CURRICOLO RELIGIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA Scoprire nell'ambiente i segni che richiamano ai Cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio creatore e Padre Scopre le tracce di Dio nella bellezza della natura. Sa manifestare stupore di fronte alla bellezza dell'universo. Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua Conosce il racconto della nascita e della Pasqua di Gesù riportato nel Vangelo Scoprire l'ambiente in cui è vissuto Gesù. Sa descrivere gli aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi della terra di Gesù Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio Comincia ad identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo. 1
CURRICOLO RELIGIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA-TERZA Conoscere a grandi linee il libro sacro dei cristiani Conosce le fasi della redazione della Bibbia e la sua struttura. Sa ricercare brani biblici. Riconoscere che per i cristiani la creazione è opera di Dio da custodire e rispettare. Sa che la religione rivela chi e perché ha creato il mondo. Conosce le tappe fondamentali della creazione raccontate nel libro della Genesi. Conoscere alcuni momenti della vita di Gesù Conosce la missione d'amore di Gesù. Conosce alcuni episodi della vita pubblica di Gesù. Ricostruire le principali tappe della storia della salvezza anche attraverso figure significative. Conosce le vicende del popolo ebraico. Colloca nello spazio e nel tempo alcune figure dell'antico Testamento. Riconoscere la preghiera come dialogo tra l'uomo e Dio Sa che esistono diversi modi di pregare legati ad ogni religione; evidenzia nella preghiera cristiana la specificità del " Padre Nostro". Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica Cogliere attraverso alcune pagine degli "Atti degli Apostoli" la vita della Chiesa delle origini Riconoscere nella fede e nei Sacramenti di iniziazione (Battesimo-Confermazione-Eucaristia) gli elementi che costituiscono la comunità cristiana. Sa confrontare Pasqua ebraica e Pasqua cristiana rilevando le differenze di significato e comprendendo il valore della festa vissuta da entrambe le Religioni monoteiste. Conosce la missione affidata da Gesù agli Apostoli. Sa riconoscere il contributo della fede in Cristo e della tradizione della Chiesa al progresso culturale e sociale dell'intera umanità 2
CURRICOLO RELIGIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA-QUINTA Sapere che per la Religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all'uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con parole ed azioni Comprendere lo sviluppo del cristianesimo nelle prime tappe del suo cammino storico. Sa riflettere sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell'ambiente in cui vive. Conosce le origini delle prime comunità cristiane e l'azione evangelizzatrice degli Apostoli. Individuare significative espressioni d'arte cristiana per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nel corso dei secoli Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. Rendersi conto che nella comunità ecclesiale c'è una varietà di doni che si manifesta in diverse vocazioni e ministeri Sa che la fede è espressa anche nelle tradizioni e nell'arte ed è in grado di " leggere" alcune opere d'arte. Riconosce le caratteristiche fondamentali di un ambiente diverso dal proprio. Comprende l'identità storica di Gesù. Riconosce che la Chiesa contribuisce alla costruzione di un mondo migliore. Conoscere le altre grandi Religioni Sa confrontare i contenuti del Cattolicesimo con quelli di altre confessioni cristiane e religioni non cristiane, individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di Santi e in Maria, la madre di Gesù Riconosce in coloro che vivono gli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita. 3
CURRICOLO RELIGIONE SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze le tracce di una ricerca religiosa. Riconoscere il messaggio cristiano nella nostra cultura. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraicocristiana (Rivelazione, promessa, Alleanza). Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale accolto come Parola di Dio- Approfondire l identità storica, la predicazione e l opera di Gesù. Riconoscere nella Chiesa una realtà voluta da Dio, fondata da Cristo, ricolmata di tutti i doni dal suo Fondatore, articolata secondo carismi e ministeri, vivificata dallo Spirito. Comprendere il significato fondamentale dei simboli religiosi delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti. Focalizzare le strutture e i significati dei luoghi sacri per riconoscere il messaggio cristiano nella nostra cultura. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede cristiana per conoscere l evoluzione storica della Chiesa. Sa individuare il bisogno di trascendenza di ogni uomo Prende consapevolezza delle domande che la persona si pone da sempre sulla propria vita e sul mondo che lo circonda; apprezza il tentativo dell uomo di ieri e di oggi di cercare risposte. Sa usare il testo biblico conoscendone la struttura e i generi letterari. Sa cogliere nell Ebraismo e nel Cristianesimo la manifestazione di Dio. Sa cogliere nella persona di Gesù un modello di riferimento e di comportamento per la costruzione della propria identità. Sa cogliere l appartenenza della propria vita alla comunità cristiana (la Chiesa). Conoscere l evoluzione storica della Chiesa a partire dalla Chiesa primitiva. Acquisisce l importanza della missione della Chiesa nel mondo, compito di ciascun cristiano. Sa comprendere il significato principale delle celebrazioni liturgiche, dei Sacramenti e degli spazi sacri. 4
Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Comprendere alcune categorie della fede ebraico-cristiana (grazie-salvezza). Riconoscere l originalità della speranza cristiana, in risposta a bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità finitezza ed esposizione al male. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto di vita libero e responsabile. Sa riconoscere l identità dell uomo creato ad immagine di Dio. Sa riflettere sul problema relativo alla scelta tra il bene ed il male. È in grado di manifestare atteggiamenti di rispetto e tolleranza verso culture e religioni diverse. Sa cogliere le motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici per la realizzazione del progetto di vita, soprattutto in riferimento al valore della vita umana dal suo inizio al suo termine. Sa confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di una cultura e di una società più umana. 5