DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: 3 SEZ.: B les

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1 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE tel DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: 3 SEZ.: B les In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi: Antropologia: L'antropologia e lo studio della cultura. Le teorie e i metodi dell'antropologia culturale. Sociologia: La scoperta della dimensione sociologica. I maestri fondatori della sociologia. Le teorie sociologiche contemporanee acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; conoscenza dei concetti base della sociologia e dell'antropologia; utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle scienze umane; capacità di riconoscere i probemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso comune. Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale, rilettura del materiale integrativo. Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono

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3 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE:Seconda SEZ.: B Carenze specifiche: in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi: conoscenze relative alla Psicologia cognitiva: differenze con altri costrutti teorici, studi sulla percezione, sulla memoria, sulle emozioni, sull apprendimento, sull intelligenza, sul rapporto mente/cervello, studi sul linguaggio e comunicazione. Conoscenze relative alla Psicoanalisi freudiana La relazione empatica o di aiuto e il burnout Metodologia della ricerca sociale: teorie, metodi, strumenti, elementi di Statistica (indici di tendenza centrale e indici di dispersione); studi di metodologia sul fenomeno sociale della povertà; conoscenze delle procedure pratiche relative alle indagini statistiche in termini di abilità e competenze: conoscenza degli aspetti rilevanti dello sviluppo della persona, sia dal punto di vista sociale che intellettivo; sviluppo della capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale e psicologica; acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà individuale e sociale, tra sviluppo cognitivo e psichico e relazione con l ambiente circostante acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà socio-economica e loro studio attraverso indagini di ricerca. utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti, modalità di intervento e giudizi relativi al campo delle scienze umane. Costruzione di schemi riassuntivi degli appunti presi e approfondimenti sul manuale Costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici Interventi di recupero estivi /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio Tipologia di verifica (le verifiche verranno effettuate dal 01/9/2016 e sono obbligatorie ai fini dell ammissione alla classe successiva): interrogazione orale Sangano,

4 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: prima SEZ.: B Carenze specifiche: in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per indicazioni più dettagliate, vedasi programma svolto): Psicologia La Psicologia e la sua storia. L'eredità della filosofia e della fisioogia, definizione e scopi della Psicologia scientifica; le correnti della psicologia. Mente e realtà: la percezione. Sensazione e percezione; la percezione come processso di rielaborazione (principi della Gestalt) la disparità e la convergenza binoculare; le costanze percettive; le illusioni ottiche; le percezioni subliminali. Comunicazione e linguaggio. Gli elementi della comunicazione linguistica; teorie sull'origine delle lingue; la struttura del linguaggio verbale; il contesto extralinguistico; funzioni e usi sociali del linguaggio; le tappe dell apprendimento del linguaggio. Pensiero e intelligenza. I concetti, i ragionamenti, la soluzione di problemi, il pensiero creativo; l'intelligenza e la sua misurazione, le teorie sull'intelligenza. L apprendimento. Definizione; l'apprendimento secondo Watson, Pavlov, Thorndike, Skinner, Bandura. Le macchine per insegnare. L importanza del transfert e dell apprendimento ad apprendere. Le basi biologiche dell'apprendimento. Metacognizione e metodo di studio. In termini di abilità e competenze... saper usare i registri linguistici nelle differenti situazioni comunicative; saper riconoscere le funzioni cognitive impiegate nella quotidianità e nei vari ambiti della realtà sociale. comprendere lo stretto rapporto tra l evoluzione delle forme storiche della civiltà e i modelli educativi, familiari, scolastici e sociali; sviluppare la capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza psicologica. costruzione di schemi riassuntivi delle dispense oggetto delle lezioni e approfondimenti sul manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici. Tipologia di verifica : le verifiche verranno effettuate dall 1/09/2016 e sono obbligatorie ai fini dell ammissione alla classe successiva interrogazione orale Sangano,

5 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: 4 SEZ.: AS In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi Antropologia: Le società umane: di caccia e raccolta, pastorali, orticole, statali. La vita di relazione: lo studio della parentela, il matrimonio, i gruppi di parentela, l'amicizia, le emozioni. Sociologia: I concetti base della società: società, strutture sociali (norme sociali, istituzioni, status e ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione), processi sociali (comportamenti collettivi, mutamenti, movimenti), concetti microsociologici. I metodi della ricerca sociologica: dilemmi metodologici, esame dei documenti, inchieste, questionario, intervista, focus group, osservazione, analisi dei dati statistici. Psicologia: I metodi della psicologia: classificazione dei metodi, ragioni della ricerca sperimentale, tipi di indagine, esperimento, intervista, questionario, colloquio clinico e test, tecniche passive di indagine, procedure miste, metodi di studio della mente. Pedagogia: L'educazione nel secolo dei "Lumi": Locke, Rousseau, Kant; educazione e riforme in Francia. L'ideale formativo del Romanticismo e dell'idealismo: Goethe, Fichte, Froebel, Pestalozzi. L'educazione nel Risorgimento italiano: Lambruschini, Aporti, Don Bosco. Il Positivismo e l'educazione in Francia, Inghilterra, Italia (la letteratura per l'infanzia). acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia; utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle scienze umane; capacità di riconoscere i problemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso comune. Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale, rilettura del materiale integrativo. Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono

6 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: terza SEZ.: AS In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma svolto). La dimensione sociologica, la modernizzazione, il cammino della Sociologia, i maestri delle origini, i protagonisti della maturazione disciplinare, la scoperta dei limiti della ragione. Antropologia e studio della cultura, analisi della vita di un popolo di cacciatori-raccoglitori (i!kung) come modello interpretativo della struttura e delle dinamiche sociali, concetto antropologico di cultura, sguardo antropologico, consapevolezza antropologica, storia delle teorie antropologiche, evoluzionismo, diffusionismo, strutturalismo, neoevoluzionismo, metodi dell'antropologia culturale. Psicologia dello sviluppo: età evolutiva, ciclo di vita, arco di vita; teorie dello sviluppo, ecologia dello sviluppo; sviluppo del linguaggio e della socialità nel bambino, il sè nell'arco di vita, lo sviluppo morale. La pedagogia laica del Basso Medioevo, il modello educativo della Scolastica, la pedagogia araba, l'educazione nell'umanesimo e Rinascimento in Italia e in Europa, i modelli educativi della Riforma protestante, i modelli educativi del Seicento in Inghilterra e Francia. acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali,del mondo del lavoro, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia; utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle scienze umane; capacità di riconoscere i probemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso comune. costruzione di schemi riassuntivi del manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici. Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono

7 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: seconda SEZ.: A Carenze specifiche: in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi: PSICOLOGIA -La percezione: concetti, definizioni, disturbi dei processi percettivi, i principi gestaltici -Il pensiero e l intelligenza; -La motivazione e stili attributivi -La comunicazione come trasmissione di informazioni e come azione; -L educazione in famiglia -La psicoanalisi: studio di Freud, struttura della psiche, modalità di manifestazione e di analisi dell inconscio, stadi psicosessuali; il contributo di Jung e differenze con Freud; -L educazione a scuola PEDAGOGIA -La paideia ellenistica; -I modelli educativi dell'antica Roma; -I modelli educativi del cristianesimo e patristica -I modelli educativi nell alto medioevo: il monachesimo e la rinascita carolingia in termini di abilità e competenze: conoscenza degli aspetti rilevanti dello sviluppo della persona, sia dal punto di vista sociale che intellettivo; sviluppo della capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale e psicologica; acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà individuale e sociale, tra sviluppo cognitivo e psichico e relazione con l ambiente circostante utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti, modalità di intervento e giudizi relativi al campo delle scienze umane. costruzione di schemi riassuntivi degli appunti presi durante l anno e approfondimenti sul manuale, costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici. Tipologia di verifica: interrogazione orale; le verifiche verranno effettuate dall 1/09/2016 e sono. Sangano,

8 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: prima SEZ.: A Carenze specifiche: in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per indicazioni più dettagliate, vedasi programma svolto): Psicologia La Psicologia e la sua storia. L'eredità della filosofia e della fisioogia, definizione e scopi della Psicologia scientifica; le correnti della psicologia. Mente e realtà: la percezione. Sensazione e percezione; la percezione come processso di rielaborazione (principi della Gestalt) la disparità e la convergenza binoculare; le costanze percettive; le illusioni ottiche; le percezioni subliminali. Comunicazione e linguaggio. Gli elementi della comunicazione linguistica; teorie sull'origine delle lingue; la struttura del linguaggio verbale; il contesto extralinguistico; funzioni e usi sociali del linguaggio; le tappe dell apprendimento del linguaggio. Pensiero e intelligenza. I concetti, i ragionamenti, la soluzione di problemi, il pensiero creativo; l'intelligenza e la sua misurazione, le teorie sull'intelligenza. L apprendimento. Definizione; l'apprendimento secondo Watson, Pavlov, Thorndike, Skinner, Bandura, Kohler. Le macchine per insegnare. L importanza del transfert e dell apprendimento ad apprendere. Le basi biologiche dell'apprendimento. Motivazioni e attribuzioni. Motivazioni e bisogni, motivazioni intrinseche ed estrinseche, obiettivi di padronanza e di prestazione, gli studi di Atkinson, la piramide di Maslow; le attribuzioni secondo Heider, Rotter, Weiner, il self servig bias, il ruolo dell'insegnante. Pedagogia Le origini della Pedagogia.Società ed educazione nel mondo antico. Gli Egizi. I popoli della Mesopotamia. Gli Ebrei. L'educazione in Grecia dal periodo aristocratico all'età delle poleis. In particolare: l'areté omerica, il lavoro come valore; l'educazione a Sparta e l'educazione ad Atene. Socrate e il metodo maieutico. Le grandi scuole. Le scuole di Platone, Isocrate, Aristotele In termini di abilità e competenze... saper usare i registri linguistici nelle differenti situazioni comunicative; saper riconoscere le funzioni cognitive impiegate nella quotidianità e nei vari ambiti della realtà sociale. comprendere lo stretto rapporto tra l evoluzione delle forme storiche della civiltà e i modelli educativi, familiari, scolastici e sociali; sviluppare la capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza pedagogica e psicologica. costruzione di schemi riassuntivi delle dispense oggetto delle lezioni e approfondimenti sul manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici. Interventi di recupero/sportello: dal 28 giugno al 15 luglio Tipologia di verifica : le verifiche verranno effettuate dall 1/09/2016 e sono obbligatorie ai fini dell ammissione alla classe successiva interrogazione orale Sangano,

9 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: 4 SEZ.: CS In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi Antropologia: Le società umane: di caccia e raccolta, pastorali, orticole, statali. La vita di relazione: lo studio della parentela, il matrimonio, i gruppi di parentela, l'amicizia, le emozioni. Sociologia: I concetti base della società: società, strutture sociali (norme sociali, istituzioni, status e ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione), processi sociali (comportamenti collettivi, mutamenti, movimenti), concetti microsociologici. I metodi della ricerca sociologica: dilemmi metodologici, esame dei documenti, inchieste, questionario, intervista, focus group, osservazione, analisi dei dati statistici. Psicologia: I metodi della psicologia: classificazione dei metodi, ragioni della ricerca sperimentale, tipi di indagine, esperimento, intervista, questionario, colloquio clinico e test, tecniche passive di indagine, procedure miste, metodi di studio della mente. Pedagogia: L'educazione nel secolo dei "Lumi": Locke, Rousseau, Kant; educazione e riforme in Francia. L'ideale formativo del Romanticismo e dell'idealismo: Goethe, Fichte, Froebel, Herbart. Pestalozzi. L'educazione nel Risorgimento italiano: Lambruschini, Aporti, Don Bosco. Il Positivismo e l'educazione in Francia, Inghilterra, Italia (la letteratura per l'infanzia). acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia; utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle scienze umane; capacità di riconoscere i problemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso comune. Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale, rilettura del materiale integrativo. Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono

10 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: terza SEZ.: CS In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma svolto). La dimensione sociologica, la modernizzazione, il cammino della Sociologia, i maestri delle origini, i protagonisti della maturazione disciplinare, la scoperta dei limiti della ragione. Antropologia e studio della cultura, analisi della vita di un popolo di cacciatori-raccoglitori (i!kung) come modello interpretativo della struttura e delle dinamiche sociali, concetto antropologico di cultura, sguardo antropologico, consapevolezza antropologica, storia delle teorie antropologiche, evoluzionismo, diffusionismo, strutturalismo, neoevoluzionismo, metodi dell'antropologia culturale. Psicologia dello sviluppo: età evolutiva, ciclo di vita, arco di vita; teorie dello sviluppo, ecologia dello sviluppo; sviluppo del linguaggio e della socialità nel bambino, il sè nell'arco di vita, lo sviluppo morale. La pedagogia laica del Basso Medioevo, il modello educativo della Scolastica, la pedagogia araba, l'educazione nell'umanesimo e Rinascimento in Italia e in Europa, i modelli educativi della Riforma protestante, i modelli educativi del Seicento in Inghilterra e Francia. acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali,del mondo del lavoro, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia; utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle scienze umane; capacità di riconoscere i probemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso comune. costruzione di schemi riassuntivi del manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici. Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono

11 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: 4 SEZ.: B les In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi: Antropologia: Le società umane: di caccia e raccolta, pastorali, orticole statali (più materiale integrativo). La vita di relazione: lo studio della parentela, il matrimonio, i gruppi di parentela, l'amicizia, le emozioni. Sociologia: I concetti base della sociologia: società, strutture sociali (norme sociali, istituzioni, status e ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione), processi sociali (comportamenti collettivi, mutamenti, movimenti), concetti microsociologici. Il lavoro e la disoccupazione Metodologia: I metodi della ricerca sociologica: dilemmi metodologici, esame dei documenti, inchieste, questionario, intervista, focus group, osservazione, analisi dei dati statistici. acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; conoscenza dei concetti base della sociologia e dell'antropologia; utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle scienze umane; capacità di riconoscere i problemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso comune. Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale, rilettura del materiale integrativo. Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono

12 SCIENTIFICO - LINGUISTICO SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE Viale Papa Giovanni XXIII, Rivoli tel fax sede di SANGANO Via S. Giorgio Tel. e fax [email protected] DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: 4 SEZ.: L Voto proposto dal Consiglio di Classe: In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi Antropologia: Le società umane: di caccia e raccolta, pastorali, orticole, statali. La vita di relazione: lo studio della parentela, il matrimonio, i gruppi di parentela, l'amicizia, le emozioni. Sociologia: I concetti base della società: società, strutture sociali (norme sociali, istituzioni, status e ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione), processi sociali (comportamenti collettivi, mutamenti, movimenti), concetti microsociologici. I metodi della ricerca sociologica: dilemmi metodologici, esame dei documenti, inchieste, questionario, intervista, focus group, osservazione, analisi dei dati statistici. Psicologia: I metodi della psicologia: classificazione dei metodi, ragioni della ricerca sperimentale, tipi di indagine, esperimento, intervista, questionario, colloquio clinico e test, tecniche passive di indagine, procedure miste, metodi di studio della mente. Pedagogia: L'educazione nel secolo dei "Lumi": Locke, Rousseau, Kant; educazione e riforme in Francia. L'ideale formativo del Romanticismo e dell'idealismo: Goethe, Fichte, Froebel, Herbart. Pestalozzi. L'educazione nel Risorgimento italiano: Lambruschini, Aporti, Don Bosco. Il Positivismo e l'educazione in Francia, Inghilterra, Italia (la letteratura per l'infanzia). acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia; utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle scienze umane; capacità di riconoscere i problemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso comune. Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale, rilettura del materiale integrativo. Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono

13 SCIENTIFICO - LINGUISTICO SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE Viale Papa Giovanni XXIII, Rivoli tel fax sede di SANGANO Via S. Giorgio Tel. e fax [email protected] DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: prima SEZ.: L Carenze specifiche: in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per indicazioni più dettagliate, vedasi programma svolto): Psicologia La Psicologia e la sua storia. L'eredità della filosofia e della fisioogia, definizione e scopi della Psicologia scientifica; le correnti della psicologia. Mente e realtà: la percezione. Sensazione e percezione; la percezione come processso di rielaborazione (principi della Gestalt) la disparità e la convergenza binoculare; le costanze percettive; le illusioni ottiche; le percezioni subliminali. Comunicazione e linguaggio. Gli elementi della comunicazione linguistica; teorie sull'origine delle lingue; la struttura del linguaggio verbale; il contesto extralinguistico; funzioni e usi sociali del linguaggio; le tappe dell apprendimento del linguaggio. Pensiero e intelligenza. I concetti, i ragionamenti, la soluzione di problemi, il pensiero creativo; l'intelligenza e la sua misurazione, le teorie sull'intelligenza. L apprendimento. Definizione; l'apprendimento secondo Watson, Pavlov, Thorndike, Skinner, Bandura, Kohler. Le macchine per insegnare. L importanza del transfert e dell apprendimento ad apprendere. Le basi biologiche dell'apprendimento. Pedagogia Le origini della Pedagogia.Società ed educazione nel mondo antico. Gli Egizi. I popoli della Mesopotamia. Gli Ebrei. L'educazione in Grecia dal periodo aristocratico all'età delle poleis. In particolare: l'areté omerica, il lavoro come valore; l'educazione a Sparta e l'educazione ad Atene. Socrate e il metodo maieutico. In termini di abilità e competenze... saper usare i registri linguistici nelle differenti situazioni comunicative; saper riconoscere le funzioni cognitive impiegate nella quotidianità e nei vari ambiti della realtà sociale. comprendere lo stretto rapporto tra l evoluzione delle forme storiche della civiltà e i modelli educativi, familiari, scolastici e sociali; sviluppare la capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza pedagogica e psicologica. costruzione di schemi riassuntivi delle dispense oggetto delle lezioni e approfondimenti sul manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici. Tipologia di verifica : le verifiche verranno effettuate dall 1/09/2016 e sono obbligatorie ai fini dell ammissione alla classe successiva interrogazione orale Sangano,

14 SCIENTIFICO - LINGUISTICO SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE Viale Papa Giovanni XXIII, Rivoli tel fax sede di SANGANO Via S. Giorgio Tel. e fax [email protected] DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: SECONDA SEZ.: L In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi il programma svolto dall'insegnante) La comunicazione: verbale e comunicazione non verbale; gli assiomi della comunicazione; contenuto e relazione. Noi e gli altri, influenza e cognizione sociale La definizione di psicologia sociale, gli atteggiamenti; stereotipi e pregiudizi. Educazione: le parole per dirlo L educazione in famiglia L educazione a scuola Pedagogia: le grandi scuole; la pedagogia ellenistica e romana conoscere e riconoscere gli aspetti rilevanti della vita sociale, quali il comportamento sociale, la comunicazione e la relazione interpersonale sviluppare la capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale e psicologica acquisire le principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali,del mondo del lavoro, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; utilizzare il lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi al campo delle scienze umane. Eventuali indicazioni operative: Costruzione di schemi riassuntivi del manuale Costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici Tipologia di verifica: interrogazione orale; le verifiche verranno effettuate dal 1/09/2016 e sono

15 SCIENTIFICO - LINGUISTICO SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE Viale Papa Giovanni XXIII, Rivoli tel fax sede di SANGANO Via S. Giorgio Tel. e fax [email protected] DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: seconda SEZ.: M In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma svolto dall'insegnante) La metodologia della ricerca Il lato socio-affettivo dell'apprendere: motivazioni e attribuzioni Noi e gli altri, influenza e cognizione sociale Stereotipi e pregiudizi Lavorare per gli altri: aspetti e problemi della relazione di aiuto conoscere e riconoscere gli aspetti principali del funzionamento mentale, sia nelle sue caratteristiche di base, sia nelle sue dimensioni evolutive e sociali padroneggiare i concetti di base della metodologia della ricerca sviluppare capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale e psicologica Eventuali indicazioni operative: Costruzione di schemi riassuntivi del manuale Costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici Tipologia di verifica: interrogazione orale; le verifiche verranno effettuate dall' 1/09/2016 e sono Firma:...

16 SCIENTIFICO - LINGUISTICO SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE Viale Papa Giovanni XXIII, Rivoli tel fax sede di SANGANO Via S. Giorgio Tel. e fax [email protected] DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: prima SEZ.: M In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma svolto dall'insegnante) la percezione, il linguaggio, pensiero e intelligenza il lavoro e la sua organizzazione la metodologia della ricerca: concetti base l apprendimento conoscere e riconoscere gli aspetti principali del funzionamento mentale, sia nelle sue caratteristiche di base, sia nelle sue dimensioni evolutive e sociali padroneggiare i concetti di base della metodologia della ricerca sviluppare capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale e psicologica Eventuali indicazioni operative: Costruzione di schemi riassuntivi del manuale Costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici Interventi di recupero estivi /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio Tipologia di verifica: interrogazione orale; le verifiche verranno effettuate dall'1/09/2016 e sono Firma:...

17 SCIENTIFICO - LINGUISTICO SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE Viale Papa Giovanni XXIII, Rivoli tel fax sede di SANGANO Via S. Giorgio Tel. e fax [email protected] DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: terza SEZ.: L In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma svolto). La dimensione sociologica, la modernizzazione, il cammino della Sociologia, i maestri delle origini, i protagonisti della maturazione disciplinare, la scoperta dei limiti della ragione. Antropologia e studio della cultura, analisi della vita di un popolo di cacciatori-raccoglitori (i!kung) come modello interpretativo della struttura e delle dinamiche sociali, concetto antropologico di cultura, sguardo antropologico, consapevolezza antropologica, storia delle teorie antropologiche, evoluzionismo, diffusionismo, strutturalismo, neoevoluzionismo, metodi dell'antropologia culturale. Psicologia dello sviluppo: età evolutiva, ciclo di vita, arco di vita; teorie dello sviluppo, ecologia dello sviluppo; sviluppo del linguaggio e della socialità nel bambino, il sè nell'arco di vita, lo sviluppo morale. La pedagogia laica del Basso Medioevo, il modello educativo della Scolastica, la pedagogia araba, l'educazione nell'umanesimo e Rinascimento in Italia e in Europa, i modelli educativi della Riforma protestante, i modelli educativi del Seicento in Inghilterra e Francia. acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni interculturali,del mondo del lavoro, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza; conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia; utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle scienze umane; capacità di riconoscere i probemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso comune. costruzione di schemi riassuntivi del manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici. Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono