PROGETTO LINGUE. Coordinatore: MARCHETTI CLOTILDE

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1 PROGETTO LINGUE Coordinatore: MARCHETTI CLOTILDE Premessa L insegnamento di una prima e/o seconda lingua europea è finalizzato all arricchimento dello sviluppo cognitivo attraverso un nuovo strumento di organizzazione delle conoscenze e alla comprensione di altre culture e di altri popoli. Destinatari: i bambini di 4 e di 5 anni della scuola dell infanzia i bambini delle classi terze, quarte e quinte della scuola elementare i ragazzi delle classi terze della scuola secondaria di primo grado Durata del progetto: l intero anno scolastico Tempi di realizzazione: da ottobre ad aprile Discipline e campi di esperienza Lingua inglese, lingua francese Correlazioni interdisciplinari Educazione linguistica, educazione interculturale Relazioni con i principi guida del POF - Favorire l acquisizione di una 2^ e/o 3^ lingua. - Costruire un percorso unitario e continuativo nei tre segmenti di scuola al fine di sviluppare una competenza plurilingue precoce. - Promuovere un educazione interculturale attraverso l approccio con una realtà linguistica e socioculturale diversa dalla propria e lo sviluppo di una curiosità verso l altro.

2 Finalità educative: Facilitare l inserimento nella comunità europea anche attraverso lo studio precoce di lingue straniere. Educare al rispetto dell altro e della cultura altrui. Obiettivi didattici generali: Utilizzare la lingua straniera per sviluppare abilità linguistico-comunicative. Promuovere e consolidare lo sviluppo interpersonale (stima di sé, motivazione, iniziativa, socializzazione, cooperazione). Obiettivi didattici specifici dell infanzia Familiarizzare con i suoni della lingua inglese. Sviluppare la competenza semantica. Sviluppare la capacità di ascolto. Riprodurre parole o semplici frasi riferite al vissuto personale. Sviluppare la curiosità verso un altra cultura. Classi III/IV/V della scuola elementare: Prima lingua straniera (inglese) Potenziare la competenza semantica. Consolidare le capacità di ascolto e comprensione dell orale. Sviluppare la capacità di interazione orale. Sviluppare la capacità di produzione di semplici testi scritti. Seconda lingua straniera (francese), classi quinte. Consolidare la curiosità verso altre culture, abituarsi al confronto con altri modelli di vita. Familiarizzare con una seconda lingua straniera attraverso l ascolto e la comprensione di testi orali, l osservazione, l analisi e la comprensione di messaggi scritti. secondaria di primo grado( classi terze) Consolidare la competenza pragmatico-comunicativa nell interazione orale Potenziare le capacità di ascolto e comprensione orale. Consolidare la capacità di comprensione del testo scritto. Consolidare la capacità di produrre testi scritti. Consolidare la capacità di analisi del linguaggio e la concettualizzazione delle regole delle lingue. Consolidare la capacità di confrontarsi con gli altri e le culture altrui.

3 Modalità operative: dell infanzia: 4 anni Insegnante: Baesso Giulia Modalità: piccolo gruppo Durata: Ottobre-Maggio Articolazione oraria degli interventi: 2 incontri settimanali di 30 min ciascuno 5 anni Insegnante: Magnapane Alessia Modalità: piccolo gruppo Durata: Ottobre-Maggio Articolazione oraria degli interventi: 2 incontri settimanali di 30 min ciascuno elementare (Inglese) Classi TERZE E QUARTE L esperto di madrelingua inglese opererà in compresenza con l insegnante curricolare di lingua inglese e sarà richiesto l utilizzo della tecnica story-telling. Durata: da gennaio in poi Articolazione oraria degli interventi: 1 incontro settimanale di 60 mn per un totale di 10 ore in ciascuna classe. Classi QUINTE L esperto di madrelingua opererà in compresenza con l insegnante curricolare di lingua inglese e gli interventi saranno finalizzati alla preparazione dell esame Cambridge. Durata: da novembre in poi Articolazione oraria degli interventi: 1 incontro settimanale di 60 minuti per un totale di 20 ore in ciascuna classe. elementare (Francese) Classi QUINTE Insegnante: Casini Federica Durata: modulo di 20 h ciascuno Articolazione oraria degli interventi: un incontro settimanale di 60 minuti a partire dal mese di ottobre.

4 secondaria di primo grado Classi IIIA-B L esperto di madrelingua opererà in compresenza con l insegnante curricolare di lingua inglese e gli interventi saranno finalizzati alla preparazione dell esame Cambridge Durata: da novembre in poi. Articolazione oraria degli interventi: 1 incontro settimanale di 60 minuti per un totale di 20 ore in ciascuna classe. Attività e strumenti: Materiali di uso comune nell insegnamento apprendimento delle lingue straniere: materiale illustrativo, informatico e pubblicitario, libri di testo, riviste, storie brevi, racconti brevi, casette audio e video, materiale costruito in classe, drammatizzazioni di storie narrate; uso di nuove tecnologie; software specifici. Rapporti con personale esterno: Lettore di madrelingua inglese esperto nella tecnica di story-telling nelle classi terze e quarte elementari. Lettore di madrelingua inglese per la Certificazione esterna Cambridge nelle classi V elementari e nelle classi III della scuola secondaria di primo grado. Costi del progetto: 3700 circa Risorse umane (docenti interni docenti esterni): n. 30 ore ciascuna di servizio aggiuntivo prestato nella scuola dell infanzia da Baesso Giulia e Alessia Magnapane; n.40 ore per corso di story-telling in lingua inglese nelle classi III e IV elementari (docente esterno) n.40 ore di lettorato di lingua inglese nella scuola secondaria di primo grado (docente esterno) n. 40 ore di lettorato di lingua inglese nelle V elementari (docente esterno) n. 20 ore corso di lingua francese nelle classi quinte della scuola elementare (docente interno)

5 Titolo: SCHEDA RILEVAZIONE PROGETTI PROGETTO LINGUE Budget complessivo del progetto Finanziamenti esterni Euro Costi relativi a servizi di terzi Spese beni durevoli Spese beni facile consumo Descrizione sintetica : v. progetto allegato Risorse umane interessate: Nominativo Qualifica Interno/Esterno Nr. ore Importo orario Da nominare Insegnante madrelingua Basso Giulia Magnapane Alessia Casini Federica Ins. di sezione Ins. di sezione Insegnante specializzato Numero studenti interessati: nr. 174 Classi coinvolte: dell Infanzia Primaria Secondaria Sezioni: B-D Classi terze, quarte e quinte classi terze Importo forfettario esterno 120 Euro 30,00 Euro Interno interno Alunni 43 Alunni 100 Alunni 31 Beni utilizzati (durevoli e facile consumo) Relazione sintetica: Euro28.41 Euro28.41 interno 20 Durante ore di servizio in esubero Euro 1.850