Alternanza scuola-lavoro ITC

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1 Alternanza scuola-lavoro PROSECUZIONE PROGETTO classi 5^A,B,C ITC a.s. 2015/16 Indirizzo di studio: amministrazione finanza e marketing, relazioni internazionali per il marketing ITC Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 5^ 1- gestione delle competenze professionali acquisite durante lo stage e durante la visita 2 - analisi della normativa civilistica e fiscale 3 - applicazione dei principi e degli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati 4 - interpretazione dei sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle diverse tipologie di imprese, sia dal punto di vista giuridico, sia dal punto di vista economico 1. Applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali, alla luce delle esperienze concrete vissute in stage e durante la visita 2. Interpretare l'andamento della gestione attraverso l'analisi di bilancio 3. Individuare ed analizzare sotto il profilo strategico, finanziario, economico e legislativo le operazioni delle aree gestionali 4. Sapersi orientare nell'ambito del mercato del lavoro e delle offerte formative post diploma delle università e ITS 5. Redigere bilanci semplici, budget, reporting, business plan 6. Utilizzare strumenti informatici 7. Utilizzare le lingue straniere studiate nell'ambito attraverso la redazione di relazioni o presentazioni di argomenti economico-giuridici 1- interpretare gli aspetti finanziari ed 2- interpretare le normative relative 3- conoscere norme e procedure di revisione e controllo dei bilanci 4- conoscere la normativa in materia di imposte sul reddito d'impresa 5- valutare gli aspetti giuridici,finanziari ed 6 - conoscere tecniche di reporting realizzate con il supporto informatico 7 - conoscere il business plan 8 - conoscere le politiche di mercato e i piani di marketing aziendali 9- conoscere il mercato del lavoro locale e saperne valutare le opportunità PROSECUZIONE PROGETTO classi 4^A,B,C Itc A.S. 2015/16 Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 4^ 1- Acquisizione di competenze professionali, con particolare riferimento alla gestione ed alla sua modellizzazione realizzata con la visita 2- Acquisizione di conoscenze su abilità ed attitudini individuali, sociali e/o metodologiche nelle varie situazioni che gli studenti si troveranno ad affrontare 3- Agire in modo autonomo e responsabile 4- Utilizzare le reti e gli strumenti informatici 1. Applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali attraverso analisi di casi aziendali, stage, visita e incontri con esperti 2. Applicare la normativa fiscale e previdenziale (Iva, ritenute fiscali e previdenziali,assegni familiari contributi sociali, ecc.) 3. Rilevare fatti aziendali riguardanti il personale e le società con il metodo della partita doppia ed effettuate le scritture nell'ambito delle contabilità sezionali 4. Analizzare e interpretare le voci della busta paga e calcolare la retribuzione 5. Nell'ambito dello stage rapportarsi con il tutor, tramite il quale poter accedere in modo diretto alle competenze 6. Riconoscere le regole organizzative, le mansioni, le norme sulla privacy, i diritti e i doveri del proprio ruolo in azienda e conoscere la normativa sulla sicurezza nel luogo di lavoro 7. Descrivere fatti aziendali utilizzando la terminologia economico-giuridica 8. Utilizzare le lingue straniere studiate nell'ambito per conversazioni telefoniche o per redigere lettere commerciali 1- Conoscere gli aspetti finanziari ed 2- Conoscere le normative relative 3- Conoscere le norme relative alla sicurezza in azienda 4- Comprendere il fenomeno "impresa" sia dal punto di vista giuridico, sia dal punto di vista economico sai dal punto di vista 5- Acquisire conoscenze in merito alla realtà produttiva del nostro territorio 6- Utilizzare il lessico specifico della disciplina, anche in lingua straniera

2 Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 5^ 1- gestione delle competenze professionali acquisite durante lo stage e durante la visita 2 - analisi della normativa civilistica e fiscale 3 - applicazione dei principi e degli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati 4 - interpretazione dei sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle diverse tipologie di imprese, sia dal punto di vista giuridico, sia dal punto di vista economico 1. Applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali, alla luce delle esperienze concrete vissute in stage e durante la visita 2. Interpretare l'andamento della gestione attraverso l'analisi di bilancio 3. Individuare ed analizzare sotto il profilo strategico, finanziario, economico e legislativo le operazioni delle aree gestionali 4. Sapersi orientare nell'ambito del mercato del lavoro e delle offerte formative post diploma delle università e ITS 5. Redigere bilanci semplici, budget, reporting, business plan 6. Utilizzare strumenti informatici 7. Utilizzare le lingue straniere studiate nell'ambito attraverso la redazione di relazioni o presentazioni di argomenti economico-giuridici 1- interpretare gli aspetti finanziari ed 2- interpretare le normative relative 3- conoscere norme e procedure di revisione e controllo dei bilanci 4- conoscere la normativa in materia di imposte sul reddito d'impresa 5- valutare gli aspetti giuridici,finanziari ed 6 - conoscere tecniche di reporting realizzate con il supporto informatico 7 - conoscere il business plan 8 - conoscere le politiche di mercato e i piani di marketing aziendali 9- conoscere il mercato del lavoro locale e saperne valutare le opportunità NUOVO PROGETTO classi 3^A,B,C Itc A.S. 2015/16 (400 ore Legge 107/15) Indirizzo di studio: amministrazione finanza e marketing, relazioni internazionali per il marketing Attività previste per il percorso da realizzare nella fase di sensibilizzazione per le classi 2^ 1- orientamento alla scelta dell' indirizzo di studi previsto per il triennio ( relazioni internazionali per il marketing o amministrazione, finanza e marketing) 2.Incontro con esperti di una organizzazione no profit 1. Risultati Attesi dei Percorsi 1- consapevolezza nell'applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali 2- sperimentazione di conoscenze acquisite 3 - acquisizione di nuove conoscenze e competenze 4 - instaurazione di un nuovo tipo di rapporto personale, soprattutto nella figura del tutor come mediatore e promotore di apprendimento Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 3^ 1- primo approccio alle competenze professionali, con particolare riferimento alla gestione 2- analisi di documenti relativi alla rendicontazione sociale ed ambientale 3- interpretazione di sistemi aziendali nei loro diversi modelli, processi e flussi informativi 4- utilizzazione di reti e di strumenti informatici 1- interpretare, sotto la guida dell' insegnante, l'andamento della gestione 2- interpretare la normativa fiscale 3- impiegare un codice linguistico adatto al contesto e, per gli studenti di Relazioni Internazionali, imparare ad esprimersi utilizzando le lingue straniere oggetto di studio 4) comprendere l'influenza reciproca fra ambiente locale ed attività lavorativa, e conoscerne lo sviluppo storico 1- conoscere gli aspetti finanziari, economici e giuridici di multinazionali, gruppi aziendali e società 2- conoscere le normative relative 3 - conoscere il fenomeno "impresa" sia dal punto di vista giuridico, sia dal punto di vista economico ed 4- comprendere il lessico specifico della disciplina, anche in lingua straniera 5) conoscere a grandi linee l'evoluzione storica delle cascine della valle del Ticino

3 Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 4^ 1- acquisizione di competenze professionali, con particolare riferimento alla gestione ed alla sua modellizzazione realizzata con la visita 2- acquisizione di conoscenze su abilità ed attitudini individuali, sociali e/o metodologiche nelle varie situazioni che gli studenti si troveranno ad affrontare 3- agire in modo autonomo e responsabile 4- utilizzare le reti e gli strumenti informatici 1- applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali 2- rapportarsi col tutor, tramite il quale poter accedere in modo diretto alle competenze 3- riconoscere le regole organizzative, le norme sulla privacy, i diritti e doveri del proprio ruolo 4- impiegare un codice linguistico adatto al contesto e, per gli studenti di Relazioni Internazionali, esprimersi utilizzando nel contesto le lingue straniere oggetto di studio 5 - saper redigere un curriculum, anche in lingua straniera 1- conoscere gli aspetti finanziari ed 2- conoscere le normative relative 3- conoscere le norme relative alla sicurezza in azienda 4- comprendere il fenomeno "impresa" sia dal punto di vista giuridico, sia dal punto di vista economico sai dal punto di vista 5- acquisire conoscenze in merito alla realtà produttiva del nostro territorio 6- utilizzare il lessico specifico della disciplina, anche in lingua straniera Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 5^ 1- gestione delle competenze professionali acquisite durante lo stage e durante la visita 2 - analisi della normativa civilistica e fiscale 3 - applicazione dei principi e degli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati 4 - interpretazione dei sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle diverse tipologie di imprese, sia dal punto di vista giuridico, sia dal punto di vista economico 1- applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali, alla luce delle esperienze concrete vissute in stage e durante la visita 2- conoscere le regole organizzative, le norme sulla privacy, sulla sicurezza, i diritti e doveri del proprio ruolo 3- impiegare un codice linguistico adatto al contesto e, per gli studenti di Relazioni Internazionali, esprimersi utilizzando le lingue straniere oggetto di studio 4 - interpretare l'andamento della gestione attraverso l'analisi di bilancio e comparare i bilanci di aziende diverse 5 - individuare ed analizzare sotto il profilo strategico, finanziario, economico e legislativo le operazioni delle aree gestionali 6 - saper redigere un curriculum, anche in lingua straniera 1- interpretare gli aspetti finanziari ed 2- interpretare le normative relative 3- conoscere norme e procedure di revisione e controllo dei bilanci 4- conoscere la normativa in materia di imposte sul reddito d'impresa 5- valutare gli aspetti giuridici,finanziari ed 6 - conoscere tecniche di reporting realizzate con il supporto informatico 7 - conoscere il business plan 8 - conoscere le politiche di mercato e i piani di marketing aziendali 9- conoscere il mercato del lavoro locale e saperne valutare le opportunità

4 Liceo Scientifico Nome del Progetto Ricerca, innovazione e sviluppo Indirizzo di studio: Liceo Scientifico Attività previste per il percorso da realizzare nella fase di sensibilizzazione per le classi 2^ Potenziamento della fisica: giochi di Anacleto. Potenziamento della matematica: rally della matematica. Laboratorio aula senza pareti a Mirabilandia. 1. Risultati Attesi dei Percorsi 1.Consapevolezza nell'applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali. 2. Sperimentazione di conoscenze acquisite 3.Acquisizione di nuove conoscenze e competenze 4.Possibilità di comprendere quali siano le competenze necessarie per lavorare in ambiti lavorativi improntati all'innovazione, alla ricerca ed allo sviluppo. 5.Motivazione maggiore allo studio delle discipline matematiche/scientifiche per mezzo di esperienze di apprendimento reali, stimolanti ed incisive. Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 3^ Utilizzazione di reti, strumenti informatici e di calcolo. Competenza nell'uso dei linguaggi specifici. Competenze linguistiche.(inglese) Saper utilizzare le tecniche e procedure del metodo scientifico. Individuare strategie per la soluzione di problemi. Leggere ed analizzare dati interpretandoli. Impiegare un codice linguistico adatto al contesto e la lingua straniera conosciuta. Saper osservare e ragionare in modo logico-deduttivo. Saper esporre in modo semplice utilizzando un linguaggio corretto. Abilità di sintesi. Abilità nell'interpretare i risultati Conoscenze disciplinari previste per gli studenti del III anno stabilite dal MIUR per l'asse matematico-scientifico, tecnologico e linguistico. Conoscenza degli strumenti informatici. Conoscenza delle norme relative alla sicurezza in azienda. Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 4^ Acquisizione di conoscenze su abilità ed attitudini individuali, sociali e/o metodologiche nelle varie situazioni che gli studenti si troveranno ad affrontare. Saper agire in modo autonomo e responsabile. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici. Saper utilizzare tecniche e procedure del metodo scientifico. Saper usare il linguaggio scientifico e la lingua straniera studiata. Saper comprendere le fasi delle attività progettate. Applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali. Saper osservare e ragionare in modo logico-deduttivo. Saper esporre in modo semplice utilizzando un linguaggio corretto. Abilità nell'analisi e nella sintesi. Acquisire conoscenze in merito alla realtà produttiva del nostro territorio. Conoscenze disciplinari previste per studenti del IV anno stabilite dal MIUR per l'asse matematico-scientifico-tecnologico e linguistico. Conoscenza degli strumenti informatici. Conoscenza delle norme relative alla sicurezza in azienda.

5 Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 5^ Utilizzare la lingua straniera e nuove tecnologie per approfondire e presentare in maniera personale argomenti di natura scientifica. Consolidamento dell'uso del lessico specifico. Rafforzamento nell'uso delle tecniche informatiche. Pianificare e/o progettare procedure di lavoro. Saper essere autonomi e responsabili. Saper usare il lessico specifico. Conoscenze disciplinari previste per gli studenti del V anno stabilite dal MIUR per l'asse matematico-scientifico-tecnologico e linguistico. Conoscenza degli strumenti informatici. Conoscenza delle norme relative alla sicurezza in azienda.

6 Liceo Linguistico Nome del Progetto Learn Work and Study Indirizzo di studio: Liceo Linguistico Attività previste per il percorso da realizzare nella fase di sensibilizzazione per le classi 2^ Attività di studio della lingua inglese all'estero(uk, Portsmouth) ed interventi di esperti nell'ambito delle relazioni internazionali. 1. Risultati Attesi dei Percorsi - consapevolezza nell'applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali - sperimentazione di conoscenze acquisite - acquisizione di nuove conoscenze e competenze -sviluppo e potenziamento nell'arco del secondo biennio e del quinto anno di percorsi integrati interdisciplinari nelle lingue straniere studiate ( inglese, spagnolo, tedesco ) Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 3^ 1. aumento della motivazione allo studio delle lingue straniere studiate. 2. consapevolezza della ricchezza e complessità linguistica, artistica e culturale dei paesi di cui la lingua è oggetto di studio. 3. competenza comunicativa a livello di scritto, parlato ed organizzativo. 4. agire in modo autonomo e responsabile. 1. utilizzare la lingua madre e le lingue studiate ( inglese, spagnolo, tedesco) per relazionarsi in realtà diverse. 2. conoscere e confrontare realtà culturali, sociali ed economiche. 3. impiegare un codice linguistico adeguato alle varie situazioni in cui lo studente interagisce, sia con coetanei, sia con adulti. 4. imparare in modo attivo diventando protagonisti del proprio apprendimento. 5. ricercare fonti, informazioni per elaborare percorsi di apprendimento utilizzando le nuove tecnologie. 6. conoscere le norme organizzative di un'azienda ed avere consapevolezza del proprio ruolo, dei propri diritti e doveri. 1.conoscere i linguaggi specifici per veicolare i contenuti delle discipline. 2. conoscere gli aspetti storici, culturali ed economici dei paesi oggetto di studio. 3. conoscere i concetti fondamentali di discipline non appartenenti al curricolo(diritto, economia). 4.conoscere le norme relative alla sicurezza in azienda Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 4^ - rafforzamento delle competenze linguistico-comunicative per affrontare specifici contenuti disciplinari in inglese, -applicare i contenuti disciplinari a spagnolo, tedesco. situazioni reali. -avvio ad una competenza critica relativa al -sapersi rapportare all'interlocutore e alla percorso di studi futuro. situazione di apprendimento. - acquisizione di abilità ed attitudini -utilizzare gli strumenti informatici con individuali,sociali e/o metodologiche nelle sicurezza e senso di responsabilità. varie situazioni in cui gli studenti sono -scoprire le proprie attitudini ed interessi coinvolti. per un futuro orientamento universitario o -agire in modo autonomo e responsabile professionale. mettendo in atto le opportune strategie comunicative. - conoscenza del lessico specifico delle discipline studiate per un confronto tra codici linguistici diversi. -conoscere aspetti storici, culturali ed economici dei paesi di cui si studia la lingua e confronto con il momento presente. -conoscere le norme che regolano la realtà in cui si effettuerà l'alternanza scuola/ lavoro.

7 Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 5^ -gestione delle competenze acquisite, sia a scuola sia durante l'alternanza scuola/lavoro. -gestione di specifici contenuti in lingua. -comprensione di testi orali/scritti di varia tipologia. - produzione scritta ed orale di testi di varia tipologia e di testi multimediali. - interpretazione critica della realtà. - individuazione e messa in atto di strategie per la soluzione di problemi. - operare scelte consapevoli relativamente alla carriera universitaria o al campo professionale. - interagire in modo adeguato alle varie situazioni. -saper produrre testi orali, scritti, multimediali utilizzando in lingua straniera il linguaggio specifico. - comprendere ed interpretare la realtà criticamente. -applicare opportune strategie per sapersi gestire in situazioni nuove o inaspettate. - orientarsi relativamente alle scelte universitarie o professionali. - conoscere i linguaggi specifici per veicolare con pertinenza contenuti in lingua italiana e straniera. -conoscere gli aspetti storici, culturali, politici ed economici del paese oggetto del viaggio d'istruzione. -conoscere e confrontare le diversità nello stile di vita, nella cultura e nell' organizzazione politico-economica dei paesi di cui si studia la lingua. - conoscere se stessi e i propri punti di forza per operare scelte consapevoli.

8 Liceo delle Scienze Umane Nome del Progetto TIROCINIO classi quarte a.s. 2015/16 Indirizzo di studio: Liceo delle Scienze Umane Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 4^ 1. Agire in modo responsabile: sapersi inserire nella vita sociale riconoscendo i propri diritti e quelli altrui, rispettando i propri doveri, i limiti, le regole, le responsabilità. 2. Padroneggiare pienamente la lingua italiana: comprendere testi di natura diversa, cogliendo le caratteristiche in rapporto alla funzione del testo; dominare la scrittura; comprendere e utilizzare correttamente il lessico specifico. 3. Relazionarsi con gli altri in modo consapevole e assertivo, riconoscendo le implicazioni emotive e relazionali proprie delle diverse tappe del ciclo di vita e sfruttando le possibilità offerte dalle diverse forme di comunicazione (linguistica, iconica, mimica gestuale) 1.1 Riconoscere i diritti e i doveri del 1.1 Conoscere le finalità, le caratteristiche e proprio ruolo all'interno dell'ente/struttura la 1.2 Affiancarsi al tutor normativa che orientano e regolano rispettando il proprio ruolo l'attività dell'ente/struttura 1.3 Individuare le caratteristiche delle 1.2 Conoscere i profili professionali professioni esaminate esaminati 1.4 Collaborare col tutor nel 2.1 Conoscere il lessico fondamentale e rispetto dei ruoli linguaggio specifico e tecnico 2.1 Comprendere le informazioni 2.2 Conoscere gli elementi strutturali di un specifiche fornite dagli esperti/tutor testo scritto coerente e coeso aziendali 2.3 Conoscere le fasi della produzione 2.2 Relazionarsi nell'equipe di lavoro con il scritta: lessico appropriato pianificazione, stesura e revisione 2.3 Redigere una relazione critica 2.4 Conoscere i principi di organizzazione sull'attività realizzata del testo espositivo e del testo 3.1 Riconoscere le tappe del ciclo di vita argomentativo degli utenti dell'ente/struttura 3.1 Conoscere la specificità dello sviluppo 3.2 Riconoscere i ruoli e le dinamiche cognitivo, emotivo e sociale in alcune età all'interno di un gruppo del ciclo di vita 3.3 Sapersi inserire nell'ente/struttura in 3.2 Conoscere le implicazioni emotive e modo consapevole relazionali tipiche delle diverse tappe del 3.4 Utilizzare le regole specifiche della ciclo di vita comunicazione verbale e non verbale 3.3 Conoscere le teorie relative alle 3.5 Potenziare la propria assertività dinamiche di gruppo 3.6 Saper collaborare con il tutor 3.4 Conoscere le tecniche della assistendolo nel suo ruolo comunicazione Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 5^ Possedere gli strumenti necessari per utilizzare consapevolmente e criticamente le principali metodologie relazionali e comunicative. Saper redigere un Curriculum Vitae, anche in lingua Inglese Interagire con i differenti soggetti applicando i modelli educativi e le modalità relazionali e comunicative Accettare e riconoscere i ruoli e le Relazionarsi consapevolmente ed dinamiche all'interno di un gruppo assertivamente sapendo riconoscere le reazioni emotive proprie delle diverse tappe della vita Conoscenza dei modelli, le teorie e i soggetti educativi Conoscere le peculiarità delle dinamiche di gruppo. Conoscere le tecniche di comunicazione

9 Nome del Progetto TIROCINIO classi 5 a.s. 2015/16 Indirizzo di Studio Liceo delle Scienze Umane Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 5^ Possedere gli strumenti necessari per utilizzare consapevolmente e criticamente le principali metodologie relazionali e comunicative. Saper redigere un Curriculum Vitae, anche in lingua Inglese Interagire con i differenti soggetti applicando i modelli educativi e le modalità relazionali ed comunicative accettare e riconoscere i ruoli e le Relazionarsi consapevolmente ed dinamiche all'interno di un gruppo assertivamente sapendo riconoscere le reazioni emotive proprie delle diverse tappe della vita conoscenza dei modelli, le teorie e i soggetti educativi Conoscere le peculiarità delle dinamiche di gruppo. Conoscere le tecniche di comunicazione Nome del Progetto Educare (200 ore, legge 107/15) Indirizzo di studio: Liceo Scienze Umane Attività previste per il percorso da realizzare nella fase di sensibilizzazione per le classi 2^ Uscita presso una comunità. 1. Risultati Attesi dei Percorsi 1. consapevolezza nell'applicare i contenuti disciplinari a situazioni reali 2. sperimentazione di conoscenze acquisite nel campo della Cittadinanza attiva e della Legalità 3. acquisizione di nuove conoscenze e competenze legate alle normative specifiche e loro applicazione nel mondo del lavoro 4. conoscenza delle diverse tipologie di imprese del Terzo Settore Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 3^ Confrontare la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi ed ai processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell'educazione formale e non formale, ai servizi alla persona, ai fenomeni interculturali e ai contesti della convivenza e della costruzione della cittadinanza Acquisire gli strumenti necessari per analizzare le principali metodologie relazionali e comunicative Acquisire un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti e dei doveri sanciti dalla Costituzione a tutela del Diritto allo Studio Analizzare le comunità 'intenzionali'(cioè costruite su un progetto di vita) dal punto di vista organizzativo e dei valori Individuare le caratteristiche specifiche dei diversi luoghi della formazione e la loro specifica funzione educativa Riconoscere i modelli di relazione educativa applicando le modalità relazionali e comunicative Riconoscere i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra Persona-Famiglia-Società- Stato Conoscenza degli sbocchi professionali e l'offerta del settore lavorativo Integrazione e economia di comunione Conoscenza di alcuni modelli educativi Conoscenza delle regole che disciplinano i diversi stili di via sperimentati nei luoghi oggetto del viaggio di istruzione

10 Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 4^ Agire in modo responsabile: sapersi inserire nella vita sociale riconoscendo i propri diritti e quelli altrui, rispettando i propri doveri, i limiti, le regole e le responsabilità Possedere gli strumenti necessari per relazionarsi in modo consapevole ed assertivo, riconoscendo le implicazioni emotive e relazionale tipiche delle diverse tappe evolutive e sfruttando le diverse forme di comunicazione (Linguistica, iconica, mimica e gestuale) Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti e dei doveri sanciti dalla Costituzione a tutela del Diritto allo Studio Riconoscere i diritti ed i doveri del proprio ruolo all'interno dell'ente/ struttura. Affiancare e collaborare con il tutor rispettando il proprio ruolo. Analizzare i ruoli e le dinamiche all'interno di un gruppo. Saper interagire con i soggetti adeguando le modalità relazionali e comunicative. Saper collaborare con il tutor assistendolo nel suo ruolo. Potenziare la propria assertività. Analizzare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra Persona-Famiglia-Società- Stato Conoscenza delle finalità, delle caratteristiche e della normativa che regolano e orientano l'attività dell'ente/struttura. Conoscenza delle peculiarità della psicologia dell'età evolutiva Conoscenza delle specificità dello sviluppo cognitivo, emotivo e sociale di alcune fasi evolutive. Conoscenza delle teorie relative alle dinamiche di gruppo. Conoscenza delle regole che disciplinano l'ordinamento Scolastico Italiano Competenze - Abilità - Conoscenze da acquisire in classe 5^ Confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi ed ai processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell'educazione formale e non formale, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali e ai contesti della convivenza e della costruzione della cittadinanza Possedere gli strumenti necessari per utilizzare consapevolmente e criticamente le principali metodologie relazionali e comunicative. Saper redigere un Curriculum Vitae, anche in lingua Inglese Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti e dei doveri sanciti dalla Costituzione a tutela dei Beni Comuni Riconoscere i diversi luoghi della formazione e la loro specifica funzione educativa. Analizzare il Terzo Settore dal punto di vista organizzativo. Riconoscere i modelli di relazione educativa Interagire con i soggetti adeguando le modalità relazionali e comunicative Individuare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra Persona-Famiglia-Stato (Sussidiarietà) Conoscenza dell'asilo Nido, la Scuola dell'infanzia, la Scuola Primaria: finalità, caratteristiche, normativa ed organizzazione - psicologia dell'età evolutiva - I servizi sociali a sostegno dell'infanzia: organizzazione e normativa - I percorsi Universitari - Gli sbocchi professionali e l'offerta del settore lavorativo - Integrazione Conoscenza dei diversi modelli educativi Conoscenza delle regole che disciplinano la partecipazione dei cittadini alla cura condivisa dei Beni Comuni(art 118- Costituzione) (Cittadinanza Attiva)