MUSICA - PRIMO BIENNIO CLASSE PRIMA E SECONDA PRIMARIA

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1 MUSICA - PRIMO BIENNIO CLASSE PRIMA E SECONDA PRIMARIA -ESEGUIRE IN MODO ESPRESSIVO, INDIVIDUALMENTE E COLLETTIVAMENTE, SEMPLICI BRANI VOCALI, AVVALENDOSI ANCHE DI STRUMENTI RITMICI. -LETTURA DI SEMPLICI ELEMENTI COSTITUTIVI DEL LINGUAGGIO MUSICALE FACENDO USO DI SISTEMI DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. -ATTRIBUIRE SIGNIFICATO A CIÒ CHE SI ASCOLTA. Eseguire brevi brani corali Eseguire per imitazione con la voce semplici frasi musicali Eseguire per imitazione con il corpo e con strumenti ritmici semplici ritmi Riconoscere la pulsazione di un brano evidenziandola con il movimento del corpo Riconoscere la pulsazione di un brano evidenziandola con strumenti ritmici Riconoscere all'ascolto il timbro di alcuni dei più conosciuti strumenti musicali Eseguire semplici ritmi codificando semplici sistemi di rappresentazione grafica Utilizzare varie forme di linguaggio espressivo ( grafico-pittorico, verbale, gestuale, corporeo, ecc. ) per esprimere emozioni e stati d'animo suscitati dall'ascolto dei brani musicali proposti Tecnica base di intonazione della voce Semplici strumenti ritmici Semplici moduli ritmici desunti da filastrocche, conte, proverbi ed altro Repertorio di semplici brani vocali all'unisono Elementi ritmici e sonori di semplici brani musicali ( filastrocche, conte, ecc.) Semplici sistemi di rappresentazione grafica Repertorio di alcuni brani musicali per l'ascolto Semplici sistemi di rappresentazione appartenenti a linguaggi diversi ( graficopittorico, verbale, corporeo )

2 MUSICA SECONDO BIENNIO CLASSI 3 E 4 PRIMARIA -ESEGUIRE IN MODO ESPRESSIVO INDIVIDUALMENTE E COLLETTIVAMENTE, BRANI VOCALI APPARTENENTIA REPERTORIO DI VARIO GENERE E PROVENIENZA, AVVALENDOSI ANCHE DELLA STRUMENTAZIONE RITMICO E/O MELODICA -LETTURA DI SEMPLICI ELEMENTI FORMALI E STRUTTURALI COSTITUTIVI DEL LINGUAGGIO MUSICALE FACENDO USO DI SISTEMI DI SCRITTURA TRADIZIONALE E NON -ATTRIBUIRE SIGNIFICATO A CIÒ CHE SI ASCOLTA Eseguire brani vocali con precisione ritmica ed intonazione Eseguire per imitazione semplici ritmi utilizzando anche la gestualità ed il movimento corporeo Inventare con la voce e con lo strumentario risposte a semplici ritmi e frasi musicali Eseguire in modo intonato i suoni della scala Riconoscere e rappresentare la pulsazione di un brano evidenziandola con il movimento del corpo e sapendola riprodurre con la voce e con semplici strumenti ritmici Riconoscere gli elementi tematici fondamentali di un brano Riconoscere all'ascolto le principali timbriche strumentali Utilizzare varie forme di linguaggio espressivo (corporeo, grafico/pittorico, plastico, verbale) per esprimere emozioni e stati d'animo suscitati dall'ascolto di brani proposti Tecniche di intonazione della voce Semplici strumenti ritmici e/o melodici Repertorio di moduli ritmi, desunti da filastrocche, conte, proverbi e altro Repertorio di semplici brani vocali e strumentali ad una o più voci I suoni della scala appartenenti alla nostra cultura Elementi formali e strutturali di base di un semplice brano Sistemi di scrittura tradizionale e non Repertorio di brani per l'ascolto

3 MUSICA: PRIMO ANNO DEL TERZO BIENNIO CLASSE 5^ PRIMARIA ASCOLTO E ANALISI SAPER ASCOLTARE UN BRANO MUSICALE RISPETTANDO LA CONSEGNA DATA ATTRIBUIRE SIGNIFICATO A CIÒ CHE SI ASCOLTA UTILIZZANDO ANCHE VARIE FORME DI LINGUAGGIO ESPRESSIVO (GRAFICO,PITTORICO,VERBALE, SCRITTO,ECC.) Riconoscere semplici strutture musicali Individuare il genere e la funzione dei brani musicali proposti - Utilizzare diversi linguaggi per esprimere emozioni e stati d'animo suscitati dall'ascolto dei brani musicali proposti Semplici elementi strutturali di un brano - Repertorio di musiche di diverso genere e stile Principali luoghi e contesti di produzione e di formazione con particolare riguardo al proprio territorio CODICE MUSICALE SAPER COMPRENDERE ED UTILIZZARE ALCUNI ELEMENTI COSTITUTIVI DEL LINGUAGGIO MUSICALE -Utilizzare forme condivise di notazione per eseguire ritmi e melodie secondo gli schemi strutturali studiati -Alcuni elementi della teoria SAPER DECODIFICARE UNA SEMPLICE PARTITURA VOCALE, STRUMENTALE,RITMICA -Riconoscere ed interpretare correttamente i segni musicali -Semplici forme musicali

4 INTERPRETAZIONE VOCALE E STRUMENTALE UTILIZZARE IN MANIERA AUTONOMA LE TECNICHE DI BASE DELLA VOCALITÀ PER PRODURRE IN MODO INTONATO, SIA INDIVIDUALMENTE CHE COLLETTIVAMENTE, MELODIE E BRANI VOCALI A UNA O PIÙ VOCI RISPETTARE LE REGOLE DELL'ATTIVITÀ STRUMENTALE E CORALE D'INSIEME -Utilizzare la propria voce con buona modulazione -Intonare semplici melodie per imitazione - Eseguire brani vocali con precisione ritmica e d'intonazione -Interpretare il gesto del direttore -Elementi base della tecnica della respirazione per il canto -Modulazione della voce ed intonazione dei suoni -Conoscere le regole dell'attività di musica d'insieme - Conoscere il significato del gesto del direttore LA PRODUZIONE MUSICALE ESEGUIRE SEMPLICI BRANI STRUMENTALI E /O RITMICI SIA INDIVIDUALMENTE CHE COLLETTIVAMENTE SAPER PRODURRE SONORIZZAZIONI CON LA VOCE, CON GLI STRUMENTI MUSICALI, CON MATERIALI SONORI -Saper utilizzare le tecniche di base di uno strumento -Eseguire brani strumentali con precisione ritmica e correttezza nella lettura -Eseguire un semplice brano con la voce, gli strumenti musicali e/o ritmici -Creare e costruire oggetti sonori -Repertorio di musiche di diverso genere, stile e cultura e epoca -Effetti sonori di varia natura SAPER TRADURRE LA MUSICA IN MOVIMENTO CON ATTIVITÀ DI DANZE, SEMPLICI COREOGRAFIE E DRAMMATIZZAZIONI -Riprodurre e creare dei movimenti con il corpo collegati alla musica proposta -Potenzialità ritmico/gestuali del proprio corpo

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