MODELLO DI ENERGY AUDIT

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1 MODELLO DI ENERGY AUDIT

2 Modello di Energy Audit Work Package n : 4 Deliverable nº: 13 Partner coordinatore di questo deliverable: A.L.E.S.A. Srl The sole responsibility for the content of this publication lies with the authors. It does not necessarily reflect the opinion of the European Communities. The European Commission is not responsible for any use that may be made of the information contained therein.

3 MODELLO DI ENERGY AUDIT NELLE SCUOLE EURONET 50/50 INTRODUZIONE Gli energy audit sviluppati nel progetto EURONET 50/50 hanno alcune caratteristiche specifiche che lo rendono differente dalla maggior parte degli energy audit. Alcune di questi sono i seguenti: - Devono essere tecnicamente rigorosi ma facilmente comprensibili per l energy team (alunni e personale docente). - Devono includere una descrizione dell edificio in modo che l energy team possa capire e poterci lavorare. Ciò può essere un riferimento per sviluppare l energy tour. - Si deve prestare particolare attenzione alla gestione e al funzionamento del centro, senza dimenticare la descrizione dell edificio e i punti di consumo. - Deve essere utile per calcolare l anno di riferimento per il trasferimento economico del 50% dei risparmi conseguiti dalla scuola (questi calcoli possono essere fatti dai partner). - Permettere in seguito di intraprendere il follow-up energetico della scuola, mostrando i dati di consumo in modo comprensibile. - L energy audit indicherà i maggiori problemi inerenti lo stato dell edificio, ma deve anche concentrarsi su quelle azioni che si possono fare con un piccolo investimento e soprattutti quelle connesse con l attuazione di buone pratiche (dovrebbe essere una guida o un modello per l energy team). Riassumendo deve essere un documento tecnico di supporto all energy team CONTENUTI DELL ENERGY AUDIT 1) Introduzione e metodologia dell audit. a. Presentazione della struttura, obiettivi, visite tecniche, metodo di lavoro, ecc. b. Descrizione generale della scuola. Breve introduzione delle apparecchiature sottolineando le caratteristiche più importanti della scuola, posizione e tipo di edificio, attività intraprese nell edificio e distribuzione dei piani, orari di lavoro, numero di alunni, ecc.

4 2) Descrizione dell edificio/i e consumi energetici: a. Indagine sull intera struttura dell edificio (muri esterni, finestre, chiusure superiori e inferiori dell edificio) b. Descrizione delle attrezzature e dell edificio. raffreddamento/riscaldamento, acqua calda sanitaria, impianto elettrico (contatori, quadri elettrici, collegamenti elettrici), consumo principale delle attrezzature (elettrodomestici, apparecchiature per ufficio, asciugamani elettrico, ecc.), chiusura e tipo di tetti, impianti di energie rinnovabili: descrizione di quelli esistenti, altri. c. Descrizione delle fonti energetiche esistenti ed evoluzione dei consumi. Indagine sulla fornitura di energia termica (riscaldamento, produzione di acqua calda), dati dei contratti (per riscaldamento ed elettricità). Metodo: Raccolta di dati sul posto e utilizzo delle piantine e altri documenti. 3) Descrizione della gestione energetica della scuola. Le persone e le loro attività di gestione, responsabile dello spegnimento delle luci, orari delle attività, se esiste un sistema centralizzato o un orario specifico per accendere e spegnere il sistema di riscaldamento/raffreddamento, azioni per accrescere la consapevolezza / cambiamenti delle abitudini degli utilizzatori dell edificio, se ci sono stati dei cambiamenti nell edificio, azioni pertinenti durante gli ultimi anni o programmate. 4) Azioni proposte: azioni proposte per attuare le buone pratiche nella gestione energetica o per fare piccoli investimenti per migliorare l efficienza energetica. 5) Conclusione degli energy audit a. Principali punti deboli e punti di forza della scuola sul consumo energetico. (Trend dei consumi, attrezzature con i consumi più alti e le ragioni di questo). b. Indicatori dei consumi energetici. Si propone di calcolare i seguenti indicatori: i. Min/Average/Max kwh/m²a energia termica ii. Min/Average/Max kwh/m²a energia elettrica. c. Principali azioni proposte d. Altre osservazioni effettuate durante la visita e altri aspetti considerati rilevanti.

5 ULTERIORI INFORMAZIONI ALL ENERGY AUDIT Gli energy audit EURONET 50/50 si concentrano sulla valutazione generale della situazione energetica e l utilizzo delle scuole. Nell ambito del progetto non è possibile ottenere una certificazione energetica degli edifici perchè non ci sono sufficienti risorse per coprire questa task e in alcuni paesi inoltre non sono tecnicamente pronti per questo. Tuttavia, la possibilità di sviluppare delle certificazioni energetiche è incluso in questo documento come un aspetto interessante che può essere, se possibile, aggiunto agli energy audit. Aspetti che possono essere inclusi negli energy audit sviluppati nelle scuole EURONET 50/50: 1) Calcolo dei dati di costruzione geotermici e fabbisogno teorico di calore dell edificio usando un software professionale (EPASS HELENA) secondo la normativa DIN Classificazione dell edificio nel suo stato attuale in confronto con gli edifici simili. 2) Rilascio di energy pass (Energy Performance Certificate).

6 Partner: Project Coordinator: