RELIGIONE INDICATORE DISCIPLINARE Avviare alla conoscenza della realtà religiosa del territorio ed degli elementi essenziali del linguaggio religioso per costruire un sapere che evidenzi la dimensione cristiana e la sua cultura, ma permetta l incontro e la maturazione di comportamenti di rispetto verso coloro che vivono scelte religiose diverse o non aderiscono ad alcun credo religioso, favorendo il dialogo con altre comunità religiose e le loro culture MODULI OPERATIVI: 1. Il sapere religioso e il suo lessico 2. Io e lo spazio creato 3. Gli spazi religiosi 4. I segni religiosi dell ambiente 5. La Bibbia 6. La Chiesa 7. Il Natale 8. La vita di Gesù adulto 9. La Pasqua 10. La religione nella storia 11. Arte e letteratura religiosa 1/20 Religione
1 MODULO OPERATIVO IL SAPERE RELIGIOSO E IL SUO LESSICO Indicatore Disciplinare Modulare: Comprendere quali processi evolutivi hanno determinato la nascita del pensiero religioso, che ha permesso all uomo una diversa crescita spirituale nel tempo e nello spazio per utilizzare in modo appropriato il lessico disciplinare in ogni contesto culturale Il concetto di religione Il lessico religioso cristiano Il lessico religioso relativo ad altri credi 4 UNITA DI APPRENDIMENTO Le scienze ausiliarie alla religione Definire cosa sia la religione e stabilire i legami con le altre discipline Conoscere il linguaggio e il lessico proprio della religione cristiana Conoscere il linguaggio e il lessico relativo ad altri credi religiosi Conoscere e decodificare il linguaggio delle scienze che aiutano la religione nella costruzione del suo sapere disciplinare COMPETENZE MODULARI: Saper definire che cosa sia la religione Saper porre a confronto il lessico della religione cristiana con quello degli altri credi Saper stabilire i legami della religione con le altre scienze 2/20 Religione
2 MODULO OPERATIVO IO E LO SPAZIO CREATO Indicatore Disciplinare Modulare: Stabile relazioni tra la vita e la creazione per scoprire Dio come Padre di tutti gli uomini Io e il creato Io e la vita Io e gli altri 4 UNITA DI APPRENDIMENTO Fare e creare Conoscere se stessi in relazione al creato Riconoscere che la vita è un dono di Dio Acquisire la capacità di vivere insieme agli altri scoprendo la ricchezza della diversità Riconoscere nella natura degli esseri viventi e non viventi il dono della creazione, scoprendo la differenza tra fare e creare COMPETENZE MODULARI: Saper individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Saper stabilire relazioni tra vita e creazione Saper stabilire le regole che permettono il vivere insieme Saper distinguere il fare da il creare 3/20 Religione
3 MODULO OPERATIVO GLI SPAZI RELIGIOSI Indicatore Disciplinare Modulare: Definire uno spazio religioso come luogo di incontro della comunità di fede e stabilire le caratteristiche per classificare i diversi segni spaziali evidenziandone tipologie e parti di esse Lo spazio religioso vicino: la parrocchia Lo spazio religioso cristiano Una casa per ogni credo Conoscere nel proprio ambiente i segni della tradizione religiosa Conoscere i diversi spazi religiosi, luoghi di incontro, di fede e di preghiera Comprendere che ogni religione ha il proprio spazio, la propria casa, luogo di incontro e di preghiera COMPETENZE MODULARI: Saper definire uno spazio religioso Saper descrivere la propria parrocchia Saper classificare i diversi spazi religiosi: cappella, cattedrale Saper riconoscere gli spazi religiosi dei diversi credi 4/20 Religione
4 MODULO OPERATIVO I SEGNI RELIGIOSI DELL AMBIENTE Indicatore Disciplinare Modulare: Distinguere nella gestualità del corpo umano e negli oggetti i segni, i segnali e i simboli della religione cattolica I segni religiosi relativi al corpo umano Oggetti e segni religiosi I simboli religiosi 4 UNITA DI APPRENDIMENTO Segni spaziali 5 UNITA DI APPRENDIMENTO Segni temporali 6 UNITA DI APPRENDIMENTO Segni sacramentali Individuare nella gestualità del corpo umano i segni religiosi delle religione cristiana Individuare una relazione tra segni e oggetti religiosi Individuare i simboli religiosi relativi alla religione cattolica e agli credi religiosi Riconoscere l importanza dei segni spaziali della religione cristiana cattolica e non per comprendere il loro significato religioso ed umano Riconoscere l importanza dei segni temporali della religione cristiana cattolica e non per comprendere il loro significato religioso ed umano Riconoscere l importanza dei segni sacramentali della religione cristiana cattolica e non per comprendere il loro significato religioso ed umano 5/20 Religione
7 UNITA DI APPRENDIMENTO Segni scritti 8 UNITA DI APPRENDIMENTO Segni comportamentali Riconoscere l importanza dei segni scritti della religione cristiana cattolica e non per comprendere il loro significato religioso ed umano Riconoscere l importanza dei segni comportamentali della religione cristiana cattolica e non per comprendere il loro significato religioso ed umano COMPETENZE MODULARI: Saper associare gesti ad oggetti in relazione a momenti di vita religiosa Saper distinguere e spiegare i simboli della religione cattolica Saper distinguere e spiegare i simboli di altre religioni, individuando le differenze con quelli cristiani Saper distinguere i diversi segni religiosi 6/20 Religione
5 MODULO OPERATIVO LA BIBBIA Indicatore Disciplinare Modulare: Conoscere e interpretare il testo biblico per acquisire il concetto di origine e conoscere le risposte più significative date dall uomo sulle origini nel tempo e nello spazio attraverso il mito, la scienza e le scritture Il libro dei libri Il Vecchio Testamento: la Genesi Origine e mitologia 4 UNITA DI APPRENDIMENTO I grandi personaggi biblici 5 UNITA DI APPRENDIMENTO I luoghi della Bibbia 6 UNITA DI APPRENDIMENTO Il Nuovo Testamento: i Vangeli Conoscere la struttura, l origine e il linguaggio della Bibbia, libro sacro della religione ebraicocristiana Conoscere il racconto biblico della Creazione finalizzando l attività didattica a comprendere la relazione non in contrapposizione tra le teorie scientifiche e quelle bibliche Conoscere come l uomo ha cercato attraverso il mito di dare spiegazione al concetto di origine Conoscere i grandi personaggi della Bibbia a cominciare dal patriarca Abramo Conoscere i luoghi dove si svolsero gli avvenimenti raccontati nei libri della Bibbia Ricostruire gli avvenimenti della nascita, della vita, della morte e ressurrezione di Gesù attraverso la lettura dei Vangeli 7/20 Religione
7 UNITA DI APPRENDIMENTO La Bibbia e gli altri testi sacri Conoscere e porre a confronto la Bibbia della religione ebraicocristiana con altri testi sacri che raccontano la nascita e i comportamenti di altre religioni COMPETENZE MODULARI: Saper definire la struttura, il linguaggio e i generi letterari della Bibbia Saper raccontare l ipotesi religiosa della Creazione Saper raccontare i miti sull origine del mondo Saper riconoscere l importanza di alcuni personaggi biblici e raccontarne il vissuto Saper collocare nello spazio i fatti biblici Saper stabilire un confronto tra la Bibbia e altri testi sacri 8/20 Religione
6 MODULO OPERATIVO LA CHIESA Indicatore Disciplinare Modulare: Favorire gli atteggiamenti spirituali e il superamento di ogni forma di intolleranza, perché si apra al vero e al bene e ai valori che hanno ispirato l azione dell uomo Gesù nella storia divenendo consapevoli che la Chiesa non è solo una comunità che si incontra ma anche che vive e diffonde il messaggio di Gesù La Chiesa luogo di incontro Le origini della Chiesa La Chiesa locale 4 UNITA DI APPRENDIMENTO L anno liturgico 5 UNITA DI APPRENDIMENTO La gerarchia religiosa 6 UNITA DI APPRENDIMENTO La Chiesa orientale ed occidentale 7 UNITA DI APPRENDIMENTO Le Chiese cristiane Riconoscere la Chiesa come comunità aperta all accoglienza e luogo di incontro per ogni razza e cultura Conoscere le origini della Chiesa che gli Apostoli costruirono sulla base degli insegnamenti di Gesù Conoscere come è organizzata la Chiesa locale a livello gerarchico Conoscere che l anno liturgico è l anno della Chiesa durante il quale i cristiani ricordano i momenti più importanti della vita di Gesù Conoscere come è organizzata la Chiesa a livello gerarchico Conoscere come storicamente è avvenuta la separazione tra la Chiesa orientale ed occidentale Conoscere come per effetto di avvenimenti storici (riforma e controriforma) nacquero le chiese cristiane 9/20 Religione
8 UNITA DI APPRENDIMENTO Gli ordini religiosi 9 UNITA DI APPRENDIMENTO La Chiesa è la carità 10 UNITA DI APPRENDIMENTO La Chiesa e i Santi: San Francesco 1 La Chiesa e i Santi: San Benedetto 1 La Chiesa e i Santi: San Giovanni Bosco 1 La Chiesa e i Santi: Santa Chiara 14 UNITA DI APPRENDIMENTO La Chiesa e i Santi: Santa Caterina da Siena 15 UNITA DI APPRENDIMENTO La Chiesa e i Santi: il santo patrono Comprendere l importanza della nascita degli ordini religiosi che testimoniarono con la loro opera il messaggio di Cristo Riconoscere come la Chiesa promuova e ispiri l azione degli uomini per sostenere i principi di carità come valori etico-religiosi Leggere e comprendere attraverso testi la storia di San Francesco d Assisi e il suo rapporto di amore e di rispetto per la natura Leggere e comprendere attraverso testi la storia e l opera di San Benedetto Conoscere l opera di San Giovanni Bosco che creò comunità in favore del benessere spirituale dei giovani Leggere e comprendere attraverso testi la vita e l opera di Santa Chiara Leggere e comprendere attraverso testi la vita e l opera di Santa Caterina Conoscere la vita e le opere del santo patrono e i riti rivolti a ricordarlo 10/20 Religione
16 UNITA DI APPRENDIMENTO La Chiesa e i testimoni di fede: Madre Te resa di Calcutta 17 UNITA DI APPRENDIMENTO La Chiesa e i testimoni di fede: Gandhi 18 UNITA DI APPRENDIMENTO La Chiesa e i testimoni di fede: M. Luther King Riconoscere in alcuni testimoni di fede una vita fatta di amore per Dio e l umanità Riconoscere in alcuni testimoni di fede una vita fatta di amore per Dio e l umanità Riconoscere in alcuni testimoni di fede una vita fatta di amore per Dio e l umanità COMPETENZE MODULARI: Saper definire la Chiesa Saper individuare le tappe delle origini della Chiesa Saper individuare la suddivisione dell anno liturgico Saper riconoscere come è organizzata la Chiesa a livello gerarchico Saper come si sono formate le Chiese cristiane Saper definire l importanza e l opera degli ordini religiosi Saper comprendere l opera dei santi Saper definire le opere dei testimoni di fede 11/20 Religione
7 MODULO OPERATIVO IL NATALE (attività didattica svolta a carattere trasversale) Indicatore Disciplinare Modulare: Conoscere la storia della nascita di Gesù Bambino e individuare in lui il dono del Padre all umanità Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù bambino Il presepe: storia e tradizioni 4 UNITA DI APPRENDIMENTO Le tradizioni natalizie nel mondo Riconoscere i segni e i simboli del Natale nel proprio ambiente ed evidenziare quelli della religione cristiana Conoscere e raccontare in qualsiasi tipologia testuale la storia della vita di Gesù Bambino Raccontare la storia del presepe e conoscere il significato culturale della tradizione campana Conoscere e porre in relazione la cultura delle tradizioni natalizie di tutto il mondo COMPETENZE MODULARI: Saper evidenziare il significato del Natale Saper riconoscere i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Saper raccontare la nascita e la vita di Gesù Bambino attraverso qualsiasi tipologia testuale Saper raccontare con qualsiasi linguaggio la storia del presepe Saper evidenziare l importanza della cultura presepiale in Campania Saper porre a confronto le diverse tradizioni che raccontano il Natale celebrato in tutto il mondo 12/20 Religione
8 MODULO OPERATIVO LA VITA DI GESU ADULTO Indicatore Disciplinare Modulare: Conoscere la vita, la personalità ed il messaggio di Gesù Cristo testimoniato dalla scrittura e annunciato dalla Chiesa Le parabole I miracoli Gesù e gli Apostoli Definire che cosa sia una parabola per comprendere il messaggio contenuto nei racconti di Gesù Comprendere l importanza dei miracoli di Gesù come testimonianza del messaggio di Gesù Cristo Conoscere come Gesù scelse gli Apostoli perché fossero testimoni della sua predicazione e ne diffondessero il messaggio dopo la sua morte e resurrezione COMPETENZE MODULARI: Saper che cos è una parabola Saper raccontare con qualsiasi linguaggio alcune parabole di Gesù evidenziandone il significato Saper riconoscere i miracoli come testimonianza del suo cammino terreno Saper riconoscere l importanza della missione degli Apostoli 13/20 Religione
9 MODULO OPERATIVO LA PASQUA(attività didattica svolta a carattere trasversale) Indicatore Disciplinare Modulare: Conoscere la storia della morte di Gesù e cogliere il significato della Pasqua cristiana Gesù Cristo I simboli pasquali Le tradizioni pasquali Conoscere la storia umana e religiosa di Gesù per cogliere il significato del suo sacrificio Identificare nel proprio ambiente i segni e i simboli della Pasqua ed evidenziare quelli della tradizione cristiana Conoscere e porre in relazione la cultura delle tradizioni pasquali di tutto il mondo COMPETENZE MODULARI: Saper evidenziare il significato della Pasqua Saper discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana da quelli non religiosi Saper raccontare in immagini o in un breve testo scritto la storia umana e religiosa di Gesù Saper porre a confronto le diverse tradizioni che raccontano la Pasqua celebrata in tutto il mondo 14/20 Religione
10 MODULO OPERATIVO LA RELIGIONE NELLA STORIA Indicatore Disciplinare Modulare: Cogliere la dimensione religiosa nella storia attraverso le diverse tappe dell evoluzione spirituale dell umanità La religione nella preistoria La religione nelle civiltà sui fiumi La religione nelle civiltà sul mare 4 UNITA DI APPRENDIMENTO La religione nel mondo greco 5 UNITA DI APPRENDIMENTO La religione nel mondo romano 6 UNITA DI APPRENDIMENTO La nascita del cristianesimo 7 UNITA DI APPRENDIMENTO Le religioni nell antico mondo orientale Riconoscere nella religiosità dell uomo primitivo i primi tentativi di dare una risposta alle domande sull origine della vita e del mondo Riconoscere gli elementi e i contenuti della religione nelle civiltà antiche nate sui fiumi Riconoscere gli elementi e i contenuti della religione nelle civiltà antiche nate sul mare Riconoscere gli elementi e i contenuti della religione nella civiltà greca Riconoscere gli elementi e i contenuti della religione nella civiltà romana Conoscere come si formarono e come vissero le prime comunità cristiane e le persecuzioni che accompagnarono le loro manifestazioni di fede Riconoscere gli elementi e i contenuti della religione nelle antiche civiltà del mondo orientale 15/20 Religione
8 UNITA DI APPRENDIMENTO Le religioni monoteiste: Islam 9 UNITA DI APPRENDIMENTO Le religioni monoteiste: Ebraismo 10 UNITA DI APPRENDIMENTO Le religioni cristiane non cattoliche 1 Il dialogo ecumenico 1 Le religioni e lo Stato Italiano 1 La geografia delle religioni nel mondo: Induismo 14 UNITA DI APPRENDIMENTO La geografia delle religioni nel mondo: Buddismo Conoscere i contenuti e i segni religiosi della religione musulmana Conoscere i contenuti e i segni religiosi della religione ebraica Conoscere i contenuti e i segni religiosi delle religioni cristiane non cattoliche Capire l importanza del dialogo ecumenico come ricerca delle unità tra tutte le Chiese cristiane Favorire la conoscenza dei grandi fatti religiosi nella loro prospettiva storica analizzando il rapporto tra Stato e religione nella Costituzione Italiana Conoscere, comprendere e rispettare chi professa una religione diversa e individuare il contesto storico, geografico e culturale in cui è nato l Induismo Conoscere, comprendere e rispettare chi professa una religione diversa e individuare il contesto storico, geografico e culturale in cui è nato il Buddismo 16/20 Religione
15 UNITA DI APPRENDIMENTO La geografia delle religioni nel mondo: Confucianesimo 16 UNITA DI APPRENDIMENTO La geografia delle religioni nel mondo: Scintoismo 17 UNITA DI APPRENDIMENTO La geografia delle religioni nel mondo: le religioni locali Conoscere, comprendere e rispettare chi professa una religione diversa e individuare il contesto storico, geografico e culturale in cui è nato il Confucianesimo Conoscere, comprendere e rispettare chi professa una religione diversa e individuare il contesto storico, geografico e culturale in cui è nato lo Scintoismo Conoscere, comprendere e rispettare chi professa una religione diversa e individuare il contesto storico, geografico e culturale in cui sono nate le religioni locali 17/20 Religione
COMPETENZE MODULARI: Saper individuare elementi e contenuti della religione preistorica Saper individuare elementi e contenuti della religione nelle civiltà nate sui fiumi Saper individuare elementi e contenuti della religione nelle civiltà nate sul mare Saper individuare elementi e contenuti della religione nella civiltà greca Saper individuare elementi e contenuti della religione nella civiltà romana Saper individuare elementi e contenuti della religione cristiana Saper individuare elementi e contenuti delle religioni orientali Saper individuare elementi e contenuti della religione Islamica Saper individuare elementi e contenuti della religione ebraica Saper individuare elementi e contenuti delle religioni non cristiane Saper comprendere che cos è il dialogo ecumenico Saper analizzare i rapporti tra lo Stato Italiano e le religioni Saper riconoscere i contenuti e i segni religiosi dell Induismo Saper riconoscere i contenuti e i segni religiosi del Buddismo Saper riconoscere i contenuti e i segni religiosi del Confucianesimo Saper riconoscere i contenuti e i segni religiosi dello Scintoismo Saper riconoscere i contenuti e i segni religiosi delle religioni locali 18/20 Religione
11 MODULO OPERATIVO ARTE E LETTERATURA RELIGIOSA Indicatore Disciplinare Modulare: Promuovere la conoscenza e l analisi delle diverse forme d arte religiosa che raccontano l evoluzione spirituale e culturale dell umanità Arte religiosa in Italia Arte religiosa in Campania Le tradizioni e le feste religiose della mia città 4 UNITA DI APPRENDIMENTO Arte religiosa in Europa 5 UNITA DI APPRENDIMENTO Religione e letteratura Conoscere e analizzare le diverse forme d arte che evidenziano la religiosità del popolo italiana Conoscere e analizzare le diverse forme d arte che evidenziano la religiosità del popolo campano Conoscere come e quando nel passato e nel presente ci siano momenti di incontro che celebrano valori religiosi inerenti alla tradizione locale Conoscere le diverse forme d arte che evidenziano le radici religiose del popolo europeo Leggere, interpretare ed analizzare testi di diversa tipologia che hanno come contenuto elementi della vita religiosa COMPETENZE MODULARI: Saper definire un opera d arte religiosa Saper raccontare il mondo delle feste, dei riti e delle celebrazioni che costituiscono la tradizione religiosa locale Saper leggere, interpretare e analizzare un testo di letteratura religiosa 19/20 Religione
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