Pag 1 di 6 DIPARTIMENTO 1 : Scienze umane- Filosofia- Storia- RC. Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA - IRC. Responsabile di dipartimento: Prof.ssa Marina Germani Responsabile disciplina: prof.ssa Mariolina Carducci 1 - Traguardi formativi disciplinari: obiettivi da raggiungere in termini di COMPETENZE - CONOSCENZE Indirizzo di studi 2 : X Liceo scientifico X Liceo linguistico X Liceo delle scienze umane X Meccanica, meccatronica, energia X Elettronica ed elettrotecnica Primo biennio DISCIPLINA: RELIGIONE COMPETENZE CONOSCENZE (contenuti indispensabili) Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di un identità libera e consapevole, confrontandosi con i valori affermati dal Vangelo e testimoniati dalla comunità cristiana. Rilevare il contributo della tradizione ebraico-cristiana allo sviluppo della civiltà umana nel corso dei secoli, confrontandolo con le problematiche attuali. Riflettere sulle esperienze personali e costruire domande di senso. Individuare i criteri per accostare correttamente il testo biblico. Riconoscere il contributo della religione cristiano-cattolica alla formazione dell uomo e allo sviluppo della cultura in prospettiva interculturale. Conoscere l originalità e l esclusività della figura di Gesù Primo quadrimestre Conoscere le varie domande di senso e la risposta delle diverse esperienze religiose. Conoscere la Bibbia nella sua struttura generale. Secondo quadrimestre Conoscere la vicenda Ebraico-cristiana. Conoscere i valori relativi alla proposta 1 Il presente modulo è da considerarsi parte integrante del MOD09P-ERG (programmazione dipartimentale per assi aree culturali) 2 È possibile segnare più indirizzi
Pag 2 di 6 Impostare una riflessione sulla dimensione religiosa della vita a partire dalla conoscenza della Bibbia e delle persone di Gesù Cristo Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all esercizio della giustizia e solidarietà in un contesto multiculturale. Cogliere la presenza e l incidenza del Cristianesimo nella storia e nelle cultura per una lettura critica del mondo contemporaneo. Utilizzare consapevolmente le fonti autentiche della fede cristiana, interpretandone correttamente i contenuti, secondo il magistero della Chiesa, nel confronto aperto ai contributi di altre discipline e tradizioni storico-culturali. Cristo attraverso le fonti. religiosa cristiana. Acquisire consapevolezza della serietà delle scelte morali valutandole anche alla luce della proposta cristiana. Secondo biennio DISCIPLINA: RELIGIONE COMPETENZE CONOSCENZE (contenuti indispensabili) Collegare la storia umana e la storia della salvezza ricavandone il modo cristiano di comprendere l esistenza dell uomo nel tempo Rispettare le diverse tradizioni religiose ed essere consapevoli delle scelte morali Interrogarsi sulle differenze e sulle complementarietà tra fede e ragione e tra fede e scienza in ambito esistenziale, antropologico e filosofico. Riconoscere il ruolo delle varie religioni e comprenderne la natura in prospettiva dialogica. Argomentare in generale le scelte etico-religiose proprie e altrui. Primo quadrimestre Conoscere la missione universale della Chiesa e i grandi principi ideologici su cui si fonda la morale cristiana. Conoscere le caratteristiche del sapere scientifico e del sapere della fede nella prospettiva fede-ragione, fede-scienza, fedecultura. Secondo quadrimestre Conoscere le grandi religioni e le prospettive orientali ed occidentali. Conoscere in un contesto di pluralismo culturale il significato di: coscienza, libertà e giustizia. Quinto anno: DISCIPLINA: RELIGIONE
Pag 3 di 6 COMPETENZE CONOSCENZE (contenuti indispensabili) Collegare la storia umana e la storia della salvezza ricavandone il modo cristiano di comprendere l esistenza dell uomo nel tempo Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all esercizio della giustizia e solidarietà in un contesto multiculturale. Cogliere la presenza e l incidenza del Cristianesimo nella storia e nelle cultura per una lettura critica del mondo contemporaneo. Utilizzare consapevolmente le fonti autentiche della fede cristiana, interpretandone correttamente i contenuti, secondo il magistero della Chiesa, nel confronto aperto ai contributi di altre discipline e tradizioni storico-culturali. Rispettare le diverse tradizioni religiose ed essere consapevoli delle scelte morali Interrogarsi sulle differenze e sulle complementarietà tra fede e ragione e tra fede e scienza. Riconoscere il ruolo delle varie religioni e comprenderne la natura in prospettiva dialogica. Argomentare in generale le scelte etico-religiose proprie e altrui. Primo quadrimestre Conoscere la missione universale della Chiesa e i grandi principi ideologici su cui si fonda la morale cristiana. Conoscere le caratteristiche del sapere scientifico e del sapere della fede. Secondo quadrimestre Conoscere gli esiti dell ateismo e la posizione del personalismo cristiano. Confrontarsi con gli aspetti più significativi delle grandi verità della fede cristiano-cattolica alla luce del magistero della Chiesa e del pontificato di Papa Francesco. Conoscere in un contesto di pluralismo culturale il significato di: coscienza, libertà e giustizia, alla luce degli ultimi documenti ecclesiali. 2 - Standard minimi di apprendimento in termini di conoscenze e abilità da raggiungere al termine dell'anno scolastico 3 Indirizzo di studi 4 : X Liceo scientifico 3 Per il raggiungimento del livello di sufficienza 4 È possibile segnare più indirizzi
Pag 4 di 6 X Liceo linguistico X Liceo delle scienze umane X Meccanica, meccatronica, energia X Elettronica ed elettrotecnica DISCIPLINA 1. Conoscere i caratteri principali della religiosità umana. 2. Conoscere la risposta della religione cristiana al problema delle origini del mondo 3. Conoscere gli elementi fondamentali della religione: Dio,la fede e la preghiera. 4. Conoscere la rivelazione cristiana e i tratti fondamentali della storia e della cultura ebraica. 5. Conoscere la Bibbia come testo fondamentale della tradizione ebraico-cristiana. Classi prime 1. Saper definire il rapporto tra la cultura e la religione 2. Analizzare nell Antico Testamento le tematiche preminenti e i personaggi più significativi. 3. Utilizzare un linguaggio religioso appropriato per spiegare contenuti e simboli presenti nel testo biblico. 4. Riflettere sulle esperienze personali. 5. Cogliere i segni del cristianesimo e il loro significato nella cultura e nelle tradizioni locali. CONOSCENZE(Contenuti indispensabili) 1. Conoscere la figura di Gesù Cristo. 2. Conoscere i dati storici relativi all esistenza di Gesù di Nazareth. 3. Conoscere le linee essenziali del messaggio e dell opera di Gesù 4. Conoscere i testi evangelici,i miracoli e le parabole e decodificarne il linguaggio. 5. Conoscere gli elementi principali di continuità tra Gesù Cristo e la Chiesa. Classi seconde 1. Riconoscere le fonti bibliche e altre fonti documentali nella comprensione della vita e dell opera di Gesù di Nazareth. 2. Valutare la dimensione religiosa della vita umana partendo dalla conoscenza della persona e dell opera di Gesù. 3. Individuare in Gesù Cristo i tratti fondamentali della rivelazione di Dio. 4. Spiegare l origine e la natura della Chiesa e il suo agire nel mondo.
Pag 5 di 6 1. Conoscere gli elementi essenziali della storia del cristianesimo e della dottrina cristiana. 2. Conoscere l evoluzione del rapporto fede-scienza. 3. Conoscere l idea di Dio e gli elementi essenziali della fede nelle grandi religioni. 1. Conoscere le principali tematiche dell etica : la coscienza, la libertà, la responsabilità. 2. Conoscere i principi dell etica della responsabilità e della dignità della coscienza morale. 3. Conoscere le fonti dell etica cristiana : il Decalogo, le Beatitudini, il Discorso della montagna, il Comandamento dell amore. 4. Conoscere la realtà dell uomo e i valori etici e religiosi. 5. Conoscere le linee fondamentali del discorso etico-cattolico relativo alla libertà e alla responsabilità umana. Classi terze 1. Collegare,alla luce del cristianesimo,la storia umana e la storia della salvezza,cogliendo il senso dell azione di Dio nella storia dell uomo. 2. Cogliere la presenza e l incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura scientifica e tecnologica. 3. Confrontare i valori etici proposti dal cristianesimo con quelli di altre religioni e sistemi di significato. 4. Riconoscere alcuni fenomeni parareligiosi quali quelli della magia e delle sette. 5. Interpretare la presenza della religione nella società contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e religioso nella prospettiva di un dialogo costruttivo fondato sul principio del diritto alla libertà religiosa Classi quarte 1. Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita,riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano,aperto all esercizio della giustizia e della solidarietà. 2. Analizzare il ruolo fondamentale della coscienza e l importanza della libertà e della responsabilità nella vita dell uomo davanti al problema del male. 3. Affrontare il tema della coscienza personale a confronto con la libertà e la verità. 4. Riconoscere ed apprezzare i valori religiosi e definire gli aspetti e i contenuti della fede cristiana.
Pag 6 di 6 1. Conoscere l etica delle relazioni nei vari contesti: personale, di coppia, di vita sociale e di lavoro. 2. Conoscere il significato dell amore alla luce della Sacra Scrittura e del Magistero della Chiesa. 3. Conoscere alcuni aspetti centrali della vita morale, quali la dignità della persona, la promozione della pace, la giustizia sociale e l impegno per il bene comune. 4. Conoscere i termini fondamentali e le problematiche legate alla bioetica e le posizioni delle varie religioni in proposito. 5. Conoscere il significato etico e religioso del lavoro e le sue problematiche. Classi quinte 1. Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare riferimento alle relazioni interpersonali. 2. Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo. 3. Riconoscere le valutazioni e le motivazioni della Chiesa su questioni di etica ed essere capaci di confrontarle con valutazioni e sistemi di significato diversi. 4. Saper fornire indicazioni generali per una sistematica ma corretta trattazione delle tematiche relative alla bioetica approfondendo le loro implicazioni antropologiche, sociali e religiose. Pontecorvo, 10 - Novembre - 2018 Il Responsabile di Dipartimento Prof.ssa Mariolina Carducci