Istituto Comprensivo Statale Fregene-Passoscuro Distretto Scolastico 22 Via Serrenti, 74-00050 PASSOSCURO - FIUMICINO (RM) Tel. 06.6670869 Fax: 06.61879035 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO P.E.I. Scuola dell Infanzia ALUNN... SEZIONE. PLESSO. ANNO SCOLASTICO. Il presente modello può essere adeguato in ogni sua parte alle specifiche esigenze concordate in itinere
ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE (desunta dalle osservazioni occasionali/sistematiche, dalla Diagnosi Funzionale e dal P.D.F.) Gruppo sezione: numeri di alunni totali, numeri di alunni certificati con disabilità, eventuali elementi di complessità, altre problematiche.....
Rilevazione dei requisiti socio-affettivo-relazionale (autostima, motivazione, partecipazione, relazione interpersonale, integrazione ):... Rilevazione dei requisiti motorio-prassico (schema corporeo, autonomia personale, coordinazione motoria, coordinazione oculo-manuale, motricità fine, motricità globale, ): Rilevazione dei requisiti linguistico-espressivo (ascolto, comprensione, capacità comunicative ed espressive ):..
Rilevazione dei requisiti cognitivi (attenzione, memoria, processi di selezione-recupero, organizzazione spazio-temporale, elaborazione dell informazione ):.. Rilevazione dei requisiti dell apprendimento (ascolto, comprensione dei linguaggi verbali e non verbali, competenze linguistiche, lettura, scrittura, calcolo, capacità di astrazione,.):.. Attività consigliate:. Attività da evitare:..
PROPOSTA DIDATTICA Aree di intervento didattico: Area socio-affettivo-relazionale Area motorio-prassico Area linguistico-espressivo Area cognitiva Area dell apprendimento INTERVENTI EDUCATIVI E DIDATTICI PER: Migliorare il livello di socializzazione Migliorare l autocontrollo Migliorare il grado di autonomia Migliorare l attenzione Accrescere la fiducia di sè Sviluppare abilità di base Sviluppare-consolidare abilità Ampliare e approfondire i contenuti Sostenere e rinforzare le abilità CONOSCENZE: Le stesse della classe Le stesse della classe ma adattate, semplificate e ridotte Diversificate dal gruppo-classe PER MEZZO DI: Partecipazione alle iniziative offerte dalla scuola Lavoro di gruppo Attività dei laboratori Cooperazione con i compagni Attività di ascolto e riflessione METODOLOGIA: Nel gruppo-classe Nel piccolo gruppo Individualizzato Didattica laboratoriale PARTECIPAZIONE ALLE ATTIVITA : A tutte quelle della classe Ad alcune attività da valutare in itinere A nessuna di quelle della classe MEZZI E STRUMENTI: Schede illustrate ed operative Immagini Drammatizzazione Cartelloni, giochi motori Sussidi audiovisivi Televisore Altro
AREA. Obiettivi di apprendimento Contenuti
VERBALE G.L.H.O. n... Incontro del.. Alunno. Classe/Sezione...Plesso... Sede della riunione Presenti: Dirigente... Vicaria F.S Docenti curricolari... Genitori.. Neuropsichiatra Psicologo Assistente sociale... A.E.C Altri operatori...
Rilevazioni effettuate durante l incontro relativo all inserimento del bambino nel gruppo...... Rilevazioni effettuate durante l incontro relativo all apprendimento del bambino..... Interventi dei genitori in merito la storia e/o situazione vissuta dal bambino a scuola o in famiglia...
Modalità di intervento delineate nel corso della riunione..... Interventi specialistici già in atto o consigliati nel corso della riunione....... Altro.... Firma dell Insegnante che ha verbalizzato e di quelle che hanno partecipato all incontro
VERBALI DI EVENTUALI INCONTRI EFFETTUATI DURANTE L ANNO SCOLASTICO (con i genitori e/o operatori socio-sanitari) Data. Presenti Motivo della riunione......... Conclusioni e/o eventuali aggiornamenti Firma dell Insegnante che ha verbalizzato e di quelle che hanno partecipato all incontro