INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA SCIENZE - TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE Coglie le trasformazioni naturali. Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla base di criteri o ipotesi con attenzione e sistematicità. Ha un approccio curioso ed esplorativo e confronta azioni e soluzioni. Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere osservazioni ed esperienze. Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti Sviluppa atteggiamenti di curiosità verso il mondo che lo sollecitano a cercare spiegazioni. E' capace di osservare, analizzare, classificare, formulare ipotesi, registrare, schematizzare, dedurre, produrre rappresentazioni grafiche di un fenomeno anche realizzando semplici esperimenti. Conosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi vegetali e animali. Conosce la struttura e lo sviluppo del proprio corpo, riconosce il funzionamento dei diversi organi e apparati e ha cura della sua salute. Ha cura del proprio corpo e adotta comportamenti e abitudini alimentari corretti. Ha atteggiamenti di rispetto e di cura verso l'ambiente scolastico sociale e naturale. Racconta in forma chiara e corretta ciò che ha fatto e imparato. Ricerca informazioni e spiegazioni da varie fonti sui problemi che lo interessano. Applica il metodo scientifico per leggere ed interpretare i fenomeni naturali, e per prospettare ipotesi risolutive di vari problemi. Sa schematizzare e rappresentare attraverso modelli fatti e fenomeni. Conosce da un punto di vista anatomico e fisiologico il proprio organismo. Ha una visione corretta della diversità e della complessità del sistema dei viventi e della sua evoluzione nel tempo. Assume un atteggiamento responsabile nei confronti della natura, di cui conosce i limiti e le potenzialità, per uno sviluppo ecosostenibile. Ha curiosità ed interesse verso i principali problemi legati all uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico
infanzia Al termine del ciclo SCOPRIRE OSSERVARE E DESCRIVERE Osservare e riconoscere fenomeni legati alla natura Cogliere cambiamenti e trasformazioni. Ricorda e costruisce le proprie esperienze attraverso diverse forme di documentazione primaria prima Utilizzare i cinque sensi come strumento di esplorazione. Identificare e confrontare alcuni materiali Identificare e descrivere oggetti inanimati e viventi. Quarta quinta Conoscere i bisogni primari dell uomo e i manufatti, gli oggetti e gli strumenti che li soddisfano. Conoscere le proprietà di alcuni materiali e saperle classificare in base alle caratteristiche di: pesantezza, leggerezza, elasticità. Riconoscere l acqua come elemento essenziale alla vita. Riconoscere la necessità di regole per utilizzare l acqua senza spreco. Riconoscere le caratteristiche dei viventi. Conoscere ed esplorare alcuni ambienti naturali Esplorare l ambiente e riconoscere le caratteristiche dei viventi. Conoscere ed esplorare alcuni ambienti naturali. Completare una catena alimentare. Scoprire relazioni tra organismi e ambiente Identificare criteri e classificazioni. Distinguere le caratteristiche di solidi, liquidi e gas. Osservare la realtà circostante nei suoi elementi e fenomeni Conoscere i cambiamenti degli organismi Conoscere il comportamento di animali e vegetali in relazione al loro ambiente Conoscere i diversi stati della materia (aria, acqua, suolo) Individuare le caratteristiche della luce: sorgenti luminose, ombra, diffusione, trasparenza, riflessione Esplicitare esempi di produzione, propagazione, intensità, altezza, timbro del suono Osservare la realtà circostante nei suoi elementi e fenomeni Indagare le caratteristiche di alcuni elementi fisici e dell essere umano Distinguere tessuti, organi, apparati Comprendere la funzione dei vari organi ed apparati del corpo umano Riconoscere i comportamenti idonei alla salvaguardia della propria salute Conoscere le varie forme di energia Acquisire familiarità con la variabilità dei fenomeni celesti Conoscere il nostro sistema solare.
infanzia Al termine del ciclo IPOTIZZARE-SPERIMENTARE VERIFICARE Esplorare la realtà circostante, porsi domande, e ipotizzare soluzioni Formulare ipotesi su eventi o fenomeni noti. Confrontare azioni e soluzioni primaria prima Osservare e analizzare gli oggetti, gli strumenti e le macchine di uso comune utilizzati nell ambiente di vita e nelle attività dei bambini, classificandoli in base alle loro funzioni primarie (raccogliere, contenere, distribuire, dividere, unire, trasformare, misurare, trasportare ). Quarta quinta. Formulare ipotesi e registrare dati. Descrivere le fasi di un esperienza. (esperimento ) Effettuare calcoli e misurazioni in occasioni di semplici attività (lunghezza, tempo, peso ) Descrivere le fasi di un esperienza. Formulare ipotesi e registrare dati Formulare ipotesi e registrare dati Descrivere le fasi di un esperienza. Formulare, proporre e confrontare semplici ipotesi, registrare dati. Realizzare modelli e semplici macchine
ria prima FISICA E CHIMICA individuare le diverse fasi del metodo scientifico. comprendere concetti fisici legati al calore. analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. riconoscere la differenza fra fenomeni fisici e chimici. analizzare diverse reazione chimiche, interpretarle sulla base di modelli semplici. comprendere il concetto di forza e i suoi effetti in varie situazioni di esperienza. costruire e utilizzare correttamente il concetto di energia come quantità che si conserva; individuare la sua dipendenza da altre variabili CLASSI ASTRONOMIA E SCIENZA DELLA TERRA ria prima capire l importanza dell acqua e dell aria per i viventi. individuare le proprietà dell acqua e dell aria. mettere in evidenza i rapporti tra suolo e organismi. comprendere le principali cause del degrado del suolo, partendo dalle caratteristiche fisico/ chimiche. /// capire da che cosa dipendono le stagioni, la diversa durata del dì e la notte e le fasi lunari comprendere le leggi che regolano i moti dei pianeti intorno al Sole. analizzare la struttura interna della Terra, i suoi movimenti tettonici e fenomeni sismici e vulcanici CLASSI ria prima BIOLOGIA riconoscere i bisogni fondamentali degli esseri viventi nell'ambiente. comprendere il funzionamento di tutti gli organismi partendo dalla struttura e funzione della cellula, sia animale che vegetale riconoscere somiglianze e differenze nelle diverse specie e in base a queste classificare gli esseri viventi nei principali gruppi sistematici. individuare i fattori che determinano l'equilibrio biologico dell'ambiente. sviluppare comportamenti responsabili verso la propria salute, centrando l attenzione sul ciclo vitale dei virus e batteri. comprendere struttura e funzione degli apparati del corpo umano. comprendere in che modo il nostro organismo immagazzina trasporta e utilizza energia consolidare comportamenti responsabili verso la propria salute, centrando l attenzione sull alimentazione e respirazione comprendere struttura e funzioni del sistema nervoso e degli organi di senso. riconoscere le modificazioni anatomiche e fisiologiche che avvengono durante la pubertà. analizzare struttura e funzione del DNA. comprendere il significato delle leggi che regolano l'ereditarietà dei caratteri. consolidare comportamenti responsabili verso la propria salute con particolare attenzione alle sostanze psicotrope e malattie a
trasmissione sessuale.