,30-18,30

30 PER SAPERNE DI PIU. IL NOSTRO SITO E CONSULTABILE SCRIVENDO SU GOOGLE : ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO MONCALIERI O ISTITUTO COMPRENSIVO MONCALIERI MORIONDO SU FACEBOOK CHIEDENDO L AMICIZIA A : «ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO MONCALIERI»