Esame svizzero di maturità Locarno, giugno 2014

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Aniella Romeo
7 anni fa
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1 Nome e cognome:. Gruppo / numero candidato: Scienze sperimentali: BIOLOGIA (Totale 80 punti) Raccomandazioni: - Rispondere direttamente sui fogli - Non separare i fogli - Rispondere in modo sintetico e chiaro, usando i termini appropriati - Scrivere in modo leggibile e in penna Buon lavoro! 1

2 1) Osservi l immagine. (11 punti) Facendo riferimento all immagine, risponda alle seguenti domande: Domanda Risposta Cosa vi è rappresentato? In quale processo è coinvolta tale struttura? Cosa indica il numero 1? Quale di queste sequenze corrisponde al punto 1? Sottolinei la risposta esatta. UGG /TGG / TCC /ACC Qual è la sua sequenza corrispondente sul DNA? Si possono trovare tali strutture all interno di un mitocondrio? Motivi. Vi è un collegamento tra la struttura nell immagine e un ribosoma? Motivi. 2

3 2) Ecco rappresentata una cellula lattifera delle ghiandole mammarie che sintetizza separatamente le proteine e i lipidi del latte. Completi la tabella indicando il nome delle varie strutture. (13 punti) Numero Nome 1 Proteine 2 Lipidi 3 Collegamento cellulare Domande riferite all immagine. Quali processi avvengono all interno della struttura numero 7? Ne citi 2. La struttura numero 6 non è presente nella cellula vegetale. Vero o falso? Motivi. Quali sostanze compongono la struttura numero 4? Per quale motivo non sono visibili dei cromosomi? Sottolinei la/le risposta/e esatta/e. - Non c è del DNA - Si vedono solo i cromatidi - Non si sta duplicando - Non è in fase di mitosi - Solo le cellule umane hanno i cromosomi 3

4 3) Le immagini mostrano un esperimento scientifico. (8 punti) Sottolinei le risposte corrette (attenzione, le risposte errate sottraggono punti): a) Nell esperimento A: - il vegetale produce glucosio. - nell imbuto saranno visibili delle bollicine. - il vegetale svolgerà solo fotosintesi ma non respirazione cellulare. - il vegetale dopo un ora morirà. - la concentrazione di CO 2 in acqua diminuirà. - il vegetale sfrutta il pigmento clorofilla. - il vegetale è verde perché assorbe le lunghezze d onda che corrispondono al verde. - il livello di acqua nella provetta diminuisce. b) Nell esperimento B: - il vegetale consuma glucosio. - il vegetale non svolge la fotosintesi e neppure la respirazione cellulare. - la concentrazione di CO 2 nell acqua diminuisce. - il vegetale sfrutta l amido messo in riserva. - la concentrazione di O 2 in acqua resta invariata. - il vegetale respira grazie all ossigeno prelevato dalla molecola di H 2 O. - un vegetale necessita anche di sali minerali per sopravvivere. 4) Scelga, per ognuno dei seguenti termini, il livello di organizzazione appropriato (crocetta). (5 punti) tessuto molecola cellula atomo organello organo altro retina encefalo macrofago Escherichia coli insulina cloroplasto genere elettrone ATP spermatozoo 4

5 5) Nel grafico sottostante ogni lettera corrisponde a un determinato organismo e il verso delle frecce indica la relazione... Osservi attentamente lo schema e risponda alle domande: (8 punti) Quali sono i produttori?. Motivi in modo chiaro la sua scelta. Quali sono i carnivori?.. Quali sono gli erbivori?.. Quali conseguenze potrebbero esserci in questo ecosistema se tutti gli individui della popolazione E morissero? Ne citi 2, spiegando in modo chiaro la sua scelta ) Questa figura mostra il sistema circolatorio di un o di un..... (9 punti) Colori la figura usando il colore rosso e il colore blu. a) Cosa rappresenta il colore rosso? b) Cosa rappresenta il colore blu? Indichi con delle frecce il senso della circolazione. 5

6 7) Alcune cellule prelevate dalla cute sono state coltivate su un substrato nutritivo. Tramite un opportuna tecnica si è potuto misurare la quantità di DNA che una cellula di questa coltura possedeva col passare del tempo. Il grafico mostra i risultati. (8 punti) Si può dedurre che la cellula dopo: (sottolinei la/le risposta/e giusta/e) a) 4 ore è in anafase b) 6 ore è morta c) 14 ore termina la mitosi d) 6 ore ha inizio la meiosi Motivi la/le sua/sue risposta/e. Alcuni animali, come i pidocchi delle rose, si riproducono tramite mitosi quando le condizioni ambientali sono favorevoli, ma attraverso meiosi quando si trovano in difficoltà climatiche. Sapresti spiegare tale comportamento? 6

7 8) Si parla di immunità attiva, quando l organismo umano, dopo l iniezione di agenti patogeni o di tossine, produce degli anticorpi contro i corpi estranei iniettati. Si parla di un immunità passiva, quando l organismo umano riceve gli anticorpi prodotti da un altro organismo animale o umano. Quale delle seguenti affermazioni è deducibile dalle informazioni date? Sottolinei la/le risposta/e corretta/e. (6 punti) (A) L iniezione della tossina inattivata dell agente patogeno del tetano è un immunità passiva. (B) L iniezione degli agenti patogeni attenutati della tubercolosi è un immunità attiva. (C) L immunità passiva corrisponde più dell immunità attiva al comportamento fisiologico dell organismo. (D) A contagio avvenuto, nessuna delle due immunità ha più senso. Per le frasi che non ha sottolineato, spieghi perché le ritiene errate. 9) Una piccola comunità mostra molte interazioni. (12 punti) Immagine della zecca Nelle pianure africane, i grandi erbivori come i rinoceronti neri (Diceros bicornis) disturbano le comunità di insetti. L airone guardabuoi (Bubulcus ibis) piomba sugli insetti disturbati; né lo spiazzamento degli insetti né l attività degli uccelli hanno alcun effetto sui rinoceronti. Le bufaghe (i piccoli uccelli scuri sul dorso del rinoceronte) rimuovono le zecche (Ixodes ricinus) da molti grandi mammiferi africani. 7

8 Qual è la relazione esistente tra l airone e gli insetti e perché? Qual è la relazione esistente tra le bufaghe e il rinoceronte e perché? Qual è la relazione tra le zecche e il rinoceronte e perché? Qual è la relazione esistente tra l airone e il rinoceronte e perché? Completi ora la seguente tabella. rinoceronte Regno Phylum Classe Genere zecca 8

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