Dalla didattica per l alunno con DSA alla didattica per la classe Proposte di percorsi didattici accessibili Davide Ferrazzi Giulia Lampugnani
Didattica per l alunno con DSA in classe
Lo strumento informatico: NON SOLO ausilio per DSA NON SOLO Per l accesso al codice scritto (transcodifica) solo con software specifici per DSA vissuto/utilizzato rigidamente per il singolo studente con DSA Sostegno ai processi di approfondimento e rielaborazione In ambiente tecnologico allargato Utilizzo creativo e personalizzato Modalità cooperativa
La multimedialità come risorsa condivisa PER la LIBERTA DI APPRENDERE Comprensione Organizzazione dei contenuti di studio Memorizzazione Rielaborazione di contenuti Orale Scritta Favorire i diversi STILI COGNITIVI e percorsi di apprendimento
L alunno con DSA in classe Accoglienza / accompagnamento alunno DSA Dotazione e uso strumenti compensativi / informatici Formazione docenti Rispetto al DSA Su strumenti e strategie didattica cooperativa
DSA a scuola: L accoglienza iniziale Colloquio con la famiglia Individuare un docente come punto di riferimento (tutor?) Colloquio con l allievo Colloqui collettivi con tutte le famiglie di allievi con DSA Favorire la conoscenza del problema in classe supportare la comunicazione da parte del ragazzo
Misure compensative e dispensative Uscire allo scoperto Conseguenza dell attività di accoglienza Facilitato dal: Favorire uso degli strumenti a casa Attività didattiche con il pc CON TUTTA LA CLASSE (in lab o in aula) Attività con il PC a gruppi (in aula) Il PC per le verifiche - un punto d arrivo
Percorso didattico specifico per alunni con DSA Esempio di patto scuola-famiglia
Percorso didattico specifico per alunni con DSA Esplicita strumenti e strategie utilizzati
Didattica per alunni con DSA Motivare Percezione di adeguatezza e competenza Strumenti + strategie informatiche x accessibilità Strategie didattiche a supporto del disturbo di apprendimento
Didattica per alunni con DSA per tutti Motivare Percezione di adeguatezza e competenza Strumenti e strategie multimediali per l apprendimento Strategie didattiche a supporto di un apprendimento significativo
Elementi del percorso didattico 1. Motivazione ad apprendere (Problematizzazione ipotesi) 2. Attivazione delle preconoscenze 3. Accesso all input iniziale 4. Individuazione / selezione delle informazioni principali 5. Rappresentazione delle informazioni (schema, immagini, mappa) 6. Approfondimento 7. Rielaborazione
Motivazione ad apprendere
Motivazione ad apprendere Percorsi interdisciplinari e nonsolo.. Microgravità: impatto sull organismo (ISS) Protezione civile / fotoricognizione aerea Narrativa La balena bianca Presentazione multimediale (I diritti del bambino - Unicef) Tecnologia: componenti di un PC
Motivazione ad apprendere Microgravità: impatto sull organismo (ISS) ISS: stazione spaziale internazionale materiali scientifici, unità didattiche legate alle discipline scolastiche Input in vari formati: web, PDF, video Approfondimento motivazioni scientifiche che dettano le regole per la vita quotidiana nello spazio
Protezione civile e fotoricognizione aerea Rischi ambientali e gestione da parte della Protezione Civile Utilizzo risorsa cartina, immagine fotografica per osservazione territori e rilevazione info Procedure di intervento (analisi testo e immagine, ordine storico )
Percorso antologia: La balena bianca Lettura recitata Achab e la balena bianca Costruzione mappa 5w (a gruppi) Rielaborazione di un intervista ad Achab Registrazione mp3 durante intervista Rielaborazione scritta NB: Tipo di compito assegnato in base necessità/competenze dei singoli
percorso: presentazione multimediale realizzazione di una presentazione automatica, lavoro a gruppi: Unicef: i diritti del bambino Specificità x integrare alunni DSA: Multicanalità informazione (testo + img + audio) Occasione x avvicinare i ragazzi a strumenti specifici (es. sintesi vocali, mp3, mappe) in modo discreto Lavoro a gruppi x valorizzare competenze alunni DSA rispettando loro specificità Focus sul processo NON sul prodotto
Motivare: lav.gruppi - Redazioni
Attivazione delle preconoscenze
Attivazione preconoscenze
Attivazione di preconoscenze Classificazione (velivoli) e funzioni
Accesso all input iniziale
Accesso all input iniziale Tipi di input accessibili e motivanti Spiegazione orale Lettura recitata, racconto Intervento di esperto esterno Formati digitali web, pdf, video, mp3 Audio digitale mp3 PDF, siti web, doc testo
Input: libro testo digitale (PDF) Biblioteca digitale Aid
Input: sito web didattico
Individuazione / selezione delle informazioni principali
Individuazione / selezione delle informazioni lettura selettiva
Approfondimento Ricerca automatica in libro digitale in PDF Funzione automatica TROVA
Approfondimento Google Maps
Individuazione / selezione informazioni Approfondimento Testo specialistico Fisiopatologia in situazione di microgravità
Individuazione / selezione delle informazioni da testo a mappa
Rappresentazione delle informazioni (schema, immagini, mappa)
Rappresentazione delle informazioni lessico specifico
Tecnologia: Mappa lessico specifico
Rappresentazione delle informazioni
Rappresentazione delle informazioni
Rappresentazione delle informazioni
Rappresentazione delle informazioni schema di storia
Rappresentazione delle informazioni Linea del tempo
Rappresentazione delle informazioni brainstorming in classe
Rielaborazione
Rielaborazione: presentazione multimediale Integrazione di formati accessibili Frutto di vari tipi di rielaborazione
Rielaborazione orale
Rielaborazione scritta
Rielaborazione scritta Articoli di giornale
Sfruttare i passi e i materiali intermedi del percorso didattico x arrivare a produzioni di testo con: Diversi punti di vista Diverso taglio Rielaborazione scritta Diversi gradi di rielaborazione In rapporto al livello di scolarità
Rielaborazione scritta: caso tema PC videoscrittura disgrafia PC correttore ortografico disortografia PC Dizionario CD_Rom ATTENZIONE: necessario supporto alla fase ideativa Scaletta autonoma o in gruppo Azioni didattiche propedeutiche: Mappa concettuale/mentale elaborata su argomenti già studiati Lavori sulle immagini per stimolare l arricchimento lessicale
Prescrittura scaletta Rielaborazione scritta strumenti e procedura domande-stimolo mappe su argomenti di studio elaborazione orale Stesura Videoscrittura (con o senza sintesi vocale) correttore ortografico DISATTIVATO = no distraz. Revisione- riascolto e arricchimento Correzione ortografica con correttore ort. + sintesi vocale
Strumenti e strategie per DSA: occasione di apprendimento significativa per tutti Motivare all apprendimento Dare a ciascuno gli strumenti e le modalità di cui ha bisogno Sfruttare le potenzialità degli strumenti multimediali ed informatici nello studio Far sviluppare un confronto tra strategie efficaci per la soluzione di problemi di apprendimento significativi
Area matematica / LS - considerazioni Ambito di sperimentazione recente Grande ruolo didattica Strumenti: esigenze molto specifiche e settoriali necessita di un intervento mirato al DSA
Matematica ambiti di attenzione Esplicitazione testo problemi -> comprensione Identificazione dati rilevanti (lettura selettiva) Rappresentazione dei dati Recupero info mnemoniche: tavole, formulari Esecuzione (Calcolatrice, supporto scrittura numeri e formule)
Rappresentazione delle informazioni es. geometria Esempio: Cabrì Risolve difficoltà grafiche compensativo Richiede di conoscere regole della geometria euclidea NON è un risolutore (ok per valutazione)
Percorsi didattici presentati sviluppati da Davide Ferrazzi e Giulia Lampugnani Contesti di sperimentazione: AID Progetto Aprico AID Campus per la libertà di apprendere Aid-Comune di Milano Progetto Diselssici alla Pari
Info sui Campus estivi: campus.sondrio@gmail.com www.dislessia.it Campus 2008 Formazione AID negli istituti: formazione.milano@dislessia.it -Corsi aggiornamento docenti -Corsi laboratoriali docenti aree specialistiche -Corsi laboratoriali ragazzi
Grazie per l attenzione Davide Ferrazzi Comitato Nazionale Scuola davide.ferrazzi@fastwebnet.it Giulia Lampugnani Direttivo Nazionale A.I.D. giulia.lampu@inwind.it