Pedagogia speciale e processi di inclusione scolastica

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1 Percorsi formativi rivolti ai docenti specializzati sul sostegno sui temi della disabilità per la promozione di figure di coordinamento Pedagogia speciale e processi di inclusione scolastica PROF.SSA GIOVANNA DITTA

2 L oggetto della Pedagogia Speciale è la risposta ai bisogni educativi là dove si trovano PROF.SSA GIOVANNA DITTA

3 chi vuole attraversare un corso d acqua che separa due sponde e non vuole bagnarsi: mette dunque i piedi sulle pietre che affiorano. Forse butta una pietra per costruirsi un punto di appoggio dove manca. Questi appoggi sono i mediatori, coloro che forniscono un sostegno e che si collegano l uno con l altro. Un mediatore è come un semplice sasso su cui appoggiare il piede per andare all altra riva [ ]. Se un mediatore non invitasse a quello successivo, non sarebbe più tale. Potrebbe trasformarsi in un feticcio, in prigione, in sosta forzata. (Canevaro A., 2008) PROF.SSA GIOVANNA DITTA

4 alimentare o recuperare una dimensione di professionalità PROF.SSA GIOVANNA DITTA

5 Inclusione ed equità PROF.SSA GIOVANNA DITTA

6 umanizzazione disumanizzazione PROF.SSA GIOVANNA DITTA

7 alba? tramonto PROF.SSA GIOVANNA DITTA

8 Pedagogia speciale e processi di inclusione scolastica Programma Linee guida integrazione scolastica alunni con disabilità L ICF dell OMS PEI Progetto di vita PAI e Index Nuove Tecnologie e disabilità Gestione dei gruppi di lavoro, delle relazioni e confronto interistituzionale PROF.SSA GIOVANNA DITTA

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12 Vienna, 10 febbraio 2016 per l innovativa normativa sull integrazione del nostro Paese L Italia premiata per l Integrazione degli alunni disabili

13 Motivazione Esemplare nelle aree dell innovazione, dei risultati e della trasferibilità, la Legge-quadro n. 104 del 1992 per l assistenza, l inclusione sociale e i diritti delle persone con disabilità è eccezionale in quanto essa non soltanto prescrive che tutti gli alunni debbano essere inclusi nelle scuole di tutti gli ordini e grado (incluse le Università), sia pubbliche che private, e partecipare pienamente alla vita scolastica, ma soprattutto perché essa è stata applicata in tutto il Paese, che registra pertanto il più alto livello di inclusione delle persone con disabilità nelle classi ordinarie, e gode di un convinto consenso alla piena inclusione a livello nazionale.

14 Il premio è stato dedicato a tutto il personale scolastico, alle famiglie e a tutti gli studenti che quotidianamente sono impegnati nel percorso dell inclusione

15 ORGANIZZAZIONE MONDIALE DELLA SANITA ICF International Classification of Functioning Disability and Health

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17 La salute viene valutata complessivamente secondo tre dimensioni: biologica, individuale e sociale comprendere il funzionamento dell individuo Funzionamento è un termine chiave dell ICF che consente di cogliere, descrivere e classificare ciò che può verificarsi in associazione a una condizione, secondo un modello biopsicosociale

18 Interazione di Concetti modello biopsicocosiale ICF 2001 Condizioni di salute (disturbo/malattia) input biologico Funzioni e strutture corporee (Menomazione) corpo Attività (Limitazione) capacità, performance Partecipazione (Restrizione) ruoli sociali Fattori Ambientali Fattori Personali input contestuale

19 P.E.I.

20 Programmare globalmente (Progetto di Vita) e agire localmente (Piano educativo individualizzato)

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22 P.A.I.

23 Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 C.M. n.8 del 2013 prot.561 Strumenti di interventi per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l inclusione scolastica. Indicazioni operative. Piano Annuale per l Inclusività riferito a tutti gli alunni con BES e progettazione dell offerta formativa in senso inclusivo per tutti

24 Nuove tecnologie e disabilità

25 Il concetto cardine intorno al quale ruota il tema delle nuove tecnologie è quello di accessibilità Tra i facilitatori dei Fattori ambientali dell ICF si iscrivono le nuove tecnologie.

26 Index per l inclusione L'Index per l'inclusione è uno strumento ideato dal Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE) per promuovere l'inclusione nelle scuole

27 Gruppi di lavoro, relazioni e confronto interistituzionale PROF.SSA GIOVANNA DITTA

28 Percorsi possibili

29 LE SOLUZIONI STANNO IN ALTO Percorsi possibili I PROBLEMI STANNO IN BASSO Prof.ssa G. Ditta