ISTITUTO COMPRENSIVO LOREDANA CAMPANARI Via Monte Pollino, 45-00015 Monterotondo (RM) CURRICOLO VERTICALE DI ARTE E IMMAGINE A.S. 2013/2014 ARTE E IMMAGINE CURRICOLO Ambito disciplinare ARTE E IMMAGINE
ARTE EIMMAGINE CLASSE PRIMA PRIMARIA Conoscere i linguaggi delle immagini e le tecniche espressive Guardare immagini, forme e oggetti dell ambiente utilizzando le capacità visive. Riconoscere in un immagine, attraverso l approccio operativo, linee, colori, forme e relazioni spaziali. Descrivere ciò che vede in un opera d arte esprimendo le proprie sensazioni ed emozioni. Comunicare in modo creativo attraverso produzioni grafiche e plastiche. I cambiamenti stagionali nell ambiente circostante. Immagini fantastiche e realistiche. Colori caldi e freddi. Colorazioni fantastiche e realistiche. Tecniche di utilizzo per: pastelli, pennarelli, tempere, cera e per materiali plastici. Distinzione forme semplici. Il contorno. Le relazioni spaziali. La figura umana. La linea di terra e di cielo nel paesaggio. Immagini (dipinti, foto, illustrazioni ). Composizione con colori primari e secondari, con colori caldi e freddi. Disegni con colorazioni fantastiche e realistiche. Colorazione rispettando il contorno di figure. La figura umana. Produzioni di paesaggi con linea di terra e di cielo. Differenze di forma. Discriminazione di suoni gravi ed acuti
ARTE E IMMAGINE CLASSE SECONDA PRIMARIA Guardare immagini, descrivendo le impressioni suscitate. I cambiamenti stagionali nell ambiente circostante. Immagini fantastiche e realistiche. Conoscere i linguaggi delle immagini e le tecniche espressive Riconoscere in un immagine, linee, colori e forme. Descrivere ciò che vede in un opera d arte esprimendo le proprie sensazioni, emozioni e riflessioni. Comunicare in modo creativo attraverso produzioni grafiche e plastiche. Colori: la scala cromatica, il bianco e il nero. La simmetria. L orientamento nello spazio grafico. Tecniche di utilizzo per: pastelli, pennarelli, tempere, cera, acquarello, collage e materiali plastici. Immagini (dipinti, foto, illustrazioni ). Sequenze di immagini per illustrare storie. La figura umana. Produzioni di paesaggi con linea di terra e di cielo.
ARTE E IMMAGINE CLASSE TERZA PRIMARIA Conoscere i linguaggi delle immagini e le tecniche espressive Guardare immagini, descrivendo verbalmente le emozioni. Riconoscere forme, volume, struttura compositiva presente nel linguaggio delle immagini. Individuare nel linguaggio del fumetto le sequenze narrative. Cogliere in un disegno, foto o illustrazione, gli elementi principali (personaggi, ambiente) e particolari. Elementi di base della comunicazione iconica (proporzioni, forme, colori simbolici, figure in movimento) Colori: le tonalità. Linguaggio del fumetto. Descrivere ciò che vede in un opera d arte esprimendo le proprie sensazioni, emozioni e riflessioni. Riconoscere nel proprio ambiente le principali forme d arte Immagini (dipinti, foto, illustrazioni ). Opere d arte di varie epoche storiche (arte primitiva). Opere architettoniche (monumenti, chiese, ecc). Produrre immagini grafiche, pittoriche e plastiche utilizzando strumenti e regole. Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali. Il fumetto: segni, simboli, nuvolette e grafemi. La figura umana: proporzioni e movimento. Colori complementari. Paesaggi: piani e campi. Utilizzo della scala cromatica. Semplici composizioni di immagini al computer.
ARTE E IMMAGINE CLASSE QUARTA PRIMARIA Conoscere i linguaggi delle immagini e le tecniche espressive Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva. Riconoscere in un testo iconico gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visuale e del linguaggio audio. Leggere in alcune opere d arte i principali elementi compositivi, i significati simbolici e comunicativi. Osservare e apprezzare i beni culturali e ambientali del proprio territorio operando una prima analisi e classificazione. Comprendere la funzione culturale del museo Produrre immagini grafiche, pittoriche e plastiche utilizzando strumenti e regole. Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali. Elementi del linguaggio (linee, colori, distribuzione delle forme, ritmi, sequenze, metafore, campi, piani) Funzioni informativa ed emotiva delle immagini Linee, colori, forme, volume, spazio. Piani, campi, sequenze, strutture narrative. Opere d arte di varie epoche storiche (arte egizia, greca ). Opere architettoniche (monumenti, chiese, ecc). Patrimonio naturalistico. visite museali. a figura umana: proporzioni e movimento. La figura umana e il volto: tratti espressivi. Paesaggi: piani, campi e atmosfere. Utilizzo della scala cromatica. Le sfumature di colori. Rielaborazione creativa di immagini e materiale d uso. Pagine multimediali.
ARTE E IMMAGINE CLASSE QUINTA PRIMARIA Conoscere i linguaggi delle immagini e le tecniche espressive Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva. Riconoscere in un testo iconico gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visuale e del linguaggio audio individuando il loro significato espressivo. Leggere in alcune opere d arte i principali elementi compositivi, i significati simbolici e comunicativi. Analizzare e apprezzare i beni culturali e ambientali del proprio territorio. Comprendere la funzione culturale del museo. Produrre immagini grafiche, pittoriche e plastiche utilizzando strumenti e regole. Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali. Rielaborare creativamente immagini per esprimere emozioni Elementi del linguaggio (linee, colori, distribuzione delle forme, ritmi, configurazioni spaziali, sequenze, metafore, campi, piani) Funzioni informativa ed emotiva delle immagini. Linee, colori, forme, volume, spazio. Piani, campi, sequenze, strutture narrative. Rapporto di luce/ombra in relazione allo spostamento della fonte luminosa. Opere d arte di varie epoche storiche (arte romana). Opere architettoniche (monumenti, chiese, ecc). Patrimonio naturalistico. visite museali. La figura umana: il ritratto. Paesaggi: piani, campi e atmosfere. Paesaggi: cambiamenti di colore in relazione alla luce naturale. Rapporto luce-ombra. Rielaborazione creativa di immagini e materiale d uso. Presentazioni multimediali
METODOLOGIA Attraverso il Fare-Osservare-Riflettere si stimolerà nell alunno la capacità di vedere oltre la forma e il colore, superando la percezione razionale delle cose, dei loro colori e delle loro forme e dei materiali con cui sono composte, per ascoltare anche gli altri sensi ed emozionarsi attraverso le immagini. La manipolazione di tutto ciò che è manipolabile condurrà l alunno a una libertà di azione che gli permetterà di creare qualcosa di personale a partire da qualcos altro sia esso strutturato o no. ( materiali di manipolazione, recupero, riciclo). Gli strumenti a disposizione saranno: attività laboratoriali; uso di immagini; fotografie; testi per l osservazione elo studio; uso di strumenti grafici e materiali di vario genere; lavori di gruppo; visite guidate museali; confronto tra le diverse opere d arte e collocazione nei periodi storici, analisi critica delle opere fumetti, film animati, audiovisivi.
VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI E La valutazione per le attività di Arte e Immagine si baserà sulla osservazione, nel caso specifico del modo individuale di rielaborazione ed utilizzo pratico delle conoscenze, sui prodotti/manufatti (tecnica ed originalità) individuali; su osservazioni sistematiche di atteggiamenti, stili e metodi di lavoro, sia individuali che nell ambito del lavoro di cooperazione in gruppo Per l accertamento delle abilità e delle conoscenze conseguite, l insegnante utilizzerà varie modalità di verifica quali: l osservazione diretta degli alunni durante lo svolgimento delle molteplici attività sia individuali che di gruppo oppure laboratoriali; la produzione di elaborati grafico-iconici, compositivi, plastici, espressivi, audiovisivi, ecc.; la compilazione di schede operative appositamente strutturate; la discussione per l analisi critica (lettura e interpretazione) di immagini, video, opere d arte. La valutazione terrà conto sia degli aspetti relativi all acquisizione delle conoscenze sia degli aspetti motivazionali e relazionali e verrà effettuata a conclusione di una o più fasi del percorso. L insegnante utilizzerà gli strumenti predisposti e annoterà i risultati nelle apposite griglie di valutazione. La capacità e la conoscenza artistiche per poter essere apprese devono essere esercitate, così ogni contenuto proposto si tradurrà in altrettante attività pratiche pittoriche e plastiche; sia di esperienze sensoriali riguardanti le opere d arte esistenti, sia nell aspetto produttivo individuale e di gruppo.