PROGRAMMA SVOLTO E INDICAZIONI LAVORO ESTIVO a. s. 2017-2018 CLASSE 4 As Insegnante Antonietta Scelfo Disciplina Italiano
PROGRAMMA SVOLTO L ETA UMANISTICA (ripresa dalla terza) Premessa/ Le strutture politiche, economiche e sociali/ Centri di produzione e diffusione della cultura/ Intellettuali e pubblico/ Le idee e le visioni del mondo/ Geografia della letteratura: i centri dell Umanesimo/ La lingua: latino e volgare Percorso 1: Dal disprezzo del mondo alla dignità dell uomo (ripresa dalla terza) T5 Percorso 2: L edonismo e l idillio nella cultura umanistica (ripresa dalla terza + prosecuzione) Lorenzo de Medici/ Angelo Poliziano/ Iacopo Sannazaro T1, T2, T3, T6 Percorso 3: Il poema epico-cavalleresco I cantari cavallereschi/ La degradazione dei modelli: il Morgante di Pulci/Luigi Pulci/ La riproposta dei valori cavallereschi: l Orlando innamorato di Boiardo/ Matteo Maria Boiardo T1, T3 L ETA DEL RINASCIMENTO Umanesimo, Rinascimento e Manierismo: problemi di periodizzazione/le strutture politiche, economiche e sociali/centri di produzione e diffusione della cultura/intellettuali e pubblico/la questione della lingua/ Le idee e la visione del mondo/geografia e storia della letteratura italiana: i centri culturali Percorso 1: La trattatistica sul comportamento Percorso 2: La poesia petrarchista T1, T2 Percorso 4: L anticlassicismo Il rifiuto del sublime nella poesia lirica/la degradazione della trattatistica/lo svuotamento dell epica/sviluppi della scrittura plurilinguistica /Un teatro dei vinti T1, T2 Percorso 5 : Ludovico Ariosto La vita/ Le opere minori/l Orlando furioso T2, T3, T4, T5, T 6, T7, T8, T9 Percorso 6 : Nicolò Machiavelli La vita/ L epistolario/gli scritti del periodo della segreteria/il Principe e i Discorsi/L Arte della guerra e le opere storiche/le opere letterarie T 1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10,
Percorso 7: Francesco Guicciardini La vita/ Le opere minori/ I Ricordi/La Storia d Italia Scelta da I Ricordi L ETA DELLA CONTRORIFORMA Dalla Riforma alla Controriforma/ Le istituzioni culturali/ Il concetto di Manierismo Percorso 2: Torquato Tasso La vita/ L epistolario/ il Rinaldo/ Le Rime/La produzione drammatica/ La Gerusalemme liberata/i Dialoghi/ le ultime opere T3, T4, T5, T6, T 7, T8, T9 + i testi on line La storia, il verisimile e il meraviglioso/unità e varietà del poema eroico /Satana: l orrida maestà del grande ribelle/tancredi e Clorinda: l amore come ostacolo al compito eroico L ETA DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA Premessa/ Strutture politiche ed economiche/ Centri di produzione e diffusione della cultura/la circolazione delle opere e delle idee/ Le idee e la visione del mondo: il Barocco/La questione della lingua Percorso 1: La lirica barocca Meraviglia, concettismo e metafora nella lirica barocca/la lirica in Italia T1, T2, T3, T5, T6 + i testi on line Le straordinarie potenzialità della metafora/ad una zanzara /Sonetto per i pidocchi della sua donna Percorso 2: La dissoluzione del poema tradizionale A. Tassoni/ G. B. Marino Percorso 3: La letteratura drammatica nel Seicento Caratteri del teatro europeo/ Il teatro in Italia/ Il teatro in Spagna/ Il teatro in Francia Percorso 5: Miguel de Cervantes Saavedra La vita/ Don Chisciotte della Mancia T1, T2, T3 Percorso 6: Galileo Galilei La vita/ L elaborazione del pensiero scientifico e il metodo galileiano/il Sidereus nuncius/ Il Saggiatore/Il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo L ETA DELLA RAGIONE Premessa/ La situazione politica ed economica del secolo/ Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Italia/ L Arcadia
Percorso 2: La poesia lirica e drammatica dell età dell Arcadia La lirica arcadica/la letteratura drammatica T1, T2, T3 L ILLUMINISMO Premessa/ / Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Europa/ L Illuminismo in Italia/ La lingua Percorso 1: La nascita del romanzo moderno in Inghilterra Percorso 2: L Illuminismo in Francia Percorso 3: L Illuminismo in Italia Percorso 4: Carlo Goldoni La vita/ La visione del mondo: Goldoni e l Illuminismo/ La riforma della commedia/ L itinerario della commedia goldoniana/ La lingua Visione su youtube de La locandiera Percorso 5: Giuseppe Parini La vita/ Parini e gli illuministi/le prime odi e la battaglia illuministica/ Il Giorno/ Le ultime odi T2, T 3, T4, T5 + on line l ode La caduta Percorso 6: Vittorio Alfieri La vita/i rapporti con l Illuminismo/ Le idee politiche/ Le opere politiche/ La poetica tragica/ L evoluzione del sistema tragico/la scrittura autobiografica: la Vita scritta da esso L ETA NAPOLEONICA Strutture politiche, sociali ed economiche / Le ideologie Percorso 1: Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia Winckelmann/Rousseau/ Goethe/ Monti Percorso 2: Ugo Foscolo La vita/ La cultura e le idee/ Le ultime lettere di Jacopo Ortis T1, T2, T4, T5 Lettura, analisi e commento dei seguenti canti della Divina Commedia: Purgatorio I, II, III, V, VI, VIII, X, XI, XIII, XVI. Lettura di Davide Enia, Appunti per un naufragio, Sellerio, in preparazione all incontro con l autore promosso dal Circolo dei Lettori. Didattica della scrittura: ripasso delle caratteristiche del tema argomentativo; il saggio breve (tipologia B).
Testi in uso sono stati: Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria, Il piacere dei testi, voll. 2, 3 e 4, Paravia Dante Alighieri, Purgatorio, edizione scolastica a scelta INDICAZIONI PER IL LAVORO ESTIVO ALLIEVI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA (possono essere differenziate per fasce di livello, con particolare attenzione per gli studenti promossi con voto di consiglio) 1. Leggere/studiare/ripassare dal Baldi quanto abbiamo fatto su Foscolo perché a settembre andremo di seguito con il resto del capitolo e non dimenticare la parte su Goldoni, Parini e Alfieri che intendo chiedervi con una verifica al rientro. 2. Leggere: U. Foscolo, Le ultime lettere di Jacopo Ortis, che fa parte integrante del discorso sull autore che stiamo seguendo dal Baldi; L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal; altri due romanzi a tua scelta, meritevoli e seri. Ad esempio potresti pescare dall elenco dell anno scorso oppure provare con Fosca di I. U. Tarchetti (una storia d amore ottocentesca non convenzionale) o con Il giardino dei Finzi-Contini di G. Bassani (ambientato negli anni Trenta del Novecento a Ferrara, racconta l amore di due giovani nel clima di crescente emarginazione provocato dall emanazione delle leggi razziali) o con La ragazza di Bube di C. Cassola (ambientato alla fine della seconda guerra mondiale, racconta la vicenda di Mara che decide di rimanere fedele al fidanzato Bube che sconta una lunga pena detentiva). 3. Approfitta dell estate per riprendere e rispolverare I Promessi Sposi di A. Manzoni: quello che hai fatto in seconda ti tornerà utile in quinta! 4. Ripassare dalla grammatica blu la teoria del testo argomentativo (pp.246-252) e sul saggio breve (pp. 279-280) Tutte queste attività sono per tutti; se per caso sei rimandato, aggiungi almeno quattro tracce di quelle assegnate durante i compiti in classe e ovviamente non scelte e fai una relazione-presentazione dei romanzi di cui sopra, senza scaricarla!!!!!!! N.B. : i libri non si vendono!!!!! INDICAZIONI PER IL LAVORO ESTIVO ALLIEVI CON GIUDIZIO SOSPESO e/o eventuali VOTI DI CONSIGLIO (con riferimento agli obiettivi minimi deliberati dai dipartimenti disciplinari) Cfr. supra Torino, giugno 2018 L Insegnante