352 Libertà e amore In d i c e Pr e s e n ta z i o n e, di Piero Ferrucci... 7 In t r o d u z i o n e... 9 ~ PRIMA PARTE ~ La visione Montessori Prologo. L adulto e il bambino, una relazione da reinventare... 14 Le ammine della vita... 28 I Ma r i a Mo n t e s s o r i: c h i e r a c o s t e i?... 21 Interprete del bambino... 26 Pioniera per un mondo nuovo... 29 II Il s e g r e to d e l b a m b i n o, o v v e r o l e c h i av i d e l Re g n o... 33 I nuovi bambini... 36 Fisiologia dell anima... 38 Il bambino, maestro d amore... 43 La missione del bambino... 45 I doni dei bambini... 47 La visione Montessori... 49 III Il m e t o d o c h e n o n è u n m e t o d o, o v v e r o l a p p r o c c i o Mo n t e s s o r i a l b a m b i n o... 51 Educazione come aiuto alla vita... 54 Le basi del metodo... 58 A. Bambini difficili o bambini incompresi?... 61 Deviazioni e normalizzazione... 66
Indice 353 Quale terapia?... 69 Mal di scuola... 71 B. Interesse e libera scelta, ovvero il lavoro come meditazione... 74 Il ciclo interesse-lavoro-concentrazione-meditazionetrasformazione... 79 Libertà e disciplina... 84 Indipendenza, la grande conquista... 88 C. L adulto come mentore... 90 D. Ambiente e ordine, ovvero ogni cosa al suo posto, un posto per ogni cosa... 96 Ordine fuori, ordine dentro... 101 Classificare per fare ordine... 105 IV Ed u c a z i o n e s e n s o r i a l e, o v v e r o i m pa r a r e a r i c o n o s c e r e l e d i f f e r e n z e... 107 Materiali sensoriali... 110 Corpo e movimento... 111 Immaginazione... 115 e creatività... 119 V I p e r i o d i s e n s i t i v i: u n t e m p o p e r o g n i c o s a, o g n i c o s a a s u o t e m p o... 121 A ogni età i suoi periodi sensitivi... 127 La mente assorbente... 130 Il tempo dell attesa... 133 VI Ed u c a z i o n e c o s m i c a, o v v e r o o g n u n o a l s u o posto, u n posto p e r o g n u n o n e l c e r c h i o d e l l a v i ta... 135 Educazione cosmica... 138 Inter-essere... 140 Educazione interculturale: e Maria Montessori?... 142 Montessori e culture tradizionali: pratiche educative a confronto...144 Prospettive cosmiche... 151 Educazione alla pace... 152 VII La s p i r i t u a l i t à in Ma r i a Mo n t e s s o r i: u n a d i m e n s i o n e d i m e n t i c ata?... 155 La religiosità del bambino... 157 La lezione del silenzio... 160 La religiosità di Maria Montessori... 163
354 Libertà e amore Postilla: Maria Montessori, spiritualità e io...167 1. L evoluzione è un processo di liberazione... 168 2. L evoluzione avviene a balzi... 169 3. L importanza del giusto ambiente... 170 4. Ogni cosa a suo tempo... 171 5. L evoluzione è autoevoluzione: il maestro interiore... 172 6. Il ruolo del mentore... 172 7. L evoluzione dello spirito avviene attraverso il corpo... 173 8. Un approccio individualizzato... 174 ~ SECONDA PARTE ~ Dalla teoria alla pratica VIII I p i a n i d i sviluppo e il p r o g e t t o f o r m at i v o Mo n t e s s o r i... 178 IX Il b a m b i n o p r i m a d e l l a n a s c i ta: n o v e m e s i in Pa r a d i s o?... 183 Quando le cose non vanno per il verso giusto... 186 Montessori e vita prenatale... 188 Per una pedagogia dell ascolto... 190 I desideri del bambino nella pancia della mamma... 191 La canzone dello Spirito... 192 X Il n e o n at o, u n a p e r s o n a... 193 Spazio sacro: non interferite!... 195 Il breast-crawling: un ponte tra passato e futuro... 196 I bisogni del neonato... 198 Il neonato e Maria Montessori... 200 La scuola per Assistenti all Infanzia Montessoriane (AIM)... 205 Il promemoria di Adele Costa Gnocchi: 15 punti per l accoglienza al neonato... 208 Equipaggiamento essenziale per il neonato... 209 XI Il b a m b i n o d a 0 a 3 a n n i... 210 La magia del movimento... 213 Parola e linguaggio... 217 So di cosa ho bisogno: non interferite!... 221 Un ambiente che aiuta l indipendenza... 224
Indice 355 Il piacere di fare: il gioco come esperienza sensoriale... 226 Un nido per amico: l esperienza Montessori... 229 Cerimonia del lavare le mani... 230 XII I b a m b i n i d a i 3 a i 6 a n n i... 233 II messaggio dei cristalli di ghiaccio... 235 Nutrire la mente dei tre anni... 237 La mano, organo dell intelligenza... 238 Montessori è libertà... 241 Educazione come terapia... 243 La Casa dei Bambini... 248 I materiali Montessori... 250 Un decalogo di Maria Montessori... 255 La camera del bambino: come organizzarla (di Tim Seldin)... 256 XIII I b a m b i n i d a i 6 a i 12 a n n i... 258 Scuola sana e scuola malata... 261 Una scuola diversa... 267 La scuola elementare Montessori... 268 I 10 desideri dei bambini (di Claus Dieter Kaul)... 272 L orto dei bambini (di Pia Pera)... 256 XIV Gl i a d o l e s c e n t i, f i g l i d e l l a t e r r a... 276 Il progetto di Laren... 280 Una proposta per gli adolescenti: il diario creativo... 284 A m o d i e p i l o g o: l i b e rt à e a m o r e... 285 Amore... 288 Libertà... 290 ~ TERZA PARTE ~ Le scuole Montessori nel mondo Un po d i c i f r e... 294 Pe r c h é Mo n t e s s o r i?... 296 Ch e c o s a NON è il m e t o d o Mo n t e s s o r i... 296 Ch e c o s a È l a p p r o c c i o Mo n t e s s o r i... 296
356 Libertà e amore Il Ti b e ta n Ch i l d r e n s Vi l l a g e d i Dh a r a m s a l a (In d i a)... 297 Usa: l a He r s h e y Sc h o o l d e l l Oh i o... 298 Fr a n c i a: l a Fe r m e d e s En fa n t s... 299 Ita l i a: il Ce n t r o In fa n z i a d i Zu e l... 301 ~ QUARTA PARTE ~ Un progetto Montessori e non solo Io h o u n s o g n o... 306 Il p r o g e t t o: Ho c i o k a, il v i l l a g g i o d e l l a g i o i a... 311 ~ APPENDICE ~ Dat i b i o g r a f i c i... 315 Ha n n o d e t to d i l e i... 319 E d e l s u o m e t o d o... 320 Sc u o l e Mo n t e s s o r i n e l m o n d o... 321 Sc u o l e Mo n t e s s o r i in Ita l i a... 337 In d i r i z z i u t i l i... 342 La v o c e d i Ma r i a Mo n t e s s o r i... 344 Bi b l i o g r a f i a... 348 In d i c e... 352