CURRICOLO DI RELIGIONE CATTOLICA Premessa L insegnamento della religione cattolica fa sì che gli alunni riflettano e si interroghino sul senso della loro esperienza per elaborare ed esprimere un progetto di vita, che si integri nel mondo reale in modo dinamico, armonico ed evolutivo. Vista la ripartizione delle discipline d insegnamento in tre distinte aree disciplinari, l insegnamento della religione cattolica si colloca nell area linguistico-artistico-espressiva in cui, a partire dal confronto interculturale e interreligioso, l'alunno si interroga sulla propria identità e sugli orizzonti di senso verso cui può aprirsi, affrontando anche le essenziali domande religiose e misurandosi con i codici simbolici in cui esse hanno trovato e trovano espressione. In tale contesto si collocano gli strumenti per cogliere, interpretare e gustare le espressioni culturali e artistiche offerte dalle diverse tradizioni religiose e l'insegnamento della religione cattolica, impartito secondo gli accordi concordatari e le successive intese. Nel quadro delle diverse discipline appartenenti a ciascuna area, l insegnamento della religione cattolica si presenta nel modo seguente.
CLASSE PRIMA A Scoprire nell ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio creatore e Padre, sviluppando il concetto d identità personale e sapendo interagire con i compagni e gli adulti in modo sereno e collaborativo. B - Riflettere sugli eventi fondamentali della vita di Gesù e collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. C- Riconoscere i segni e il significato cristiano del Natale e della Pasqua. D- Identificare la Chiesa come comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e la Bibbia come libro sacro dei Cristiani. 1) Riconoscere alcuni tratti delle proprie individualità. 2) Scoprire l importanza e l unicità di ognuno. 3) Assumere atteggiamenti di relazione positiva con i compagni e gli adulti. 4) Rendersi conto del valore positivo dello stare insieme agli altri e collaborare con tutti i compagni e adulti. 5) Sviluppare sentimenti di rispetto e cura verso le cose e la natura create da Dio. 1) Conoscere l ambiente dove è vissuto Gesù. 2)Confrontare l infanzia di Gesù con la propria. 3) Conoscere come Dio Padre attraverso Gesù ama tutti gli uomini. 4) Sviluppare atteggiamenti di rispetto e amore verso gli altri. 1)Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua. 2) Scoprire che Gesù è dono dell amore di Dio. 3) )Cogliere il valore universale della nascita di Gesù considerato l Emmanuele, Dio con noi 4)Scoprire che Gesù dona la vita per amore di tutti gli uomini. 1) Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. 2) Individuare i tratti essenziali della chiesa. 3) Riconoscere il significato dei gesti e dei segni liturgici propri della religione cattolica. a) Il valore del nome b) Le regole a scuola ed in famiglia. c) Crescita del senso morale e sviluppo di una convivenza civile, responsabile e solidale. d) Intorno a noi tutto è bello e vive. e) Rispettiamo il mondo. a) La bellezza del mondo e della vita umana come dono gratuito di Dio Padre b) Il paese di Gesù. c) Gesù cresce. d) Gesù fa conoscere l amore di Dio. e) Gesù amico di tutti. f) Il comandamento dell amore. a) I segni cristiani del Natale e della Pasqua nell ambiente b) Dio sceglie una mamma per Gesù. c) Il racconto evangelico della nascita di Gesù. d) Seguendo la stella: arrivano i Re Magi. e) Un amore speciale. f) Gesù risorge: è Pasqua. g) I cristiani fanno festa per Gesù risorto. a) La Chiesa, comunità dei cristiani aperta a tutti. b) L edificio chiesa: elementi interni ed esterni. c) Gesti e segni liturgici propri della religione cattolica.
CLASSE SECONDA A Comprendere che il mondo è opera di Dio affidato alla responsabilità dell uomo. B Riconoscere il significato del Natale e della Pasqua. C Conoscere Gesù come figlio di Dio e portatore del suo messaggio d amore. D Individuare i tratti essenziali della Chiesa - Comunità e della chiesaedificio. 1) Apprezzare l armonia e la bellezza del creato, opera di Dio Padre, riconoscendone il valore. 2) Mettere in atto comportamenti di rispetto e cura della realtà naturale ed umana, dono di Dio. 1) Comprendere il significato cristiano dell Avvento e della tradizione del presepe. 2) Riconoscere nella visita dei magi la realtà di Gesù quale Figlio di Dio. 3)Riconoscere i momenti salienti della storia di Pasqua 1) Scoprire le caratteristiche principali dell ambiente in cui è vissuto Gesù nella sua infanzia. 2) Riconoscere Gesù attraverso i suoi insegnamenti d amore verso tutti gli esseri umani, specialmente i più deboli e i più sofferenti 1)Riconoscere la chiesa come luogo d incontro, comunione e preghiera dei credenti in Gesù Cristo. 2) Conoscere il linguaggio della preghiera cristiana e delle altre religioni. a) La bontà, varietà e l utilità delle opere create. b) Conoscere significative figure di cristiani come esempi di tutela e amore del creato. c) La vita e le opere di Francesco :il santo che amava ogni creatura animata ed inanimata. d) Forme di tutela e di rispetto del creato. a) Le origini del primo presepe e il significato del tempo di Avvento b) La visita dei magi, i loro doni e il segno della stella. c) Il Vangelo di Pasqua. a) La terra di Gesù, la sua abitazione e gli oggetti. b) I miracoli e le parabole di Gesù a) La Domenica per i Cristiani: celebrazione eucaristica e preghiera b) Elementi nella chiesa :significato e funzioni. c) La preghiera cristiana : il Padre Nostro. e) Tanti modi di pregare: la preghiera nelle varie religioni.
CLASSE TERZA A- Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre. B- Scoprire che per la religione cristiana Dio fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali le vicende e le figure principali del popolo d Israele. C- Riconoscere il significato cristiano della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività, nell esperienza familiare, personale e sociale D- Gesù il Messia e compimento delle promesse di Dio 1) Riconoscere nei racconti mitologici il tentativo dell uomo di rispondere alle domande sull origine della vita e del cosmo. 2) Comprendere che i popoli da sempre hanno cercato Dio esprimendo la loro fede in modo e forme diverse 1) Comprendere che la storia dei Patriarchi nell Antico Testamento è la storia e l identità di un popolo. 2) Conoscere, attraverso la storia di Giuseppe, il progetto di Dio per il suo popolo. 3) Apprendere la storia di Mosè e il valore dell Alleanza stipulata sul Sinai. 4) Riconoscere nei primi re d Israele, uomini scelti da Dio, per giudicare il suo popolo. 1) Individuare nella Pasqua ebraica gli elementi di continuità ed alterità con la Pasqua cristiana. 1)Scoprire come Dio compie il suo progetto di salvezza in Gesù, il Messia. 2) Cogliere nella festa del Natale la gioia del perdono e della pace. 3) Comprendere, attraverso passi evangelici, come Gesù si rivela Messia. 4) Scoprire come Gesù è vicino a chi soffre. 5) Scoprire nell amore il fondamento del messaggio di Gesù. a) Racconti mitologici sull origine del mondo. b) Le antiche religioni politeiste. c) La prima forma di monoteismo. d) La creazione del mondo nella Genesi. e) L origine dell universo secondo la scienza e la religione. a) L Alleanza con i Patriarchi d Israele. b) Le radici storiche di Ebraismo e Cristianesimo. c) La storia di Giuseppe e il disegno divino. d) La chiamata di Mosè e il valore del Decalogo. e) I re d Israele e il Tempio di Gerusalemme. f) La voce dei profeti a) La Pasqua nell antica e nuova alleanza. b) Gesù ama fino in fondo: la gioia della Pasqua. a) I racconti evangelici del Natale. b) Gesù riconosciuto come il Messia annunciato dai profeti a partire dai racconti della nascita. c) Gesù è dalla parte dei più deboli. d) Gesù fa conoscere il Padre. f) Gesù insegna il comandamento dell amore.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: RELIGINE CATTOLICA CLASSE QUARTA A. Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù,nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo. B. Riconoscere nel Vangelo la fonte storico-religiosa privilegiata per la conoscenza di Gesù. C Comprendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. 1) Scoprire le caratteristiche principali dell ambiente sociale in cui è vissuto Gesù discriminando le fonti storiche. 2) Individuare il territorio geografico della Palestina collocandovi le informazioni sull ambiente sociale del tempo. 1) Scoprire l origine e la struttura dei Vangeli. 2) Apprezzare la figura e l opera degli evangelisti, memoria storica e di fede della vita di Gesù. 3) Individuare, a partire da significativi passi evangelici, i principali generi letterari della Bibbia 1)Interpretare i racconti evangelici del Natale e della Pasqua secondo una prospettiva storico-artistica. a) La terra di Gesù. b) I gruppi sociali (scribi, farisei, sacerdoti, sadducei, zeloti). c) I mestieri in Palestina al tempo di Gesù. d) I rapporti di potere tra il mondo giudaico e romano. e) Mentalità e cultura della Palestina di venti secoli fa a) L iter di formazione dei Vangeli. b) Gli evangelisti identità, opera e simboli. c) Genere letterari: poetico, storico, normativo, etc. a) Il Vangelo di Natale: notizie storiche. b) Il Natale nell arte pittorica. c) I simboli della Pasqua. d) Storia biblica della Pasqua. D Comprendere che Gesù rivela agli uomini l amore di Dio con parole e azioni. E Ricavare informazioni sulla religione cattolica anche nella vita dei santi. 1) Comprendere che per i cristiani la missione di Gesù ha una natura divina, riflettendo sugli eventi che ne segnano l inizio. 2) Comprendere l insegnamento evangelico di Gesù espresso con parole e gesti significativi. 1) Comprendere l importanza della vita dei santi nella storia del cristianesimo a) Il Battesimo di Gesù. b) La chiamata dei Dodici. c) Azioni prodigiose di Gesù: i miracoli d) Le parabole. e) Gesù è attento ai più deboli. F) Gesù fonda la sua missione sulla Legge dell amore. a) La vita e le opere di uomini e donne che hanno messo in pratica l insegnamento di Gesù: i santi.
CLASSE QUINTA A Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della chiesa cattolica fin dalle origini. B Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni. C Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. 1) Conoscere le origini della chiesa attraverso il libro degli Atti degli Apostoli. 2) Analizzare la vita delle prime comunità. 3) Confrontare lo stile di vita delle prime comunità cristiane con la comunità cristiana di oggi. 4) Conoscere lo sviluppo storico della chiesa. 1) Scoprire le caratteristiche delle tre religioni monoteiste. 2) Accostarsi alle grandi religioni orientali per scoprire l origine e le tradizioni. 1) Riconoscere in alcuni testi biblici la figura di Maria, presente nella vita del figlio Gesù e in quella della chiesa. a) La chiesa primitiva: nascita e sviluppo. b) Brani dal libro Atti degli Apostoli c) La figura dell apostolo Pietro. d) Paolo, apostolo missionario. e) Le persecuzioni dei cristiani. a) Le caratteristiche principali delle grandi religioni mondiali. b) Le tre religioni monoteiste. c) Induismo. d) Buddismo. e) Le religioni orientali.. a) La Chiesa popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone, strutture. D Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche e della vita della Chiesa. E Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili in vista di un personale progetto di vita. 1) In occasione della festa del Natale e della Pasqua ricercare le usanze e le tradizioni dei vari paesi nel mondo ed interrogarsi sul valore di tale festività. 1) Conoscere la struttura fondamentale della Chiesa. 2) Scoprire i Sacramenti come segni della fede. 3) Scoprire l importanza dell azione missionaria della Chiesa e comprenderne il significato. a) Conoscere la festa del Natale e della Pasqua in alcuni paesi del mondo. a) Conoscere la struttura della Chiesa e la sua importanza quale comunità di credenti chiamata alla coerenza di una vita fondata sugli insegnamenti di Gesù.
SEZIONE B: Evidenze e compiti significativi CLASSE EVIDENZE a Comprendere che per la religione cristiana Dio è creatore e che ogni religione vede nel mondo un dono del proprio Dio. b Conoscere Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia. c Individuare i tratti centrali della Chiesa e della sua missione. d Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. e Saper riferire alcune pagine bibliche fondamentali, fra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele. f Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale ed della Pasqua nell ambiente circostante. g Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore come insegnato da Gesù. COMPITI SIGNIFICATIVI Esempi - L alunno comprende ed assume atteggiamenti di rispetto nei confronti della natura e del mondo colto come dono di Dio da rispettare e proteggere per il bene comune. - Nella tua classe è arrivato un nuovo bambino di religione diversa da quella cristiana. Cerca di spiegargli la centralità della persona di Gesù nel cristianesimo attraverso alcuni eventi significativi della sua vita. Aiutati con la griglia che ti viene fornita. - Proponiamo ai bambini d immaginarsi di essere l insegnante di religione e di dover spiegare ad una classe la Chiesa come comunità in cammino, ispirata dagli insegnamenti di Gesù - Hai un disegno in cui un bambino sta riponendo in soffitta alcuni oggetti dopo le vacanze natalizie. Colora gli oggetti che ti ricordano come i cristiani fanno festa per la nascita di Gesù. - Stai facendo una passeggiata in città. Divertiti a scoprire più segni/simboli che puoi dell avvicinarsi della festa di Pasqua. Spiega il significato religioso di tali segni/simboli. - Hai a disposizione alcune immagini e frasi dette da Gesù durante la sua predicazione, colora i disegni e mettili in collegamento con le frasi corrispondenti. - In un vecchio baule hai trovato ricordi di viaggio dei tuoi genitori. Ci sono alcune preghiere di tutte le religioni del mondo. Colora nello stesso modo quelle che esprimono richieste e sentimenti simili. - Racconta o disegna un esperienza che hai vissuto o che conosci prendendo spunto da questa frase pronunciata da Gesù: fate del bene e prestate senza sperare di ricevere in cambio (Luca 6,35). - Devi evidenziare, in alcuni brani che hai a disposizione, le frasi che secondo te sono più importanti per spiegare come la Chiesa e i cristiani si mettono a disposizione degli altri. - Nella tua città ci sarà un incontro tra persone che appartengono a religioni diverse. Per questa occasione, con i tuoi amici stai preparando un poster che spieghi come la Chiesa vive il messaggio di Gesù.
- Devi ricercare alcuni episodi evangelici di cui ti è stata fornita la citazione.: Lc 11,28;Mt 25,40; Mc 10, 43-44; ecc. - Immagina di essere in biblioteca dove ci sono diversi volumi che compongono la Bibbia, ma che sono stati riposti in maniera disordinata da chi li ha consultati. Prova a riordinarli. - Immagina di essere in biblioteca dove ci sono alcuni volumi che narrano la Storia della Chiesa che sono stati collocati non in ordine cronologico. Riordinali poi scegline uno e racconta ciò che sai sull argomento. - Durante la ricreazione scoppia una discussione/lite fra alcuni compagni e tu decidi d intervenire ispirandoti agli insegnamenti di Gesù visto come maestro di pace illuminato dalla legge dell amore per il prossimo.
SEZIONE C: Livelli di padronanza COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE LIVELLI DI PADRONANZA 1 Livello di padronanza atteso nella Scuola Primaria -Conosce il racconto biblico della creazione del mondo e la sua interpretazione in cui la natura e la vita sono visti come doni di Dio da custodire con cura. -Conosce le caratteristiche geografiche ed ambientali della Palestina al tempo di Gesù. -Conosce i momenti della vita quotidiana di Gesù. - Conosce il contenuto e il messaggio di alcune parabole. -Scopre che nel mondo le persone, in modi diversi, pregano un dio. -Comprende che la Chiesa è la comunità dei cristiani. -Conosce gli eventi principali della Settimana Santa. -Conosce alcuni simboli pasquali e sa il loro significato. -Conosce gli eventi principali che riguardano la nascita di Gesù. -Conosce che l uomo, in ogni tempo e luogo, si è posto domande sull esistenza. -Conosce alcuni miti sulla creazione del mondo. - Conosce l ipotesi scientifica e religiosa sull origine del mondo. -Comprende che la Bibbia è il libro di riferimento della religione cattolica e ne conosce, in maniera generica, alcuni dati (struttura, composizione, generi letterari, contenuti ecc). -Conosce episodi significativi della vita di alcuni personaggi biblici dell A.T. -Conosce la differenza fra Pasqua ebraica e Pasqua cristiana. 2 Livello di padronanza atteso alla fine della Scuola Primaria -Conosce le principali tappe della formazione dei Vangeli. -Conosce alcuni dati dei Vangeli (Struttura, contenuto, lingua e autori). - Conosce le caratteristiche della Palestina al tempo di Gesù: struttura politica, contesto storico-sociale,religione,usi e costumi. -Conosce alcuni racconti di miracoli e parabole. -Comprende alcuni brani evangelici sulla nascita, passione, morte e resurrezione di Gesù. -Conosce i brani biblici sulla nascita della Chiesa. - Conosce il periodo delle persecuzioni e diffusione del cristianesimo. -Conosce i principali motivi di divisione fra Chiese cristiane e comprende l importanza, per i cristiani, del movimenti ecumenico. -Conosce nascita, diffusione, fondatore, feste,riti e calendario della religione ebraica, islamica, induista, buddista. -Conosce i progetti di vita di alcuni santi o personaggi che hanno segnato la storia per il loro atteggiamento pacifista e non violento o per il loro impegno in difesa dei più deboli.