Indagine per l autovaluazione e il miglioramento dell Istituto Documento riassuntivo

3 ISTITUTO COMPRENVO SALVATORE TODARO AUGUSTA Via Gramsci s.n. 96011 Augusta - Siracusa Dirigente Scolastico: Prof.ssa Elisa Colella Indagine per l autovaluazione e il miglioramento dell Istituto Documento riassuntivo A.S. 2012/2013 A cura delle F.S. Gilotti e C. Romeo

Sommario PREMESSA... 3 ANALI VERTICALE PER SOGGETTI... 6 ANALI TOTALE PER ATTRIBUTO... 811 ANALI TRASVERSALE PER MACROAREE... 93 CONCLUONI... 108 2

Premessa Azioni preliminari In intesa con il Dirigente Scolastico e con il mandato attribuito dal Collegio dei Docenti, a seguito di una ricognizione delle esperienze effettuate in campo nazionale sia per quanto concerne i campi d indagine sia per quanto concerne gli item da proporre, si è scelto di adottare una serie di questionari che avessero come macroaree i seguenti campi di indagine contrassegnati ed individuabili, per ciascuna scheda, da delle lettere dell alfabeto: le macroaree oggetto dell indagine sono state: A Informazione e processi decisionali B Clima relazionale e Collegialità C Locali - materiali e attrezzature D Sicurezza E Organizzazione e gestione interna F Processo apprendimento - insegnamento Contemporaneamente sono stati individuati: I Destinatari dell indagine che sono stati: Alunni: Classi 1 Scuola Sec. di 1 grado Classi 5 Scuola Primaria Docenti (tutti) Genitori: Classi 1 Scuola Sec. di 1 grado Classi 5 Scuola Primaria Collaboratori Scolastici (tutti) Personale amministrativo(tutto) La scelta delle classi è stata operata in accordo con la dirigenza scolastica in linea con le preferenze adottate a livello nazionale dall INVAL. 3

Periodizzazione L indagine ha avuto una durata di diversi mesi: a gennaio sono state avviate le procedure di avviamento ( ricerca e scelta della tipologia di indagine), nei mesi successivi sono state elaborate le schede con le relative lettere. Si è sviluppato un sistema di distribuzione per il personale docente, collaboratori scolastici e amministrativi per consentire un controllo sulla compilazione, poi è stato ideato un sistema di compilazione on- line con accesso, ed infine sono stati raccolti dati ed è stata effettuata la lettura dei risultati in verticale, ovvero per categoria-destinatari e successivamente per aree di indagine. L indagine e la pubblicazione dei risultati si è stata conclusa entro il mese giugno. I questionari, che sono allegati al presente documento, sono stati tutti corredati da una lettera esplicativa che indicava le modalità di compilazione nonché dei campi d indagine presi in esame. A tale scopo è stata diffusa una circolare interna per motivare l azione e spiegare le modalità di esecuzione e compilazione che è avvenuto per tutto il personale interno con il sistema delle firme in accesso. La privacy è stata garantita dall anonimato e dall accesso casuale nella piattaforma istituita. Processo complessivo Nello specchietto seguente sono riportati i numeri che riguardano i questionari, prima elaborati in forma cartacea come prototipi e successivamente in forma digitale, con le relative percentuali per verificare l efficacia e la veridicità degli esiti ottenuti dalla raccolta e dalla lettura dei dati stessi: Categoria Numero Percentuale Percentuale Numero reale Differenza Percentuale previsto mancante Totale Alunni 177 169 8 95% 5% Genitori 177 77 100 43% 57% Amministrativi 6 5 1 83% 17% Collaboratori 18 18 0 100% 0% Docenti 100 55 45 55% 45% Totale 478 324 154 70% Inoltre sono stati allegati al presente documento e consegnato in segreteria e messo agli atti per documentazione: I file contenenti la registrazione delle operazione di voto compilati dai diversi soggetti in esame 4

l attività di monitoraggio effettuata complessivamente per ciascuna categoria destinataria con i relativi grafici per ciascuna macroarea; le relative variabili trasversali che sono state oggetto di indagine e di comparazione con tutti i relativi grafici; Per la riuscita dell indagine ci si è avvalsi della preziosa collaborazione di tutto il personale coinvolto. 5

ANALI VERTICALE PER SOGGETTI Dati relativi alle tipologie destinatarie dell analisi. 6

8 3 Istituto Comprensivo S.Todaro Augusta INDAGINE ALUNNI Anno Scolastico 2012/2013 QUESTIONARIO PER L'AUTOVALUTAZIONE E IL MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUTO Gentili studenti, Vi invitiamo a compilare il questionario al fine di rilevare indicazioni per l autovalutazione d istituto e dati per il miglioramento della qualità del servizio scolastico. La compilazione del questionario è occasione per la riflessione individuale sulle modalità del processo di insegnamento/apprendimento e sulla organizzazione dei servizi scolastici nella nostra scuola. Grazie per la collaborazione. Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Elisa Colella INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI Ti ritieni adeguatamente informato di ciò che avviene nell Istituto? L informazione sul funzionamento dell Istituto è completa e puntuale? Ritieni efficaci le modalità di comunicazione scuola/genitori? L informazione sulle situazioni di emergenza è esauriente? Le decisioni vengono prese sulla base d'informazioni idonee? Il tempo per prendere decisioni è adeguato alla soluzione dei problemi emergenti? Regole e accordi sono fatti rispettare? 7

CLIMA RELAZIONALE E COLLEGIALITA' E facile comunicare con la Dirigenza? Il funzionamento della Segreteria è soddisfacente (orari, disponibilità, efficienza)? Il capo d'istituto promuove e facilita la collaborazione tra i diversi componenti (docenti, genitori, alunni, esperti)? I rapporti con il personale non docente sono soddisfacenti? Nella vita della scuola il punto di vista degli studenti viene preso in considerazione? Sei capace di assumerti le tue responsabilità? Sei capace di rispettare le regole? Sei capace di andare d'accordo con gli altri? Le regole che sono operanti nella nostra scuola sono giuste? 8

Sei d'accordo con i vari procedimenti disciplinari quando non ci si comporta bene? Durante il tempo libero pratichi regolarmente attività sportive presso palestre? Frequenti regolarmente associazioni per ragazzi? In casa tua si acquistano giornali? In casa tua vi sono dei libri oltre quelli scolastici? LOCALI - MATERIALI E ATTREZZATURE L ambiente scolastico (strutture, igiene) è adeguato? Ritieni che le strutture della scuola (laboratori, palestra, ecc.) siano adeguate? La pulizia dei locali dell'istituto è adeguata? Il materiale didattico a disposizione dei docenti è sufficiente e valido? CUREZZA I provvedimenti per la sicurezza sono adeguati? 9

Ritieni cha le norme di sicurezza siano rispettate? PROCESSO INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO Nella scuola si presta molta attenzione al raggiungimento degli obiettivi formativi? Per gli alunni con problemi di comportamento vengono adottate iniziative sistematiche di supporto? Si dà molta importanza alla programmazione degli interventi per gli alunni più deboli? Si realizzano adeguate attività per favorire la continuità e l'orientamento? Sono previsti interventi per lo sviluppo e il recupero degli alunni? Si realizzano adeguate attività per favorire la continuità e l'orientamento? Invia 10

3 Istituto Comprensivo Salvatore Todaro Augusta (SR) Anno Scolastico 2012/2013 A INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI 11

B CLIMA RELAZIONALE E COLLEGIALITA' 13

C LOCALI - MATERIALI E ATTREZZATURE 18

D CUREZZA 19

E PROCESSO INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO 20

3 Istituto Comprensivo Salvatore Todaro Augusta (SR) INDAGINE DOCENTI Anno Scolastico 2012/2013 QUESTIONARIO PER L'AUTOVALUTAZIONE E IL MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUTO Gentile docente, La invitiamo a compilare il questionario al fine di rilevare indicazioni per l autovalutazione d istituto e dati per il miglioramento della qualità del servizio scolastico. La compilazione del questionario è occasione per la riflessione individuale sulle modalità del processo di insegnamento/apprendimento e sulla organizzazione dei servizi scolastici nella nostra scuola. Grazie per la collaborazione. Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Elisa Colella INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI Ti ritieni adeguatamente informato di ciò che avviene nell Istituto? L informazione sul funzionamento dell Istituto è completa e puntuale? Ritieni efficaci le modalità di comunicazione scuola/studenti? L informazione sulle situazioni di emergenza è esauriente? I docenti conoscono il POF della scuola? Il POF è considerato dai docenti uno strumento utile per il loro lavoro? Le decisioni vengono prese sulla base d'informazioni idonee? 22

Il tempo per prendere decisioni è adeguato alla soluzione dei problemi emergenti? Nelle riunioni dei docenti vengono prese decisioni chiare? Regole e accordi sono fatti rispettare? Gli insegnanti assumono direttamente le decisioni riguardanti le attività delle loro classi? CLIMA RELAZIONALE E COLLEGIALITA' E facile comunicare con la Dirigenza? Gli insegnanti appaiono soddisfatti del rapporto che hanno con il capo d istituto? I rapporti tra colleghi sono collaborativi? I rapporti con il personale di segreteria sono collaborativi? I rapporti con il personale non docente sono collaborativi? Il capo d'istituto promuove e facilita la collaborazione tra i diversi componenti (docenti, genitori, alunni, esperti)? 23

Il capo d'istituto promuove l'immagine della scuola nei rapporti con l'esterno? LOCALI - MATERIALI E ATTREZZATURE L ambiente scolastico (strutture, igiene) è adeguato? Ritieni che le strutture della scuola (laboratori, palestra, ecc.) siano adeguate? La pulizia dei locali dell'istituto è adeguata? La modalità di assegnazione delle risorse è trasparente? Il capo d'istituto intraprende iniziative per favorire l'assegnazione di risorse alla scuola? Il materiale didattico a disposizione dei docenti è sufficiente e valido? CUREZZA I provvedimenti per la sicurezza sono adeguati? Ritieni cha le norme di sicurezza siano rispettate? 24

ORGANIZZAZIONE E GESTIONE INTERNA Gli insegnanti sono incoraggiati a lavorare in gruppo? Nell attribuzione di incarichi si tiene conto delle specifiche competenze di ciascuno? Il Collegio Docenti opera in modo consapevole ed efficace? I Consigli di Classe/Interclasse/Intersezione operano in modo consapevole ed efficace? Condividi gli obiettivi e le modalità del POF? PROCESSO INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO Nella scuola si presta molta attenzione al raggiungimento degli obiettivi formativi? I risultati dei test e delle verifiche vengono utilizzati per la riprogettazione dei percorsi didattici? Per gli alunni con problemi di comportamento vengono adottate iniziative sistematiche di supporto? Si dà molta importanza alla programmazione degli interventi per gli alunni più deboli? Nella scuola avviene una periodica revisione dei bisogni del territorio? 25

Si realizzano adeguate attività per favorire la continuità e l'orientamento? Ritieni che i progetti nell ambito del POF abbiano avuto una ricaduta didattica? I criteri di valutazione e autovalutazione delle attività, organizzative e formative, sono condivisi e formalizzati collegialmente? Invia 26

B CLIMA RELAZIONALE E COLLEGIALITA' 1 2 30

6 7 C LOCALI - MATERIALI E ATTREZZATURE 1 32

2 3 4 33

5 6 D CUREZZA 1 34

2 E ORGANIZZAZIONE E GESTIONE INTERNA 1 2 35

3 4 5 36

F PROCESSO INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO 1 2 3 37

4 5 6 38

7 8 39

3 Istituto Comprensivo Salvatore Todaro Augusta INDAGINE COLLABORATORI Anno Scolastico 2012/2013 QUESTIONARIO PER L'AUTOVALUTAZIONE E IL MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUTO Gentile Signore/a, La invitiamo a compilare il questionario al fine di rilevare indicazioni per l autovalutazione d istituto e dati per il miglioramento della qualità del servizio scolastico. La compilazione del questionario è occasione per la riflessione individuale sulle modalità del processo di insegnamento/apprendimento e sulla organizzazione dei servizi scolastici nella nostra scuola. Grazie per la collaborazione. Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Elisa Colella INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI Ti ritieni adeguatamente informato di ciò che avviene nell Istituto? L informazione sul funzionamento dell Istituto è completa e puntuale? Ritieni efficaci le modalità di comunicazione scuola/studenti? L informazione sulle situazioni di emergenza è esauriente? Le decisioni vengono prese sulla base d'informazioni idonee? Regole e accordi sono fatti rispettare? La distribuzione dei compiti di lavoro è chiara e puntuale? 40

CLIMA RELAZIONALE E COLLEGIALITA' E facile comunicare con la Dirigenza? Il rapporto con il Capo d istituto è soddisfacente? I rapporti tra colleghi sono collaborativi? I rapporti con il personale di segreteria sono collaborativi? I rapporti con il personale docente sono collaborativi? I rapporti con il DSGA sono soddisfacenti? Il DSGA promuove un clima di collaborazione tra il personale dei diversi profili? Il lavoro è soddisfacente? LOCALI - MATERIALI E ATTREZZATURE Ritieni che per il suo materiale di lavoro lo spazio sia adeguato? Il rifornimento di materiale di pulizia è soddisfacente? 41

Invia Il materiale di facile consumo è adeguato? CUREZZA I provvedimenti per la sicurezza sono adeguati? Ritieni cha le norme di sicurezza sul luogo di lavoro siano rispettate? Gli alunni permettono di svolgere i propri compiti senza difficoltà? ORGANIZZAZIONE E GESTIONE INTERNA L'organizzazione del lavoro è adeguata? I carichi di lavoro sono divisi in modo equo? Sono definite in modo adeguato le varie funzioni e le relative responsabilità? Nell attribuzione di incarichi si tiene conto delle specifiche competenze di ciascuno? 42

3 Istituto Comprensivo Salvatore Todaro Augusta (SR) Anno Scolastico 2012/2013 A INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI 1 43

4 5 46

C LOCALI - MATERIALI E ATTREZZATURE 1 2 48

D CUREZZA 2 49

E ORGANIZZAZIONE E GESTIONE INTERNA 1 2 3 50

3 Istituto Comprensivo Salvatore Todaro Augusta INDAGINE PER IL PERSONALE AMMINISTRATIVO Anno Scolastico 2012/2013 QUESTIONARIO PER L'AUTOVALUTAZIONE E IL MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUTO Gentile Signore/a, La invitiamo a compilare il questionario al fine di rilevare indicazioni per l autovalutazione d istituto e dati per il miglioramento della qualità del servizio scolastico. La compilazione del questionario è occasione per la riflessione individuale sulle modalità del processo di insegnamento/apprendimento e sulla organizzazione dei servizi scolastici nella nostra scuola. Grazie per la collaborazione. Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Elisa Colella INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI Ti ritieni adeguatamente informato di ciò che avviene nell Istituto? L informazione sul funzionamento dell Istituto è completa e puntuale? Ritieni efficaci le modalità di comunicazione scuola/studenti? L informazione sulle situazioni di emergenza è esauriente? Le decisioni vengono prese sulla base d'informazioni idonee? Regole e accordi sono fatti rispettare? La distribuzione dei compiti di lavoro è chiara e puntuale? 52

CLIMA RELAZIONALE E COLLEGIALITA' E facile comunicare con la Dirigenza? Il rapporto con il Capo d istituto è costruttivo? I rapporti tra colleghi sono collaborativi? I rapporti con il personale docente sono collaborativi? I rapporti con il DSGA sono produttivi? Il DSGA promuove un clima di collaborazione tra il personale dei diversi profili? Il lavoro è soddisfacente? LOCALI - MATERIALI E ATTREZZATURE Gli spazi di lavoro sono adeguati? Le attrezzature d'ufficio sono adeguate? Il materiale di facile consumo è adeguato? 53

Il capo d'istituto intraprende iniziative per favorire l'assegnazione di risorse alla scuola? Nell attribuzione di incarichi si tiene conto delle specifiche competenze di ciascuno? CUREZZA I provvedimenti per la sicurezza sono adeguati? Ritieni cha le norme di sicurezza sul luogo di lavoro siano rispettate? Gli alunni permettono di svolgere i propri compiti senza difficoltà? ORGANIZZAZIONE E GESTIONE INTERNA L'organizzazione del lavoro in ufficio è adeguata? I carichi di lavoro sono divisi in modo equo? Sono definite in modo adeguato le varie funzioni e le relative responsabilità? Nell attribuzione di incarichi si tiene conto delle specifiche competenze di ciascuno? 54

PROCESSO INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO Nella scuola si presta molta attenzione al raggiungimento degli obiettivi? I risultati vengono utilizzati per la riprogettazione e ripartizione dei compiti? Nella scuola avviene una periodica revisione dei bisogni del territorio? Si realizzano adeguate attività per favorire la continuità e l'orientamento? Invia 55

3 Istituto Comprensivo Salvatore Todaro Augusta (SR) Anno Scolastico 2012/2013 INDAGINE PER IL PERSONALE AMMINISTRATIVO A INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI 56

D CUREZZA 62

E ORGANIZZAZIONE E GESTIONE INTERNA 63

F PROCESSO INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO 65

3 Istituto Comprensivo Salvatore Todaro Augusta INDAGINE GENITORI Anno Scolastico 2012/2013 QUESTIONARIO PER L'AUTOVALUTAZIONE E IL MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUTO Gentili genitori, Vi invitiamo a compilare il questionario al fine di rilevare indicazioni per l autovalutazione d istituto e dati per il miglioramento della qualità del servizio scolastico. La compilazione del questionario è occasione per la riflessione individuale sulle modalità del processo di insegnamento/apprendimento e sulla organizzazione dei servizi scolastici nella nostra scuola. Grazie per la collaborazione. Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Elisa Colella INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI Si ritiene adeguatamente informato di ciò che avviene nell Istituto? L informazione sul funzionamento dell Istituto è completa e puntuale? Ritiene efficaci le modalità di comunicazione scuola/genitori? L informazione sulle situazioni di emergenza è esauriente? Le decisioni vengono prese sulla base d'informazioni idonee? I Il tempo per prendere decisioni è adeguato alla soluzione dei problemi emergenti? 67

Regole e accordi sono fatti rispettare? CLIMA RELAZIONALE E COLLEGIALITA' E facile comunicare con la Dirigenza? Il funzionamento della Segreteria è soddisfacente (orari, disponibilità, efficienza)? Il capo d'istituto promuove e facilita la collaborazione tra i diversi componenti (docenti, genitori, alunni, esperti)? Il capo d'istituto promuove l'immagine della scuola nei rapporti con l'esterno? La scuola tiene informata la famiglia sui progressi e sui problemi scolastici di ogni studente? I colloqui dei genitori con gli insegnanti si svolgono in modo soddisfacente? Nella vita della scuola il punto di vista dei genitori conta e viene preso in considerazione? Partecipa alle riunioni, assemblee, colloqui della scuola? 68

Ritiene utile il coinvolgimento dei genitori nella vita della scuola? LOCALI - MATERIALI E ATTREZZATURE L ambiente scolastico (strutture, igiene) è adeguato? Ritiene che le strutture della scuola (laboratori, palestra, ecc.) siano adeguate? La pulizia dei locali dell'istituto è adeguata? La modalità di assegnazione delle risorse è trasparente? Il capo d'istituto intraprende iniziative per favorire l'assegnazione di risorse alla scuola? Il materiale didattico a disposizione dei docenti è sufficiente e valido? CUREZZA I provvedimenti per la sicurezza sono adeguati? Ritiene cha le norme di sicurezza siano rispettate? 69

PROCESSO INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO Nella scuola si presta molta attenzione al raggiungimento degli obiettivi formativi? I risultati dei test e delle verifiche vengono utilizzati per la riprogettazione dei percorsi didattici? Per gli alunni con problemi di comportamento vengono adottate iniziative sistematiche di supporto? Si dà molta importanza alla programmazione degli interventi per gli alunni più deboli? Nella scuola avviene una periodica revisione dei bisogni del territorio? Si realizzano adeguate attività per favorire la continuità e l'orientamento? Ritieni che i progetti nell ambito del POF abbiano avuto una ricaduta didattica? I criteri di valutazione e autovalutazione delle attività, organizzative e formative, sono condivisi e formalizzati collegialmente? 70

A 3 Istituto Comprensivo Salvatore Todaro Augusta (SR) Anno Scolastico 2012/2013 INDAGINE PER I GENITORI INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI 71

D CUREZZA 78

E PROCESSO INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO 79

ANALI TOTALE PER ATTRIBUTO Somma di tutti i dati raccolti per attributo. 81

D CUREZZA 88

ANALI TRASVERSALE PER MACROAREE Dati in comparazione e raggruppati in macroaree. 93

A 3 I.C. S.TODARO A.S.2012/2013 VALUTAZIONE FINALE COMPARATIVA PER AREA ASPETTI OGGETTO DI VALUTAZIONE INFORMAZIONE E PROCES DECIONALI 94

B CLIMA RELAZIONALE E COLLEGIALITA' 8 96

9 10 11 97

13 14 98

D CUREZZA 103

CONCLUONI 108

Il processo di raccolta dei dati e di autoanalisi tende a mettere in luce dei risultati che dovrebbero essere indicativi per un miglioramento complessivo del funzionamento dell istituzione scolastica e quindi della qualità del servizio scolastico. I questionari adottati sono stati anonimi per garantire a ciascun soggetto interpellato di poter esprimere con la massima sincerità le proprie opinioni in merito. Per quanto riguarda le macroaree individuate è risultato: A Informazione e processi decisionali L informazione è in parte adeguata e puntuale le comunicazioni scuola/famiglia e scuola /studenti è in parte efficace e puntuale nelle situazioni d emergenza l informazione è esauriente e le decisioni sono prese sulla base di informazioni idonee tranne che per i collaboratori le regole e gli accordi sono fatti rispettare B Clima relazionale e Collegialità Comunicare con la dirigenza è in parte facile tranne che per gli amministrativi e i collabocatori come il rapporto con il Capo d istituto è in parte soddisfacente la distribuzione dei compiti per i collaboratori scolastici e gli amministrativi non è chiara e puntuale i rapporti tra i vari attori risultano positivi e di tipo collaborativi I rapporti con la segreteria sono collaborativi come con il personale non docente tranne che per i docenti Il Dirigente Scolastico e DSGA promuovono e facilitano un clima di collaborazione tra il personale Il Dirigente Scolastico per i genitori promuove in parte l immagine della scuola nei rapporti con l esterno, mentre per i docenti in modo positivo. C Locali - materiali e attrezzature L igiene e la pulizia dell ambiente scolastico sono in parte adeguati le strutture della scuola non sono adeguate la modalità di assegnazione delle risorse è trasparente o in parte trasparente il D.S. favorisce l assegnazione delle risorse alla scuola Il materiale e le attrezzature a disposizione non sono sufficienti Gli spazi per il personale amministrativo e per i per i collaboratori scolastici non sono adeguati D Sicurezza I provvedimenti per la sicurezza sono in parte adeguati e rispettati gli alunni permettono lo svolgimento dei propri compiti senza difficoltà per i collaboratori scolastici e in parte per gli amministrativi 109

E Organizzazione e gestione interna si tiene conto nell attribuzione degli incarichi delle competenze specifiche per i docenti ma non per gli amministrativi l organizzazione del lavoro per gli amministrativi in ufficio non è adeguato, in parte per i collaboratori i carichi di lavoro per gli amministrativi e i collaboratori non sono adeguati mentre le relative responsabilità sono in parte eque e definite. F Processo apprendimento - insegnamento La scuola tiene molta attenzione al raggiungimento degli obiettivi formativi utilizzando i risultati ottenuti per la riprogettazione per quanto riguarda gli alunni con problemi di comportamento vengono adottate iniziative sistematiche di supporto si da importanza alla programmazione per gli alunni più deboli nella scuola in parte avviene una periodica revisione dei bisogni del territorio (micro e macro) tranne che per gli amministrativi si realizzano adeguate attività per favorire l orientamento e la continuità. Si vuole ringraziare Il Dirigente Scolastico, il DSGA, tutto il personale docente e non docente, i genitori e tutti coloro che hanno reso possibile e permesso la realizzazione di questo lavoro. 110