PIANO DI LAVORO ANNUALE

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE F. LUSSANA BERGAMO Via A. Maj, 1 Tel Fax lussana@liceolussana.it; sito Internet Codice fiscale PIANO DI LAVORO ANNUALE Materia: ITALIANO A.S. 2014/2015 Classe 4^P (Indirizzo Scienze Applicate) Docente: Prof.ssa Maria Imparato Libri di testo adottati: R. LUPERINI, P. CATALDI, L. MARCHIANI, La scrittura e l interpretazione, Edizione Arancione Nuova, vol. 2, Palumbo Editore. DANTE ALIGHIERI, La Divina Commedia. Purgatorio, edizione critica a scelta. PROGRAMMA SVOLTO Umanesimo e Rinascimento Modulo 1 La letteratura umanistico-rinascimentale - Definizione di Umanesimo e Rinascimento; - Il quadro storico-letterario di riferimento; - I luoghi istituzionali del sapere e della cultura; - La figura dell intellettuale umanista; - Distinzione fra Umanesimo Latino e Umanesimo volgare; - Il concetto di Umanesimo civile; - La politica culturale medicea e l Umanesimo volgare; - La questione della Lingua.

2 - Pico della Mirandola, La dignità dell uomo e il libero arbitrio [De hominis dignitate]; - Giannozzo Manetti, La rivalutazione del corpo umano ; - Lorenzo Valla, La falsa donazione di Costantino ; - Angelo Poliziano e Paolo Cortese, "Politica sull'imitazione" [Epistole di e ad Angelo Poliziano]; - Lorenzo de Medici, Canzona di Bacco. Modulo 2 Il Neoplatonismo ficiniano Marsilio Ficino, "Theologia Platonica" [Capitolo XVIII] Modulo 3 Niccolò Machiavelli (Incontro con l Autore) - La vita e il contesto storico di riferimento; - Le opere; - La nuova concezione della politica; - Il confronto con il modello degli Specula Principis; - La lingua e lo stile; - Lettura integrale de Il Principe; - Lettura integrale de La Mandragola. Lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513; Il Principe (lettura integrale dell opera); Dai Discorsi intorno alla Prima Deca di Tito Livio: - Non sopprimere, ma accettare e istituzionalizzare il conflitto di classe [libro I, cap. IV]; - Le colpe della Chiesa [libro I, cap. XIII]; - La fortuna e l uomo [libro III, cap. IX]. La Mandragola (lettura integrale dell opera).

3 Modulo 4 Incontro con l Opera Niccolò Machiavelli, Il Principe La datazione; La struttura; Il genere; I temi; La lingua e lo stile. Lettura integrale dell opera; Analisi criticamente approfondita dei seguenti capitoli: I, VI, VII, XV, XVI, XVII, XVIII, XXV, XXVI Modulo 5 Francesco Guicciardini Il profilo storico-biografico dell Autore; Le opere; Il modello storiografico; La concezione della politica; Il confronto con Machiavelli. Dai Ricordi: - Un esempio di tessitura dei Ricordi [Ricordi, 6-12]; - L uomo, l ambizione e il caso [Ricordi, 15, 17, 28, 30, 32, 35, 41, 44, 46, 57, 66]. Modulo 6 L Epica fra Umanesimo e Rinascimento e Autori: - Matteo M. Boiardo: Orlando innamorato, Proemio, canto I; - Ludovico Ariosto: vita, opere e poetica dell autore. o Satira I; III; o Orlando Furioso, Canti I, X, XI, XII, XXIII, XXIV, XXXIV.

4 L età della Controriforma Modulo 7 Torquato Tasso La vita; Le opere; La poetica; Il Manierismo: caratteri e tendenze. - "O bella età de l'oro" [Aminta, atto I, coro]; - Dalla prigione di Sant'Anna [Lettere]. Dalla Gerusalemme liberata: - Esordio del poema (I, 1-5); - Erminia tra i pastori (VII, 1-22); - Clorinda e Tancredi (XII, 1-9, 4; 18-19; 48-70). Dai Discorsi del poema eroico: - "Diletto e giovamento" [I]; - "Verosimile e meraviglioso" [II]; - "Unità e varietà" [III]. Modulo 8 L Età della Controriforma: il Barocco ( ) - Il Barocco : definizione e diffusione; - La condizione degli intellettuali e l organizzazione della cultura; - La nuova visione del mondo; - Le poetiche del Barocco: il concettismo, l acutezza, l arguzia, la metafora; - La rivoluzione scientifica di Galileo Galilei; - L attualità del Barocco: il linguaggio pubblicitario moderno/postmoderno e la metafora barocca. Due i percorsi tematici svolti: 1) La poesia lirica: Giambattista Marino - Emanuele Tesauro, "La metafora" [Il cannocchiale aristotelico]; - Giambattista Marino: o Seno [La Lira, III, 4]; o Donna che cuce [La Lira, Madrigali, 10];

5 o Bella schiava [La Lira, III, 10]; o L'elogio della rosa [L'Adone, III, ]; o Il canto dell'usignolo [L'Adone, VII, 32-37]. 2) La prosa scientifica di Galileo Galilei Dal Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo: - Proemio ; - Una nuova concezione della conoscenza ; - Per il «mondo sensibile», contro il «mondo di carta»; - Lettura del dramma teatrale Vita di Galileo di Bertolt Brecht (per alcuni studenti della classe). Modulo 9 Goldoni e la Riforma del Teatro Comico Carlo Goldoni: La vita; Le tappe della Riforma del Teatro Comico; Le opere; Lo sperimentalismo linguistico. "Il Mondo e il Teatro" [Prefazione dell'autore alla prima raccolta delle sue Commedie]; Il Teatro Comico, passi scelti: - Atto 1, Scene I-XII; - La Prefazione dell opera: L'autore a chi legge. Da La locandiera: - "Il Marchese e il Conte" [La locandiera, atto 1, scena I]; - "Mirandolona" [La locandiera, atto 1, scene V, VI, IX]; - "L'epilogo" [La locandiera, atto 3, scene XVIII, XX]. Da Le baruffe chiozzotte: - Atto 1, scene I, II, III; - La Prefazione dell opera: L'Autore a chi legge.

6 Modulo 10 Il secondo Settecento. Illuminismo e Preromanticismo - Caratteri; - Temi; - Confronto con i modelli europei. Autori e : Giuseppe Parini: - Odi, II (La salubrità dell aria); - Da Il Giorno: L età dell Illuminismo o Il Mattino, vv (Il risveglio del Giovin Signore); o Il Mezzogiorno, vv (La vergine cuccia). Pietro Verri: Che cos'è questo "Caffè"? Il codice preromantico: Vittorio Alfieri. Lettura integrale del Saul (da effettuarsi durante le vacanze estive) Ugo Foscolo: Dalle Ultime lettere di Jacopo Ortis: - "L'inizio del romanzo" [lettera dell'1 ottobre 1797]; - "L'amore per Teresa" [lettera del 12 ottobre 1798]; - "Lettera da Ventimiglia" [lettere del 19 e 20 febbraio 1799]; - L incontro con Parini [lettera del 4 dicembre 1798]. Dalle Odi: - All'amica risanata (analisi del testo, da svolgere durante le vacanze estive). Dai Sonetti: - A Zacinto [Sonetti, 9]. Modulo 11 Dante Alighieri, Purgatorio - Caratteri generali; - Temi; - Lingua e stile; - Analisi dei Canti I, II, III, VI, XVI, XXV.

7 Approfondimento: Analisi del Canto XXV del Purgatorio dantesco attraverso il saggio di FILIPPO LUSSANA, Una lezione fisiologica di Dante sulla generazione con interpretazione e commenti di Filippo Lussana. Memoria letta alla R. Accademia di Scienze, Lettere ed Arti in Padova, nella tornata del 20 maggio 1877, Padova Modulo 12 Lettura e Produzione scritta a) Sono stati letti e analizzati tramite relazioni scritte e/o dibattiti in classe i seguenti libri: - N. Machiavelli, La Mandragola - N. Machiavelli, Il Principe - Un romanzo del 900, a scelta dello studente, sul tema Letteratura e Resistenza (cfr., elenco delle opere, fornito alla classe in fotocopia) - B. BRECHT, Vita di Galileo, S. VREELAND, La passione di Artemisia, 2009 b) Il saggio breve: teoria e pratica c) L articolo di giornale LAVORI DI RICERCA E DI APPROFONDIMENTO SVOLTI DURANTE L ANNO SCOLASTICO: 1. Comprensione e analisi del testo Il nemico (tratto dal romanzo di Emilio Lussu, Un anno sull altopiano, 1937). Approfondimento eseguito tramite la lettura di uno dei libri proposti dall insegnante, sul tema Letteratura e Resistenza. 2. Analisi ed approfondimento sull opera Una lezione fisiologica di Dante sulla generazione di Filippo Lussana, Lettura dell opera di FILIPPO LUSSANA, Gli amori della Fucagrostide Maggiore. Cantica del dottore Lussana Filippo, Sui processi dell Inquisizione, lettura e commento di due opere (a scelta degli studenti): - B. BRECHT, Vita di Galileo, S. VREELAND, La passione di Artemisia, Gli Studenti La Docente Prof.ssa Maria Imparato Bergamo, 5 giugno 2015 Compiti estivi 2015 (futura classe 5^P)

8 Compiti estivi 2015 (futura classe 5^P) ITALIANO PER TUTTI GLI STUDENTI 1) Per tutti gli studenti della classe, obbligatoriamente, leggere i seguenti libri: 1) ALFIERI, Saul 2) FOSCOLO, Le ultime lettere di Jacopo Ortis 3) VERGA, I Malavoglia e Mastro Don Gesualdo 4) PIRANDELLO, Il fu Mattia Pascal; Uno, nessuno, centomila; Sei personaggi in cerca d autore 5) SVEVO, Senilità 6) E. MORANTE, La Storia; oppure L isola di Arturo 7) C. PAVESE, La luna e i falò. Consiglio, a chi ama o sogna di navigare per il Mediterraneo, il seguente libro: Entra di buon mattino nei porti. Un viaggio all'origine della nostra storia Autore: Giuseppe Zanetto Anno di pubblicazione: 2012 In riferimento alle opere sopra indicate, stilare per n^ 3 opere (a scelta dello studente) la scheda del libro, analizzando i seguenti punti: - datazione dell opera e genere letterario di appartenenza - trama - focalizzazione - sistema dei personaggi - temi - stile - commento critico- personale, serio e motivato, con pertinenti citazioni testuali a sostegno delle tesi espresse. 2) Dal LUPERINI, studiare i seguenti brani d autore e svolgere per scritto il questionario proposto dal manuale: a) CESARE BECCARIA, Contro la pena di morte b) UGO FOSCOLO, All amica risanata c) U. FOSCOLO, Sonetti Alla sera e In morte del fratello Giovanni. 3) Dalla lettura dei quotidiani nazionali, in tempo estivo, scegliere un articolo dalla pagina della CULTURA ed operare nel seguente modo: - formulare per scritto una sintesi del testo giornalistico (che deve essere ritagliato ed incollato sul quaderno);

9 - scrivere nuovamente il pezzo, secondo un taglio argomentativo nuovo e personale, rispettando le regole dell articolo di commento. 4) Svolgere il seguente tema di ordine generale (testo argomentativo classico), dopo essersi informati sull argomento: Tip. C: Tema di ordine generale a contenuto storico Sono passati oltre sessanta anni da quando nel 1947 la risoluzione n. 181 dell ONU disegnava i confini di due Stati, quello d Israele, la cui nascita veniva proclamata l anno seguente, e quello palestinese, che ancora oggi non esiste. Da allora si sono susseguite guerre tra Israele e i paesi arabi, azioni terroristiche, occupazioni militari, rivolte e repressioni, ma anche seri tentativi per giungere alla pace e a una soluzione equa della questione israelo-palestinese. Tale questione si è trascinata nel clima della Guerra fredda e nel contesto dei processi di decolonizzazione. Con la fine dell URSS e dopo la Guerra del Golfo sembrò, ad Oslo nel 1993, che la comunità internazionale, guidata dagli USA, fosse in grado di imporre la soluzione del problema con il processo dell autonomia palestinese. Si illustrino alcuni aspetti della questione, con riguardo alla sua genesi, ai suoi sviluppi e alle prospettive di risoluzione. 5) Scrivere un DIARIO DI BORDO, sintetizzando per scritto un momento importante o un esperienza particolare delle vacanze estive. Si possono inserire nel testo anche fotografie e costruire dei box informativi circa i luoghi visitati o i personaggi citati. PER GLI STUDENTI CHE HANNO L ESAME A SETTEMBRE 1) Oltre ai compiti sopra indicati, svolgere un ripasso sistematico ed approfondito di tutto il programma di Italiano della classe 4^ liceale. 2) Svolgere per scritto l analisi dei seguenti testi d Autore: - PARINI, La rassegna degli imbecilli, esercizi a pg. 513 (cfr., LUPERINI, ed. Arancione, vol. 2^, tomo I); - PIETRO VERRI, E lecita la tortura (cfr., LUPERINI, vol. 2^, Tomo I, Edizione Arancione, pg. 416), esercizi a pg U. FOSCOLO, Lettera da Ventimiglia, da Le Ultime lettere di Jacopo Ortis. 3) Svolgere per scritto n^ 4 saggi brevi sui seguenti argomenti: a. due saggi su argomenti di letteratura a scelta, fra quelli studiati in 4^ liceo (uno dei due può essere riferito al Purgatorio dantesco);

10 b. due saggi su argomenti di cultura generale, prendendo spunto dalla Pagina della Cultura dei giornali a tiratura nazionale. A tutti Auguro di cuore buone vacanze e buone letture! Prof.ssa Maria Imparato Bergamo, 5 giugno 2015