Rapporto DI AUTOVALUTAZIONE

1 Rapporto DI AUTOVALUTAZIONE MIUR ISTITUTO COMPRENSIVO RESTA DE DONATO GIANNINI SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Amministrazion/Ufficio Via Mola n. 2 70010 T U R I (BA) C.F. 91108140723 C.M. BAIC833003 - Tl. 080 8915003 080 8915002 Fax 0804513350 sito wb: www.istitutocomprnsivo.wix.com/turi -mail: turirsta@libro.it baic833003@istruzion.it

2 Prsntazion dll Amministrazion La tipologia di amministrazion/sttor L Istituto Comprnsivo Rsta-D Donato Giannini nasc il 1 Sttmbr 2012, in applicazion dlla normativa vignt in matria di dimnsionamnto scolastico (Dlibra n. 125 dl 25/01/2012 dlla Giunta Rgional Puglia, avnt pr oggtto il Piano di dimnsionamnto dlla rt scolastica pr l anno 2012/2013), dall'accorpamnto, in un unico organismo, dl Circolo Didattico D Donato Giannini dlla Scuola Scondaria I Grado Rsta. Il Dirignt dl nuovo Istituto è qullo dlla x Scuola Scondaria Rsta. Una brv storia in rlazion al contsto in cui opra L Istituto Comprnsivo includ la Scuola dll Infanzia (n.13 Szioni, alunni n.317, di cui n.3 alunni divrsamnt abili), articolata su tr Plssi dislocati sul trritorio comunal ( Don Tonino Bllo, Madr Trsa di Calcutta, San Giovanni Bosco ); la Scuola Primaria ( n. 27 classi, di cui 25 a Tmpo Normal 2 a Tmpo Pino, alunni n.566, di cui n.9 alunni divrsabili); la Scuola Scondaria di I Grado (n.15 classi di cui n. 12 a TN n.3 a TP, con Modulo 36 h 2 rintri pomridiani, alunni n. 330, di cui n.7 alunni divrsabili n. 6 alunni con DSA su crtificazion ASL). Gli difici dlla Scuola Primaria dlla Scuola Scondaria sono comunicanti tra loro tramit un cortil intrno. L Szioni dl Plsso San Giovanni Bosco dlla Scuola dll Infanzia sono, attualmnt, ospitat prsso il Padiglion B dlla Scuola Primaria, a causa dll inagibilità dlla rlativa sd in via dll Ginstr. Il Circolo Didattico D Donato Giannini, intitolato all insign docnt lttrato Pitro D Donato Giannini, la Scuola Scondaria Rsta, intitolata all illustr pdagogista filosofo Raffal Rsta, vantano una ricca tradizion ducativa didattica, consolidata nl corso dgli anni attravrso riconoscimnti ufficiali d ampia visibilità sul trritorio. L incontro di profssionalità risors tcnologich strutturali pon l basi pr un intnso lavoro di valorizzazion d ottimizzazion dll risors potnzialità di tr divrsi sgmnti formativi confluiti nll Istituto Comprnsivo. L Istituzion Scolastica opra in un trritorio, il Comun di Turi, con una popolazion di 13.068 abitanti, situato al cntro dl quadrilatro costituito dai Comuni di Casamassima, Convrsano, Putignano, Sammichl, in un contsto carattrizzato da un conomia prvalntmnt agricola. Si tratta di un agricoltura, di tipo commrcial, rivolta al mrcato italiano d uropo, molto spcializzata con tcnich mzzi modrni. La coltivazion dlla ciligia rapprsnta il vro ass portant dll'conomia: Turi è ladr nlla produzion dlla qualità Ciligia Frrovia, una varità particolarmnt apprzzata all'stro pr il suo ottimo sapor pr l su doti di "durzza", ch la rndono sportabil anch a lunga distanza. Essndo unica sul trritorio, l Istituzion Scolastica divnta cntro di propulsion cultural di aggrgazion pr i ragazzi, ch la frquntano, ponndosi com momnto qualificant di raccordo con l vari Associazioni culturali di volontariato. In qusti ultimi anni, si è rgistrato un snsibil incrmnto dmografico, dtrminando un notvol cambiamnto dl tssuto social dl pas: con il rcnt sviluppo dilizio molt famigli, provninti dalla prifria di Bari dai pasi limitrofi, hanno acquistato o affittato casa a Turi, spint soprattutto dai costi molto contnuti dgli immobili. Si è, prtanto, vrificato un aumnto dl numro di alunni immigrati in situazion di disagio in quanto appartnnti a nucli familiari prcari, sia a livllo di assistnza ducativa sia a livllo conomico.

3 I principali srvizi rogati Formazion dl prsonal dll I.S., con Bandi capitolati pr l affidamnto di srvizi formativi. L principali partnrship stabilit Assssorato ai Srvizi sociali Comun di Turi; ASL BA 5 Mdicina Scolastica; Associazioni Onlus culturali com AMO-Puglia pr l assistnza ai malati di cancro; AISLA pr la lotta alla SLA; Associazion Musical M. Santissima Ausiliatric ; Associazioni sportiv di Pallavolo; ASL Unità Multidisciplinar pr l intgrazion di disabili; Enti locali; Caritas diocsana zonal Convrsano-Monopoli; UNICEF; Parrocchi dl trritorio; Univrsità dgli Studi Aldo Moro di Bari; Oratorio Don Giovanni Bosco ; Gruppo Scout Agsci; Librria Elutra, sd dl Prsidio dl Libro; Cntro Studi di Storia Cultura di Turi ; Priodico local di informazion il Pas ; la Gazztta dl Mzzogiorno ; il nuova Fantarca (Cooprativa social ONLUS). I principali stakholdr (intrni d strni) di rifrimnto La Scuola individua i sgunti portatori di intrss quali punti di rifrimnto nllo svolgimnto dll attività connss al suo ruolo istituzional: Gnitori Studnti; il Prsonal Docnt d ATA; i Partnrs; la Dirzion Scolastica Rgional pr la Puglia; l Ambito Trritorial Provincia di Bari; il MIUR; l Istituzioni locali. L organigramma dll Amministrazion N. 1 Dirignt Scolastico N. 1 Dirttor di Srvizi Gnrali Amministrativi N. 2 Collaboratori dl Dirignt, di cui 1 con funzioni vicari N. 6 Funzioni strumntali (Ara 1- Ara 2- Ara 3) N. 6 prsonal ATA - Assistnti Amministrativi N. 17 prsonal ATA - Collaboratori Scolastici a Tmpo Indtrminato N. 1 Collaborator Scolastico a Tmpo Dtrminato con contratto fino al 30 Giugno N. 31 Docnti dlla Scuola dll Infanzia (26 a T.I.- 2 Docnti di sostgno a T.I.- 2 Docnti a T.D.- 1 Docnt di Rligion incaricato annual), distribuiti ni vari Plssi: -Plsso Don Tonino Bllo, con n.4 Szioni, di cui 2 trogn (4/5nni) 2 omogn (3nni) pr un total di 102 alunni. Vi oprano n. 10 docnti di cui 1 di rligion cattolica, impgnato sui 3 Plssi di Scuola dll Infanzia, un insgnant nominata annualmnt pr la coprtura di mzza cattdra; -Plsso Madr Trsa di Calcutta con n. 4 Szioni, di cui 1 omogna (3nni), 2 omogn (4nni) 1 omogna (5nni) pr un total di 95 alunni. Vi oprano n.10 docnti, di cui 2 docnti di sostgno (una con rapporto 1:1 un insgnant pr la coprtura di mzza cattdra); -Plsso San Giovanni Bosco con n. 5 szioni. Vi oprano n.11 docnti, di cui 1 docnt di sostgno con n. 119 alunni distribuiti in 2 szioni trogn (4/5nni), 1 omogna (3nni), 2 omogn (5nni). N. 44 Docnti dlla Scuola Primaria (n. 40 a T.I., di cui 1 Docnt spcialista pr l insgnamnto dlla Lingua Ingls, n.3 Docnti di sostgno a T.I., n.1 Docnt di Rligion incaricato annual) N. 1 Docnt utilizzato in altri compiti, in Sgrtria N. 36 Docnti dlla Scuola Scondaria I Grado ( n. 26 a T.I., n. 5 Docnti di sostgno a T.I., n. 1 Docnt di Rligion a T.I., n.4 Docnti a T.D.), 1Docnt utilizzata Bibliotcaria-

4 PRESENTAZIONE DEL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE SVOLTO Stp 1 - Dcidr com organizzar pianificar l autovalutazion Dscrizion La Dirignza, a sguito dlla proficua partcipazion dll Istituzion Scolastica alla sprimntazion Scuol Pilota CAF, nll anno scolastico 2011/12, com Scuola Scondaria di I Grado, ha ritnuto opportuno prosguir, com Istituto Comprnsivo, sulla via intraprsa, sprimndo la propria disponibilità ad adrir a tal iniziativa com prziosa occasion di crscita sul piano dll innovazion organizzativa vrso un Sistma di Qualità. Il Collgio di Docnti, con Dlibra n.23 dl 05/12/2012, approvata all unanimità, ha confrmato pinamnt la candidatura dll Istituto al Prcorso CAF 2013. Stp 2 Comunicar il progtto di autovalutazion Dscrizion Il GAV ha prdisposto in Piano di comunicazion dl Procsso di Autovalutazion scondo il Modllo CAF, pianificandon l divrs fasi l modalità di attuazion. Il Dirignt ha illustrato ampiamnt l finalità dl Progtto, ch coinvolgrà tutto il prsonal dll Istituto, al Prsonal ATA, ai vari Organi Collgiali, nlla componnt docnt gnitori (Collgio di Docnti unificato, Consiglio di Istituto, Consiglio di Intrszion, Consigli di Intrclass, Consigli di class). Stp 3 Formar uno o più gruppi di autovalutazion Dscrizion Il Dirignt ha formalizzato l impgno con la nomina di un Gruppo di Autovalutazion, di cui fanno part 12 Docnti di tr divrsi sgmnti formativi (Scuola dll Infanzia, Scuola Primaria Scuola Scondaria), con un Docnt rsponsabil. All intrno dl GAV è stata ffttuata una ripartizion di compiti in rapporto all comptnz profssionali possdut. Il Dirignt fa part dl GAV pr assicurar il coordinamnto gnral d il prsidio di lavori attravrso una attnta d fficac gstion dll risors uman, tcnologich finanziari. Documnti / -Vrbal Collgio di Docnti -Schda di autocandidatura dll Istituzion Scolastica al Progtto CAF MIUR Documnti / - Piano gnral dl Procsso di Autovalutazion - Piano di Comunicazion - Vrbali dl Collgio di docnti Unificato - Vrbali dgli Organi Collgiali - Sito wb dll Istituto Documnti / - Atto di nomina dl GAV - Vrbali Collgio di Docnti - Contrattazion d Istituto Stp 4 Organizzar la formazion Dscrizion Il GAV ha partcipato rgolarmnt all iniziativ di formazion promoss dallo staff tcnico FORMEZ CAF attravrso i Wbinar on lin (1-2-3-4) d ai lavori dl primo ciclo dll Aul virtuali, ch sono risultati molto proficui ricchi di propost oprativ stimoli a prosguir con motivazion grinta nl prcorso, suprando dubbi d incrtzz ch rischiavano di rallntar i lavori. La Docnt rsponsabil dl Procsso di Autovalutazion ha partcipato ai 2 Incontri trritoriali svoltisi a Bari, pr approfondir l modalità oprativ da sguir nll applicazion dl Modllo CAF confrontarsi con l Scuol coinvolt nl Prcorso CAF 2013. Documnti / - Schda di iscrizion ai Wbinar d all Aul virtuali - Compilazion di Qustionari di vrifica a conclusion di Wbinar - Attstato di partcipazion ai 2 Incontri Trritoriali di Bari

5 Stp 5 Condurr l autovalutazion Dscrizion Il Gruppo di Autovalutazion ha curato la somministrazion la raccolta di Qustionari rlativi ai Fattori Abilitanti;; i dati sono stati laborati dall docnti di matmatica, mmbri dl GAV utilizzando la Griglia dl kit pr la raccolta l laborazion di dati rlativi ai Fattori Abilitanti. Sono stat, succssivamnt, raccolt l i vari Fattori Abilitanti. Il GAV, con incontri collgiali, ha analizzato commntato i dati mrsi dai Qustionari, confrontandoli con l raccolt, valutandon la prtinnza la cornza a sostgno di vari Fattori saminati ni sottocritri. Infin, sono stati individuati, prima a livllo individual poi collgial, i punti di forza di dbolzza riscontrati, giungndo così ad una valutazion condivisa nll attribuir un puntggio sulla bas dll Grigli di valutazion di Fattori di risultati. Documnti / -Qustionario CAFcon dati Grafici -Tablla raccolta dll i Fattori Abilitanti d ai Risultati -Rgistro individual con i Punti di forza di dbolzza -Vrbal dlla valutazion di consnso dl GAV pr la compilazion dlla Griglia di valutazion di 28 Sottocritri

6 Critrio 1: Ladrship 1.1. Orintar l Istituzion, attravrso lo sviluppo di una mission, una vision di valori Sintsi complssiva dl sottocritrio L Istituzion ha dfinito nl POF (Piano dll Offrta Formativa), ch è consultabil sul sito wb dlla Scuola, la mission la vision nl risptto dll Indicazioni Nazionali pr il curricolo dlla Scuola dll infanzia dl primo ciclo d istruzion (D.M. n.254 dl 16/11/2012, n.30 dlla Gazztta Ufficial dl 5/02/2013). I prcorsi di apprndimnto individuati sono stati condivisi da tutti i Docnti d laborati pr Ar disciplinari. Essi sono calibrati sui bisogni dgli alunni pr assicurar a tutti l uguaglianza dll opportunità ducativ. La Scuola, nll ambito dll ampliamnto dll Offrta formativa, garantisc prcorsi mirati di potnziamnto, consolidamnto, rcupro dll abilità di bas con attività laboratoriali, antimridian pomridian, scondo gli intrssi, i bisogni l attitudini di discnti. Il Piano dll Offrta Formativa (POF) spon l carattristich dll Istituto, l finalità ducativ, la struttura organizzativa, i progtti didattici, la cornic ntro la qual si svolgono lo studio il lavoro di studnti, docnti prsonal dlla Comunità scolastica. E un documnto aprto, soggtto ad intgrazioni cambiamnti, in risposta all sollcitazioni d all istanz di discnti, all richist formativ dl trritorio, l cui lin di indirizzo, ch si splicitano ngli asptti disciplinari, opzionali facoltativi, sono rapprsntat da valori condivisibili rndicontabili. Nlla prdisposizion dl POF dl rlativo curricolo didattico si manifsta l autonomia progttual, didattica, organizzativa, di ricrca sviluppo, propria dll Istituzion scolastica, ch mira alla pina valorizzazion dlla prsona umana. Il radical cambiamnto, vrificatosi in qusti ultimi anni nl contsto social di Turi, pr la prsnza di flussi immigratori dai pasi limitrofi da nazioni xtracomunitari, richiama alla rsponsabilità, innanzitutto, la Scuola poi tutt l agnzi, prsnti sul trritorio, prpost a favorirn la crscita cultural, social, civica, lgal moral, ispirata ai principi dlla intgrazion cultural alla valorizzazion dll divrsità, ints com risors cui attingr pr la propria altrui crscita. Pr l laborazion di tal strumnto, si è tnuto conto dll sprinz dll vari Scuol ch, dall 1/09/2012, costituiscono l Istituto Comprnsivo Rsta D Donato Giannini di Turi. La scuola "vrticalizzata" è chiamata a sprimntar promuovr modlli pdagogici ch, nl risptto di ritmi di crscita dll alunn dgli alunni dll pculiarità di ogni ordin di scuola, garantiscano un prcorso formativo organico complto dai 3 ai 14 anni di tà. Il logo dll Istituto, Volar alto...insim, sinttizza fficacmnt l lin ispiratrici dlla Dirignza, in quanto scaturisc dalla consapvolzza ch una Istituzion Scolastica non è un insim di plssi indipndnti sparati, non è una sommatoria di organici, attrzzatur, risors: ssa ha la sua storia cultural, social, il suo vissuto profssional, la sua idntità fatta di clima, di sprinz, di lavoro unitario collgial, di impgno ducativo didattico, di rgol vissut condivis.

7 Schmi rlativi alla Vision Mission, tratti dal Piano dll Offrta Formativa dll Istituto Comprnsivo Rsta- D Donato Giannini TURI (BA) documntali a supporto dlla sintsi Vrbali dl Collgio di Docnti, Vrbali dl Consiglio di Istituto, POF, Rgolamnto d Istituto, Qustionario CAF pr la raccolta dati rlativi ai Fattori Abilitanti, Organigramma di funzionamnto, Rlazioni dll Funzioni Strumntali di Rfrnti di Procsso.

8 Punti di forza La ladrship, partcipata dmocratica, si impgna a far dlla Scuola il punto di rifrimnto di aggrgazion cultural dll intra Comunità turs. Buona part dl prsonal ritin ch la moral l tica siano valori ssnziali d imprscindibili pr il raggiungimnto di risultati dll Istituzion, in trmini di fficacia d fficinza dl srvizio rogato. Punti di dbolzza Promuovr l condizioni pr una comunicazion smpr più fficac funzional a gstir i cambiamnti, ch stanno coinvolgndo il mondo scolastico. Id pr il miglioramnto L Istituto intnd promuovr una più fficac azion di pubblicizzazion dlla propria Offrta Formativa sul trritorio, sia attravrso il sito wb sia con la consgna, in occasion dlla prsntazion dl RAV ai portatori di intrss, intrni d strni, una brochur illustrativa indicant, in sintsi, la mission la vision, l Organigramma di funzionamnto con i rsponsabili di Procsso l rispttiv comptnz, l lin programmatich dll Ar prioritari di gstion dll attività progttuali.

9 Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI 0-10 11-30 31-50 51-70 71-90 91-100 La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti dll organizzazion rlativ Forti ll Puntggio PLAN 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit diffusa rgolarmnt nll parti dll organizzazion I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti dll organizzazion rlativ Forti ll Puntggio DO 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 rlativ Forti ll Puntggio CHECK 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion rlativ Forti ll Puntggio ACT 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 Puntggio Total % (Somma/4) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100

10 Critrio 1: Ladrship 1.2 Sviluppar implmntar un sistma di gstion dll istituzion, dll su prformanc dl cambiamnto Sintsi complssiva dl sottocritrio La vita dll Istituzion Scolastica è gstita attravrso una capillar organizzazion, finalizzata ad assicurar l ottimizzazion dll risors profssionali nll ottica dlla Qualità dl srvizio rogato, in trmini di fficinza d fficacia. Il Dirignt confrisc, annualmnt, in rapporto all comptnz profssionali dbitamnt documntat, spcifici incarichi di coordinamnto al prsonal con dtrminat rsponsabilità, individuando obittivi prioritari nl/procssi pr il Piano dll Offrta Formativa, avndo smpr com finalità ssnzial il soddisfacimnto di bisogni dll utnza. Ni primi giorni di sttmbr, prima dll avvio dll attività didattich, i Docnti, riuniti in Dipartimnti disciplinari d Ar dipartimntali (Ara linguisticosprssiva, Ara logico-matmatica tcnologica), sono impgnati in un attnta progttazion didattica con il fin di pianificar l vari fasi dlla programmazion, vrtical d orizzontal, con intrvnti di rcupro potnziamnto in orario curricolar d xtracurricolar, con particolar attnzion all visit d ai viaggi d istruzion, considrati momnti formativi ssnziali di apprndimnto di crscita umana nlla conquista dll autonomia prsonal. Succssivamnt, i Docnti dlla Scuola dll Infanzia, dlla Scuola primaria dlla Scuola Scondaria, sotto la guida dl Prsidnt di Intrszion pr la Scuola dll Infanzia, di Prsidnti di Intrclass pr la Primaria di Coordinatori pr la Scondaria, procdono all implmntazion dll lin programmatich comuni nll spcifich situazioni dll classi, nl risptto dll signz di un utnza divrsificata. In particolar, i Docnti dll Infanzia, riuniti pr fasc di tà, indipndntmnt dal Plsso di appartnnza, curano la Programmazion ducativo-didattica con cadnza bisttimanal, in cui pianificano l attività progttuali, attivano intrvnti di monitoraggio pr vrificarn la rispondnza ai bisogni dll utnza, riprogttano l attività alla luc di dati mrsi al fin di valorizzar i punti di forza ridurr i punti di dbolzza. Il Consiglio di Intrszion, in cui è prsnt la componnt gnitorial a sconda dll ordin dl giorno, si riunisc, pr discutr di Progtti, dll modalità organizzativ dgli stssi, dll manifstazioni di Natal, dll rfrnz pr alcun attività progttuali, pr dfinir l modalità di coinvolgimnto di gnitori nlla progttualità d Istituto. Nlla Scuola Primaria la Programmazion, bisttimanal, impgna i docnti pr: - la valutazion dll attività spltat programmazion dll attività dll sttiman succssiv; - la dfinizion dgli intrvnti prsonalizzati controllo dgli itinrari pr gli alunni in difficoltà (DSA H); - la vrifica formativa prsonalizzazion di prcorsi. La programmazion nlla Scuola Scondaria, con cadnza mnsil, coinvolg i docnti di Consigli di Class in divrsi momnti: dalla pianificazion dll attività didattich d ducativ, alla vrifica dll stss pr una nuova progttazion più adrnt calibrata

11 sui bisogni dgli alunni. La componnt gnitori vin coinvolta sistmaticamnt nll divrs fasi pr assicurar una corrtta comunicazion sull attività progttuali dll Istituzion Scolastica. documntali a supporto dlla sintsi Vrbali dl Collgio di Docnti, Vrbali dl Consiglio di Istituto, POF, Vrbali di Dipartimnti, Vrbali dgli Organi Collgiali, Dtrmina Dirignzial pr l assgnazion dgli incarichi di rsponsabilità. Organigramma di funzionamnto tratto dal POF dll Istituto Comprnsivo Rsta-D Donato Giannini TURI (BA)

12 Punti di forza Organigramma di funzionamnto con chiara dfinizion di compiti assgnati ai Docnti prsonal ATA ai Prsidnti dgli Organi collgiali; Trasparnza dll finalità ducativ dgli obittivi cognitivi dll disciplin, di Piani di studio prsonalizzati, di Progtti curricolari d xtracurricolari; La programmazion ducativa didattica, articolata in obittivi, Unità di apprndimnto, critri tmpi pr la valutazion, vin condivisa a livllo di Dipartimnti poi implmntata dal Consiglio di Intrszion, dai Consigli di Intrclass dai Consigli di class pr adattarla alla raltà pculiar dll rispttiv scolarsch; I Dipartimnti gli Organi Collgiali, nl corso dll anno, sottopongono la programmazion a momnti di vrifica di controllo pr adguarla ai bisogni dgli alunni, apportando vntuali intgrazioni in itinr. Punti di dbolzza Nlla Scuola, pur risrvando attnzion costant all aspttativ di portatori di intrss, non vngono sistmaticamnt applicati i principi dl TQM con l utilizzo di strumnti codificati di quality managmnt; L Istituto Comprnsivo non ha ancora dl tutto dfinito un Curricolo vrtical, pur ssndosi attivato, a partir dal corrnt anno scolastico, pr avviar un lavoro sistmatico di approfondimnto riflssion sulla progttazion vrticalizzata. Id pr il miglioramnto Adozion d applicazion sistmatica di principi dl TQM (Total Quality Managmnt) con l utilizzo di strumnti codificati pr la rilvazion dlla qualità; Elaborazion di un Curricolo vrtical, unitario cornt, dalla Scuola dll Infanzia alla Scuola Primaria Scondaria, ch accompagni l alunno nl suo prcorso formativo.

14 Critrio 1: Ladrship 1.3 Motivar supportar il prsonal dll'istituzion agir com modllo di ruolo Sintsi complssiva dl sottocritrio La ladrship si carattrizza pr l impgno, costant proficuo, finalizzato a promuovr una cultura dll innovazion dl miglioramnto, incoraggiando sostnndo il prsonal a fornir suggrimnti ad ssr proattivo nl lavoro quotidiano. L adsion al Progtto CAF, fortmnt auspicata dal Dirignt pinamnt condivisa dal Collgio di Docnti unificato, con dlibrazion assunta all unanimità (Dlibra N. 23 dl 05/12/2012), rapprsnta una vidnza oggttiva dlla volontà di avviar un procsso innovativo ch, partndo dall autovalutazion, rigorosa puntual, approdi alla stsura dl Piano di miglioramnto. Il Collgio ha dlibrato la costituzion di un Gruppo di lavoro (GAV), costituito dal Dirignt Scolastico da 12 Docnti valutatori con compiti spcifici la cui nomina è stata rgolarmnt formalizzata dal Dirignt. Qusto Gruppo sarà coadiuvato da un Gruppo di supporto pr l assistnza informatica. Il prsonal dlla Scuola sarà coinvolto in ogni fas prvista dal modllo CAF: comunicazion socializzazion dll iniziativa, somministrazion dl qustionario di rilvazion di Fattori Abilitanti, diffusion di risultati dl procsso di Autovalutazion, socializzazion condivision collgial dl Piano di Miglioramnto. Il Dirignt, prima dll avvio dll attività didattich, sulla bas dll rlazioni finali rdatt dall funzioni strumntali di risultati rlativi ai progtti curricolari d xtracurricolari dl prcdnt anno, propon l lin guida dlla progttazion ducativa pr il nuovo anno, crcando la condivision dl Collgio di docnti. Nll prim riunioni dl nuovo anno scolastico si individuano l Ar funzionali all attività didattica si attiva la procdura di raccolta di slzion dll domand di docnti disposti a ricoprir tali incarichi. L assgnazion di docnti all classi vin ffttuata sulla bas di critri bn chiari, dfiniti a livllo collgial condivisi nlla Contrattazion di Istituto con l RSU. documntali a supporto dlla sintsi Vrbali dl Collgio di Docnti, Vrbali dl Consiglio di Istituto, POF, Dlibrazioni dl Collgio di Docnti pr la dsignazion dll Funzioni strumntali, di rsponsabili rfrnti di Progtti Laboratori, Dtrmina Dirignzial di nomina di rsponsabili. Punti di forza Crazion, all intrno dlla scuola, di un clima fondato sullo spirito di collaborazion tra collghi, a prscindr dal ruolo ricoprto; Notvol disponibilità dl Dirignt ad ascoltar i suggrimnti, ch provngono dal prsonal; Prdisposizion di adguati confortvoli ambinti di lavoro con strumnti di lavoro adguati. Punti di dbolzza Potnziar, ultriormnt, il coinvolgimnto di tutto il prsonal dlla Scuola nll iniziativ di miglioramnto dll prformanc dll organizzazion scolastica. Id pr il miglioramnto Promuovr, ultriormnt, la condivision dgli obittivi dll Istituzion scolastica di compiti/attività, attravrso incontri priodici, rgolarmnt calndarizzati.

16 Critrio 1: Ladrship 1.4 Gstir i rapporti con i politici gli altri portatori di intrss al fin di assicurar la condivision dll rsponsabilità Sintsi complssiva dl sottocritrio La Dirignza attua l su lin organizzativ programmatich nl risptto dll politich pubblich dfinit dal MIUR d manat tramit Dirttiv Circolari, assicurando ch la programmazion dll attività la dfinizion dgli obittivi siano compatibili con la disponibilità di risors finanziari, uman logistich. All inizio dll anno scolastico, vin avviata con l RSU la Contrattazion intgrativa di Istituto, pr una condivision dmocratica partcipata dgli incarichi di rsponsabilità, prvdndon la rispttiva coprtura finanziaria. La raccolta dll informazioni sui bisogni dgli stakholdrs si compi, sia in sd di progttazion dll attività, sia in sd di monitoraggio valutazion dgli intrvnti formativi ralizzati. Il confronto avvin, prvalntmnt, con l famigli dgli alunni, ch rapprsntano i principali portatori di intrss pr l Istituzion Scolastica. L famigli sono dirttamnt coinvolt nlla gstion scolastica con la rapprsntanza gnitorial nl Consiglio d Istituto, in cui sono prsnti i gnitori ltti dai tr sgmnti formativi dll Istituto Comprnsivo (Scuola dll Infanzia, Scuola Primaria Scuola Scondaria), nl Consiglio di Intrszion (Scuola dll Infanzia), ni Consigli di Intrclass (Scuola Primaria) ni Consigli di class (Scuola Scondaria). La partcipazion di gnitori si splica anch attravrso la convocazion, all inizio dll anno scolastico, pr la Scuola dll Infanzia la Scuola Primaria, di Assmbl dll famigli dgli alunni pr la prsntazion dlla programmazion didattico-ducativa con particolar attnzion ai Progtti, curricolari d xtracurricolari, ch prvdano sprssamnt il loro coinvolgimnto. Sono, inoltr, programmati, soprattutto a livllo di Scuola dll Infanzia, dgli incontri di formazion pr i gnitori su problmatich l mondo dll Infanzia con l intrvnto di sprti dl sttor. Alla componnt gnitorial è data l opportunità di convocar, all intrno di locali scolastici, l Assmbla di gnitori pr affrontar discutr dmocraticamnt vntuali problmi inrnti all organizzazion scolastica, da sottoporr, succssivamnt, all attnzion dlla Dirignza. L manifstazioni di fin anno scolastico, organizzat soprattutto dai Docnti dlla Scuola Primaria dlla Scuola dll Infanzia, rapprsntano un occasion prziosa pr dar maggior visibilità, prsso i portatori di intrss, intrni (docnti, alunni, ATA,) d strni (famigli, Autorità civili rligios, rapprsntanti dll vari Associazioni locali, inviati di priodici quotidiani di informazion locali rgionali, Dirignti di Scuol dl Trritorio) a quanto ralizzato dall Istituzion Scolastica attravrso un accurata puntal progttazion, monitoraggio riprogttazion dgli intrvnti ducativi didattici. Tali iniziativ, ch rintrano nl Progtto Continuità, privilgiano, in particolar, gli alunni dll classi pont, gli alunni cinqunni ch si accingono a spiccar il volo vrso la Scuola Primaria gli alunni dll classi V dlla Scuola Primaria, ch si prparano ad ntrar nlla Scuola Scondaria. Inoltr, i gnitori partcipano attivamnt ad iniziativ di solidarità organizzat dalla Scuola, in occasion di Natal con la mrnda di bnficnza, prparata gratuitamnt dall famigli dgli alunni, di Pasqua con la sttimana dl Dona cibo, gstita dalla

17 Scuola in collaborazion con la Caritas zonal la Parrocchia Maria Santissima Ausiliatric di Turi: i gnri alimntari raccolti vngono donati all famigli dl trritorio, ch vivono in situazioni di prcarità conomica di disagio social; il ricavato in dnaro, su proposta dll famigli, vin dvoluto all Associazioni ONG all Unicf. Un altro momnto molto significativo pr la vita dll Istituzion Scolastica, in quanto occasion di dialogo costruttivo con i suoi dirtti stakholdrs, è rapprsntato dall clbrazioni organizzat pr il Santo Natal, in cui l scolarsch di tr divrsi sgmnti formativi dl Comprnsivo d il Coro d Istituto, composto dal corrnt anno scolastico da alunni dlla Scuola Primaria dlla Scuola Scondaria, opportunamnt slzionati in rapporto all attitudini musicali, offrono un Musical di bnficnza all famigli d alla cittadinanza tutta, riportando lusinghiri riconoscimnti da part dlla stampa local. Il Coro d Istituto, nlla crimonia di inaugurazion dlla Sagra dlla ciligia, nl corrnt anno scolastico, si è sibito, nlla Piazza principal dl pas, in un Rprtorio musical dgli anni 60 70 dinanzi ad un pubblico accorso da tutta la Puglia, dando alla Scuola l opportunità di far conoscr d apprzzar la sua offrta formativa, ch, pr l occasion, avva prvisto il Progtto Scuola in Coro com momnto di aggrgazion, di sviluppo dll attitudini musicali, di promozion dl snso di appartnnza alla nuova raltà organizzativa dl Comprnsivo di radicamnto dll Istituzion nl suo Trritorio. documntali a supporto dlla sintsi Vrbali dl Collgio di Docnti, Vrbali dl Consiglio di Istituto, POF, Contratto intgrativo d Istituto, Mappa di procssi prioritari progttati dall Istituzion. Punti di forza Progttazion, a cura dlla Dirignza, dll lin guida di gstion dll Istituzion, compatibil con l risors finanziari, uman logistich con l politich pubblich dfinit dal MIUR; Coinvolgimnto dll famigli dgli alunni in tutt l attività curricolari d xtracurricolari organizzat dll Istituto; Instaurazion di rapporti d ints con Enti, Associazioni d Istituzioni, ch oprano nl social, nl volontariato nll istruzion pr la ralizzazion di Progtti formativi intgrati. Punti di dbolzza Promuovr un maggior coinvolgimnto di principali portatori di intrssdipndnti nlla programmazion di Prcorsi formativi, attravrso la rilvazion attnta priodica di bisogni formativi; Motivar la componnt gnitorial ad una maggior partcipazion attiva propositiva ai divrsi Organi collgiali. Id pr il miglioramnto Attuar, a livllo di Collgio di Docnti dl Consiglio d Istituto, una costant azion di informazion dissminazion di notizi sull fasi di attuazion dl Progtto CAF.

19 Critrio 2: Politich stratgi 2.1. Raccoglir informazioni i bisogni prsnti futuri di portatori di intrss Sintsi complssiva dl sottocritrio L Istituzion Scolastica, nlla progttazion pianificazion dll attività dl Piano dll Offrta Formativa, è particolarmnt attnta ad individuar i bisogni di portatori di intrss ch sono, in via prioritaria, gli alunni l famigli dgli stssi, il prsonal scolastico (Docnti d ATA). All inizio dll anno scolastico, in sd di pianificazion dll attività annuali (Piano Annual dll Attività), la Dirignza, con la strtta collaborazion dll Funzioni Strumntali rsponsabili dll Ara 2 rlativa al supporto ai Docnti agli alunni, procd alla rilvazion di fabbisogni formativi di Docnti, anch in considrazion dll propost formativ provninti dai vari Dipartimnti disciplinari di qull prsntat da Enti formativi spcialistici accrditati. A partir dal corrnt anno scolastico, con la nascita dll Istituto Comprnsivo, la Funzion Strumntal, dsignata pr l Ara 2 con l incarico di curar i rapporti con i Docnti dlla Scuola dll Infanzia dlla Scuola Primaria, ha provvduto all laborazion di una Mappa dll Profssionalità intrn all Istituto: sono stat individuat l AREE di intrvnto dlla nostra Scuola ch, riportat in uno schma, sono stat sottopost all attnzion di tutti i docnti dlla Scuola Primaria dll Infanzia, invitati a individuar qulla/ in cui collocarsi pr potr dar il loro apporto alla organizzazion dll attività scolastich ll anno scolastico 2013-2014. L iniziativa, finalizzata a dar un carattr di sistmaticità ad una prassi comun ma informal, ha riscosso l intrss di Docnti, in quanto ha offrto loro l opportunità di sntirsi gratificati d incoraggiati ad acquisir comptnz spcifich funzionali all intra organizzazion scolastica. Dall analisi dll vari propost è mrsa una MAPPA dll Profssionalità, prsnti a livllo di Scuola dll Infanzia di Scuola Primaria, molto quilibrata: tutt l AREE sono stat prs in considrazion garantndo così una facil distribuzion dgli incarichi tra i docnti. La Mappa dll profssionalità, così com suggrito dalla vignt normativa, rintra tra gli obittivi organizzativi dlla Scuola, pr individuar, anno pr anno, la pina disponibilità di docnti ch, pr attitudin comptnza, garantiscono la propria prsnza nll vari Ar di intrvnto assumndo rsponsabilmnt l impgno a oprar pr la crscita dlla Comunità scolastica. Gli intrvnti formativi, promossi dall Istituzion da Istituzioni Scolastich sul trritorio divntano, in qust ottica, occasioni di crscita profssional, sia pr il prsonal coinvolto sia pr la stssa organizzazion scolastica ch può attingr, di volta in volta, all risors spcifich pr attuar l su lin stratgich. Al trmin, in sd di valutazion dgli intrvnti ralizzati, i Docnti sono coinvolti pr sprimr, attravrso un indagin di customr satisfaction, con struttura mista a risposta chiusa d aprta, un livllo di gradimnto sui Progtti ralizzati, con attnzion alla loro fficacia in trmini di incisività ricaduta sull organizzazion sulla didattica. I risultati, opportunamnt tabulati d analizzati dal Gruppo di lavoro ch opra in collaborazion con la Funzion Strumntal dll Ara 2, rapprsntano dgli input prziosi pr la progttazion succssiva.

20 Pr quanto attin i bisogni formativi dgli alunni, si fa rifrimnto ai risultati scolastici sui livlli di apprndimnto, rlativi al I II Quadrimstr, d ai risultati ufficiali comunicati dall INVALSI pr l classi 2^ 5^ dlla Scuola Primaria pr l classi 1^ 3^ pr la Scuola Scondaria di I Grado. Il Gruppo di lavoro INVALSI, costituito da Docnti dlla Scuola Primaria dlla Scuola Scondaria, procd ad una lttura analitica di dati rstituiti dall INVALSI, sotto forma di prcntuali, Grafici confronti con i risultati nazionali, dll Ara gografica, dlla rgion di appartnnza, la Puglia, con un campion di Scuol con indic socio-conomico simil, pr individuar punti di forza d vntuali punti di dbolzza, da sottoporr all attnzion dl Collgio di Docnti unificato, di Consigli di Intrclass, di Consigli di class di Dipartimnti disciplinari, al fin di riprogttar intrvnti mirati di rcupro consolidamnto pr gli alunni, ch prsntano dll carnz in Italiano Matmatica, di potnziamnto pr i livlli di ccllnza. La Progttazion di Prcorsi PON, finanziati dal FSE pr l Rgioni dll Obittivo Convrgnza finalizzati a promuovr lo sviluppo dll comptnz chiav fissat a livllo uropo, scaturisc da una analisi accurata di risultati formativi dgli alunni, condotta in forma sistmatica scintificamnt corrtta pr l laborazion di un Progtto Intgrato d Istituto il più possibil calibrato sui bisogni dll utnza. Pr l anno scolastico 2013/14 il Collgio di Docnti unificato ha dlibrato, all unanimità, la progttazion di Prcorsi di rcupro, consolidamnto potnziamnto in Matmatica, in considrazion di risultati INVALSI 2012, ch si sono collocati al di sotto dlla mdia nazional. Molto importanti sono i colloqui dirtti con l famigli durant l anno: si prvdono pr ogni docnt l ora di ricvimnto bisttimanal du incontri scuola famiglia, a dicmbr ad april. Il Dirignt sollcita favorisc smpr l ampia partcipazion di gnitori agli organi collgiali, quali il Consiglio d Istituto, Consiglio di Intrszion (Scuola dll Infanzia), Consigli di Intrclass (Scuola Primaria) i Consigli di Class (Scuola Scondaria). l I.S. è smpr disponibil ad accoglir propost suggrimnti, in forma scritta, attravrso la somministrazion di un Qustionario di gradimnto dll offrta formativa anch il sito wb, pr migliorar la Qualità di srvizi rogati. documntali a supporto dlla sintsi Vrbali dl Collgio di Docnti, Vrbali dl Consiglio di Istituto, POF, Mappa dll Profssionalità dlla Scuola dll Infanzia dlla Scuola Primaria, Risultati dll Prov INVALSI, Rapporto d Istituto laborato dalla Commission INVALSI d Istituto con l indicazion di Punti di forza di dbolzza.

21 Punti di forza Rapporti scuola-famiglia molto curati: i gnitori sono costantmnt informati sui profitto disciplinar, sul comportamnto, sui ritardi ricorrnti, sull prov di vrifica sull grigli di valutazion di rispttivi figli, sia durant l or di ricvimnto sia ngli incontri scuola-famiglia; Diffusion di informazioni ai portatori di intrss attravrso canali tradizionali multimdiali (sito wb dlla Scuola Intrant); Ampia disponibilità dlla Dirignza ad accoglir informazioni sui bisogni di portatori di intrss. Punti di dbolzza Monitoraggio sistmatico, con indicatori standardizzati, pr rilvar il livllo di gradimnto dll offrta formativa da part di portatori di intrss. Id pr il miglioramnto La Dirignza si propon di standardizzar monitorar, con cadnza priodica, il livllo di gradimnto dll attività formativ pr tutto l Istituto Comprnsivo, con una rilaborazion statistica dll risultanz, al fin di apportar vntuali corrttivi pr una più attnta riprogttazion mglio rispondnt ai bisogni di portatori di intrss.

23 Critrio 2: Politich stratgi 2.2 Sviluppar, rivdr aggiornar politich stratgi tnndo in considrazion i bisogni di portatori di intrss l risors disponibili Sintsi complssiva dl sottocritrio Il Dirignt Scolastico, nlla fas di programmazion inizial, avviata nl ms di Sttmbr, sulla scorta dll analisi dttagliata di risultati mrsi dai Qustionari finalizzati a rilvar la customr satisfaction dll offrta formativa dll anno scolastico prcdnt, illustra al Collgio di Docnti gli lmnti di criticità d i punti di forza mrsi prosptta alcun soluzioni, con la rlativa coprtura finanziaria. I punti critici riguardano, sia i risultati dl procsso di insgnamnto-apprndimnto, sia la situazion socio-cultural in cui opra la Scuola. Ni msi succssivi, ottobr/novmbr, vin prsntato d illustrato il Rapporto d Istituto, laborato dall docnti rfrnti alla luc di risultati dll prov INVALSI pr l class prim l classi trz dll anno prcdnt, con l obittivo di programmar attività di rcupro potnziamnto ni vari ambiti disciplinari. Il Dirignt, dopo l attnta analisi anch di dati oggttivi dll prov di ingrsso somministrat agli alunni, invita il Collgio a proporr corsi di rcupro di potnziamnto pr rispondr ai bisogni formativi dgli alunni. Tali iniziativ ntrano a far part intgrant dl Piano dll offrta Formativa dlla Scuola. La docnt, dsignata dal Collgio di Docnti unificato Funzion strumntal pr l Ara 3 pr gli intrvnti a favor dgli alunni, ha, all inizio dll anno scolastico, condotto una accurata indagin conoscitiva finalizzata ad individuar i bisogni formativi dgli alunni straniri in tutto l Istituto comprnsivo, ripartndo i dati in bas ai tr ordini di scuola, al fin di programmar intrvnti mirati d fficaci. L docnti rfrnti pr il l Ara Inclusion alunni DSA BES d Istituto hanno avviato, a partir da qust anno scolastico, uno studio capillar sistmatico prsso l divrs classi dll Istituto pr disporr di un quadro gnral di bisogni dgli alunni, ch rintrano ni casi prvisti dalla Lgg 170/2010 (alunni DSA), dalla Dirttiva Ministrial dl 27/12/2012, dalla C.M. n.8 dl 6/03/2013 dalla Nota dl MIUR dl 27/06/2013, pr gli intrvnti in favor dgli alunni BES, ch manifstano bisogni ducativi spciali, pr situazioni di svantaggio socio-cultural, pr i quali la Scuola è chiamata ad laborar il Piano Annual pr l inclusività (PAI). La Dirignza dl no Istituto Comprnsivo, pinamnt sostnuta dal Collgio di Docnti unificato, alla luc di dati oggttivi mrsi dagli studi ffttuati nll Ara dll Intrcultura nll Ara dgli alunni portatori di bisogni spcifici di apprndimnto, a rischio sclusion social d marginazion, ha prvisto dll Azioni Progttuali ll Ar a rischio a fort flusso immigratorio, finanziat con C.I.R. (art. 9 dl CCNL Comparto Scuola 2006/09), capitalizzando l sprinza positiva già maturata ngli anni scorsi (2010/11-2011/12) dall x Circolo Didattico D Donato Giannini. I Progtti Una fsta multicolor nll ambito dll Ar a rischio dl Progtto Amici a Scuola, Amici nlla vita nascono dalla volontà dll Istituzion di ottimizzar l risors uman finanziari disponibili pr affrontar l problmatich drivanti dalla prsnza sul nostro trritorio di alunni straniri giunti da poco o rsidnti da tmpo, alunni in situazion di handicap di grav disagio socio-cultural. La carnza sul trritorio di occasioni di aggrgazion social, di crscita cultural di

24 sprinz di comunicazion global, la disprsion dl potnzial cognitivo pr qugli alunni ch scono dalla scuola con un bagaglio di conoscnz, abilità comptnz infriori agli standard prvisti, hanno motivato la sclta dlla Dirignza dl Collgio di Docnti unificato a prsntar tali Progtti al fin di offrir pari opportunità di formazion di intgrazion nl vissuto socio-cultural di appartnnza. L attività didattico-ducativ sono stat spltat attravrso il ricorso a nuov mtodologi, quali la didattica laboratorial (Laboratorio di Informatica multimdial, Laboratorio linguistico Laboratorio mimico-gstual), il cooprativ larning, il tutoring, pr motivar gli alunni ad apprndr in forma coinvolgnt d attrattiva, coinvolgndo l famigli, l Assssorato ai srvizi sociali dl Comun di Turi, gli opratori dlla ASL BA 5, la Caritas zonal, con la qual è stato stipulato un Protocollo d intsa, il CRIT pr la mdiazion cultural agli alunni immigrati. La Dirignza, inoltr, pr soddisfar i bisogni di un utnza divrsificata, prso atto dlla total assnza sul trritorio Comunal di struttur culturali ricrativ, Cinma Tatro, ha avviato, già da alcuni anni, un intnsa proficua collaborazion con la Cooprativa Social ONLUS nuovo Fantarca, ch prsnta, nlla sd di Convrsano prsso la Casa dll Arti, all scolarsch la vision di films molto validi a livllo didattico d ducativo in quanto tratti dalla Rassgna Cinma pr i ragazzi. L iniziativa, ch ngli anni scorsi avva coinvolto solo gli alunni dlla Scuola Scondaria Rsta, a partir dal corrnt anno, è stata stsa a tutto l Istituto Comprnsivo, in particolar ai bambini di 5 anni dlla Scuola dll Infanzia, ai bambini dll classi V dlla Scuola Primaria ai ragazzi di tutt l classi dlla Scondaria con una partcipazion quasi total con un alto livllo di gradimnto dlla proposta. In qusto modo l Istituzion è riuscita a suprar in part i vincoli culturali dl trritorio di appartnnza, dando a bambini ragazzi l opportunità di apprzzar il Cinma com mzzo di comunicazion social. L Istituzion Scolastica ha prvisto anch dll azioni formativ finalizzat a promuovr lo sviluppo di comptnz spcifich da part di Docnti sull tmatich rlativ all insrimnto dgli alunni con diagnosi di DSA. Il Corso di formazion pr docnti è stato un proficuo momnto formativo costruttivo scambio di id oltr ch occasion di contatto con l Associazion AID, ch ha proposto alla nostra Scuola la partcipazion a incontri formativi (tnutisi a Bari prsso l'istituto Comprnsivo Elonora Dus Strada S. Girolamo n.38 BARI) la proposta di una maggior intrazion pr il prossimo anno scolastico. Inoltr, bisogna sottolinar ch l organizzazion dl corso è rintrato nl Piano di Miglioramnto dlla scuola, prsntato a novmbr 2012 pr il sgmnto Scuola Scondaria di I grado, a compltamnto dl Progtto Scuol Pilota 2012. Al trmin dl Corso è stata condotta prsso i Docnti un indagin di customr satisfaction, i cui dati sono stati rilaborati attravrso Grafici, ch si riportano nll analisi dl Critrio Risultati. Alcuni Docnti di Lttr, di Lingu, di Matmatica di Sostgno hanno partcipato, l anno scorso, ad un corso di formazion sull utilizzo dlla LIM nlla didattica, organizzato dall INDIRE, con or di formazion in sd on lin, pr acquisir maggiori comptnz sulla didattica multimdial proporr attività smpr più rispondnti ai bisogni di adolscnti, ch si srvono prvalntmnt di qusto tipo di linguaggio. Inoltr, du Docnti hanno partcipato ad un corso di formazion sulla dislssia sull modalità di comunicazion di insgnamnto da adottar pr l insrimnto di alunni con DSA (disturbi spcifici di apprndimnto).

25 documntali a supporto dlla sintsi Vrbali dl Collgio di Docnti, Vrbali dl Consiglio di Istituto, POF, Qustionario pr Docnti, ATA gnitori pr il livllo di gradimnto dll offrta formativa, Rlazioni dll Funzioni Strumntali di Rfrnti di Progtto, Qustionario di customr satisfaction pr Docnti sul Corso di Formazion sull problmatich gli alunni con diagnosi DSA. Punti di forza Analisi dttagliata dl Dirignt sulla situazion riscontrata nl prcdnt anno scolastico, con lncazion di punti di forza dbolzza; Analisi sistmatica di Consigli di class con schd grigli di rilvazion di livlli iniziali di prparazion dgli alunni sul piano dll conoscnz dll comptnz pr programmar gli intrvnti di rcupro /o di ccllnza. Punti di dbolzza Favorir l riunioni a livllo di Dipartimnto pr uno scambio/confronto costruttivo proficuo di stratgi di conoscnz di problmatich ducativ didattich, ch si affrontano nlla pratica quotidiana. Id pr il miglioramnto Avviar un attività sistmatica di ascolto customr satisfaction di vari portatori di intrss con l utilizzo di strumnti standardizzati, pr la pianificazion il miglioramnto di procssi.

27 Critrio 2: Politich stratgi 2.3 Implmntar l stratgi l politich nll intra organizzazion Sintsi complssiva dl sottocritrio Il Piano dll Offrta Formativa, ch rapprsnta la carta di idntità dll Intra istituzion Scolastica, vin risaminato d aggiornato annualmnt dalla Funzion strumntal dal gruppo di lavoro dll Ara 1, dlgati dal Collgio di Docnti a raccoglir propost, suggrimnti, corrttivi da part di portatori di intrss, pr rispondr ai bisogni dll utnza d adattarsi ai mutamnti dl contsto socio-conomico in cui la Scuola opra. Contstualmnt, lo staff dirignzial prdispon una mappa in cui individua gli obittivi rilvanti pr la scuola, con l priorità, i tmpi, i procssi la struttura organizzativa. Tali dirttiv-guida si traducono in compiti assgnati dal D.S. dal D.S.G.A. al prsonal docnt d ATA, nl risptto dll comptnz spcifich dgli ambiti di azion. Con la Contrattazion intgrativa di Istituto, ffttuata dal Dirignt con l R.S.U., tali incarichi sono sottoposti ad un sam attnto affinché siano rispttosi dl Contratto Collttivo Nazional dl Lavoro. Copia dl Contratto di Istituto, con l indicazion dgli incarichi d il rlativo mont orario è consultabil sul sito wb dlla Scuola, oltr ad ssr affissa all Albo scolastico. La Scuola si sta attivando pr la dmatrializzazion di documnti cartaci con la pubblicazion on lin dll Circolari, di Vrbali di Collgi, con la crazion di un Archivio informatizzato. documntali a supporto dlla sintsi Vrbali dl Collgio di Docnti, Vrbali dl Consiglio d Istituto, POF, Nomina scritta pr i vari incarichi, Piano annual dll attività, Contratto Intgrativo d Istituto, Programma Annual con documntazion finanziaria. Punti di forza Aggiornamnto dl POF dl Piano annual dll attività; Mappa dll attività curricolari d xtracurricolari programmat ralizzat dalla scuola; Organigramma di funzionamnto con l indicazion dll Funzioni Strumntali al POF l rispttiv Ar di intrvnto, di procssi, di Progtti, dll Commissioni con i rsponsabili rfrnti; Pubblicazion sul sito wb di documnti fondamntali pr la diffusion di informazioni sulla vita scolastica. Punti di dbolzza L Istituzion Scolastica non ha ancora adottato il Rgistro lttronico on lin con il d Documnto informatizzato di valutazion dgli alunni;