Lezione 9 novembre 2012

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Enrichetta Paoletti
6 anni fa
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1 Lezione 9 novembre 2012 Livello A1 Obiettivi linguistici: a. migliorare l ortoepia e l ortografia; b. individuare e scrivere correttamente i suoni /ts/ (ce, ci) e /k/ (ca, co, cu, chi, che) c. scrivere correttamente k+u distinguendo tra qu/cu e riconoscere le eccezioni (ad esempio cuore, scuola, ecc.) Attività: Pre- ascolto: agli studenti vengono mostrate le prime immagini del video con S. B. che suona la chitarra. Si chiede di dire chi è quella persona (un ragazzo, un cantante, ecc.) e cosa sta facendo (suona la chitarra). Se gli studenti non riescono a dirlo, si chiede loro di identificare lo strumento che vedono. Si scrive alla lavagna la parola chitarra e si chiede agli studenti quali parole associano allo strumento o alla musica in generale. Dopo questa attività di brainstorming, si scrive il titolo della canzone Spaccacuore e si chiede agli studenti di fare ipotesi sull argomento della canzone e, se secondo loro, la canzone è triste o allegra, a chi si rivolge, ecc. Prima dell ascolto vero e proprio del brano, si spiega agli studenti che l obiettivo dell attività non è capire il significato di tutte le parole ma di ascoltare i suoni della lingua italiana. I ascolto: senza l uso del testo. Si chiede agli studenti di concentrarsi sui suoni e sulla melodia. Alla fine dell ascolto si può chiedere agli studenti se la canzone è piaciuta e se hanno riconosciuto delle parole che già conoscono. II ascolto: si consegna il testo della canzone e si dice agli studenti di ascoltare osservando il testo e di notare le parole con la lettera c e che contengono i suoni /ts/ e /k/. Si possono fare degli esempi tratti dal testo: chiuso, città, ecc. Si chiede poi di sottolineare queste parole e si verifica con tutta la classe. L insegnante scrive alla lavagna le parole sottolineate e chiede agli studenti di leggerle in modo che arrivino alla regola. Si esplicita, poi, la regola di pronuncia e di ortografia.

SPACCACUORE (Samuele Bersani) Spengo la TV e la farfalla appesa cade giù ah, succede anche a me è uno dei miei limiti. Io per un niente vado giù se ci penso mi da i brividi.

2 SPACCACUORE (Samuele Bersani) Spengo la TV e la farfalla appesa cade giù ah, succede anche a me è uno dei miei limiti. Io per un niente vado giù se ci penso mi da i brividi. Me lo dicevi anche tu dicevi tu... Ti ho mandata via. Sento l'odore della città, non faccio niente, resto chiuso qua. Ecco un altro dei miei limiti. Io non sapevo dirti che solo a pensarti mi da i brividi anche a uno stronzo come me come me... Ma non pensarmi più, ti ho detto di mirare Spara! Spara! Spara, Amore! Tu non pensarci più, che cosa vuoi aspettare? Spara! Spara! Spara, dritto qui... So chi sono io anche se non ho letto Freud. So come sono fatto io ma non riesco a sciogliermi ed è per questo che son qui e tu lontana dei chilometri che dormirai con chi sa chi adesso lì... Ma non pensarmi più, ti ho detto di mirare Spara! Spara! Spara, Amore! Tu non pensarci più, che cosa vuoi aspettare? Spara! Spara! Spara, dritto qui...

Esercizio 1: SCRIVI SOTTO L IMMAGINE LA PAROLA CORRISPONDENTE città, cucchiaio, luce, chiesa, occhio, bicicletta,

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2 Se tolgo l h a ghiro mi trovo in. 3 Se tolgo l h a schema una che non mi guarda mai diventa.

6 Se metto l h in cocci i piatti che rompo diventano. 7 Se metto l h in giaccio poi divento di.

3 Esercizio 1: SCRIVI SOTTO L IMMAGINE LA PAROLA CORRISPONDENTE città, cucchiaio, luce, chiesa, occhio, bicicletta, faccia, coltello, forchetta, bicchiere, cuoco, cinque Esercizio 2: METTERE E TOGLIERE L ACCA (H) PUÒ CAMBIARE LA VITA! 1 Se tolgo l h a china mi trovo in. 2 Se tolgo l h a ghiro mi trovo in. 3 Se tolgo l h a schema una che non mi guarda mai diventa. 4 Se tolgo l h a bocche gioco a. 5 Se metto l h in ricci faccio diventare i miei genitori. 6 Se metto l h in cocci i piatti che rompo diventano. 7 Se metto l h in giaccio poi divento di. 8 E se voglio diventare un grande pittore tolgo l h a ghiotto e divento.

4 Esercizio 3: LEGGI LE SEGUENTI PAROLE E SOTTOLINEA LA LETTERA CHE VIENE DOPO LA U. CHE DIFFERENZA C È? QUADERNO CUBO QUINDICI CUCINARE QUOTIDIANO CUSCINO QUESTURA CURVA

5 Esercizio 4: ABBINA LE PAROLE ALL IMMAGINE CORRISPONDENTE. COSA NOTI? CUORE CUOCO SCUOLA ACQUA

6 Esercizio 5: COMPLETA LE PAROLE CON QU CU ore attordici s ola esto cin e cinare adro i cchiaio

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